嚴文娟

今天是母親節(jié)，也是線上教學整整三個月的日子。從最初的忐忑不安、倉促應戰(zhàn)到現(xiàn)在的坦然接受、從容應對，實屬不易。我想用我笨拙的筆來記錄這一段特殊的時光，分享我的喜怒哀樂。多年后翻翻這段記憶，也是一件有意義的事情。

一、生活篇

如果拋開對學生學業(yè)的擔憂，線上教學期間的生活倒也有些樂趣。

每天清晨的跑步是我最喜歡的獨處時光。古城墻的寧靜、悅耳的鳥鳴、細細的暖風、濃郁的花香，滿眼是蔥蘢的綠、鮮艷的紅、淺淺的粉。慢慢的跑，思緒卻是隨著濃郁的花香漫天的飛舞……我喜歡這座古城。

朱自清說自己，“愛熱鬧，也愛冷靜;愛群居，也愛獨處”。我也如此。心情煩悶的時候，會去喧囂的菜市場，聽商販的吆喝聲、大媽們的討價還價聲夾雜著自行車的叮當作響，油鍋里的嗶嗶啵啵，然后挑幾斤大個的龍蝦，去頭洗凈，待油鍋里蒜姜爆香，倒入蝦，翻炒中慢慢變成紅色，放入各式調(diào)料，倒入清香的啤酒，慢慢燉。沸騰的湯鍋里，紅的蝦、白的蒜、黃的姜、綠的椒，多姿多彩、五味陳雜，這才是美味，像極了生活，于是待到龍蝦入肚，煩惱、憂愁通通都拋到九霄云外了。

二、工作篇

言歸正傳，從傳統(tǒng)的課堂授課到線上教學，無論是教學還是班級管理，在不斷摸索的過程中還是有些收獲的。

給時間，給話語權(quán)、重視合作交流，你會發(fā)現(xiàn)學生遠比我們想象的要能干。

語文學科知識繁雜，一套語文試卷既有古代文言知識的考查，也有邏輯嚴密的社科文的理解，有現(xiàn)代語言交際的運用，也有任務驅(qū)動型作文對時事的評論，要求學生博古通今，積累豐厚，有較強的語言表達能力和獨立思考能力。

線上教學期間，學生在家相對資源豐富，為了豐富課堂，增進交流，提升學生分析、表達能力。我們開展了“《史記》小講壇”的課前演講活動。抽簽決定演講的內(nèi)容，可以小組合作，也可以獨立完成，從人物故事、人物形象、寫作手法、人物評價、時代意義等角度闡述，需要運用對比分析、因果分析、聯(lián)系現(xiàn)實等方法，形式不限。經(jīng)過前期的充足的準備工作，學生的呈現(xiàn)帶給我很多的驚喜。有的小組呈現(xiàn)精美的ppt，加上流暢的講解，獨到的分析;有的將自己的講稿以廣播節(jié)目的形式呈現(xiàn)，現(xiàn)場連線聽眾解答;還有的發(fā)揮各自小組成員的優(yōu)勢將抒情與議論兩種講解方式巧妙地結(jié)合。我們從異彩紛呈的展現(xiàn)中感受到了歷史人物的睿智，也從人物身上汲取了中華民族的精神和力量。

學習了蕭何的故事，學生說：“我們要有長遠的眼光、廣闊的胸襟，要能容有才之人，某一天位高權(quán)重了，也要將國家利益放在第一位，能聽人言，及時反省?！边€有的同學能夠從出身、謀略、志向多個角度對比分析同是縱橫家的蘇秦與張儀。有時候講的盡興了，他們會耗費我半節(jié)課的時間，但是，很快樂，語文學無定法，仔細研究一個人、一件事并有所感悟，何嘗不是學習呢？當然，也有的同學過于緊張、演講不夠流暢、分析不到位，但是指出不足，及時更正，也是一種收獲。

我一向主張班級管理要強化精神引領、潛移默化。學生要有優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的素養(yǎng)，要持有飽滿的學習熱情和動力，要有獨立意識和大局觀念。但是，說起來容易，做起來難。尤其是在疫情期間，線上教學的特殊形式下。我在思考，也在努力。

我也會在每天的早讀時光，用ppt給學生做勵志的“早讀黑板”，除了背誦內(nèi)容，有時是暖心語錄：“生活不會辜負每一個用力奔跑的人，我們的用心耕耘，終會收獲春暖花開！”有時是節(jié)日祝福：“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年節(jié)快樂！”有時是衡水中學學生清晨6：00讀書的視頻。如果小小的舉動能夠給他們，哪怕一點點的激勵和觸動，我覺得就是值得的。

我會在周末讓班長建一個“云自習室”，自習的學生在自習室里能看見彼此努力的模樣。偶爾我也會進去和他們聊聊天。

我會思考疫情結(jié)束后我的開學第一課，在考慮過無數(shù)種方案無果之后，我將之交給學生，全班六個小組，每個小組設計一節(jié)“開學第一課”，我想聽聽他們學會了什么，他們想聽什么。六個小組的主題各不相同，學生的思維遠比我開闊。第一小組主題“知識，決定命運”，他們認為只有擁有真本領，我們才不懼未來的艱難險阻，才能承擔肩頭的重任?！钡诙〗M主題“重啟2020”，提醒人類要居安思危，尊重生命，與自然和諧相處。”第三小組主題“祖國，我想對你說”他們要贊揚中國力量，思考個人命運與家國的聯(lián)系。第四小組主題“放飛理想”只要心存理想，動力便能凝結(jié)成希望的萌芽，在汗水與淚水的澆灌下綻放成功之光。第五小組主題“選擇”經(jīng)過了疫情洗禮的你們是選擇平庸還是選擇奮斗？第六小組主題“在疫情中學習”，知識、責任、道德、生命、擔當和理性，他們?yōu)槲覀冴U述了疫情期間六個關鍵詞的含義。教育是一場美麗的邂逅，我們彼此感動，共同成長！

凡此種種，線上教學工作雖然辛苦，但教學中的點滴成長都讓我感到快樂。其實，我認為，所謂精神引領，最重要的是教師要有真性情。你是溫暖而包容的，勤奮而博學的，你的學生可能就會成為你的模樣。

三、反思篇

隨著線上教學時間的不斷推移，少數(shù)學生出現(xiàn)了浮躁的情緒，有上課遲到的，有偷玩游戲的，有作業(yè)不認真的，也有失去學習動力的。如何讓他們葆有學習的熱情和持續(xù)的動力是我一直在思考的問題。我知道，個人能力有限，我需要從優(yōu)秀老師和書中不斷汲取力量。學習了，才越發(fā)覺得自身的不足，但我不會停止腳步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>