袁子懿 程艷
小時(shí)候,我天真地認(rèn)為,“長(zhǎng)大”就是年齡達(dá)到18歲,長(zhǎng)成大哥哥大姐姐、爸爸媽媽那樣。但是在那一天,我突然領(lǐng)悟到“長(zhǎng)大”的真正含義。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一次,媽媽要上夜班,爸爸很晚才能回家。當(dāng)我得知這個(gè)消息后,眼淚都要哭干了。媽媽哄我說(shuō):“爸爸一會(huì)兒就回來(lái)了,不哭啦。明天早上,我手機(jī)給你玩,好不好?再哭就要變成花貓了!”對(duì)手機(jī)的渴望讓我停止了哭鬧,可是想著即將一個(gè)人留在家里,我就跟在媽媽身后,從臥室到客廳、從廚房到衛(wèi)生間,眼巴巴地看著她,像個(gè)小尾巴。
晚上六點(diǎn)多,媽媽去上班了。吃完晚飯,我蜷縮在沙發(fā)上看電視打發(fā)時(shí)間。突然,“嗒——嗒嗒”的聲音傳到我耳邊。頓時(shí),我害怕起來(lái),心中涌起許多可怕的念頭。我連拖鞋都沒(méi)有穿,跳下沙發(fā),以最快的速度打開(kāi)家里所有的燈,然后回到客廳,坐到沙發(fā)上,把抱枕護(hù)在胸前,把臉埋進(jìn)去,只露出兩只眼睛,恐懼地看著周?chē)?。心里反?fù)默念:爸爸,快點(diǎn)回家呀。
那聲音消失了一段時(shí)間,我的心情慢慢平靜了一點(diǎn)兒。突然,耳邊又傳來(lái)那詭異的聲音,我拿起電視柜上的雞毛撣子,舉起媽媽準(zhǔn)備好的手電筒,向著發(fā)出聲音的客廳陽(yáng)臺(tái)躡手躡腳地走去。拉開(kāi)窗簾和移門(mén),一個(gè)怪物正在昏暗的燈光中飄蕩舞動(dòng),我感覺(jué)到自己的汗毛豎立起來(lái),差一點(diǎn)就要叫出聲來(lái)。再定睛一看,那是媽媽掛在陽(yáng)臺(tái)上的一件衣服,今天風(fēng)好大,吹得它東搖西擺,鐵衣架碰撞晾衣桿,發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
真是虛驚一場(chǎng)呀!我那顆亂跳的心慢慢平靜下來(lái),關(guān)上移門(mén),坐下來(lái),我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
不一會(huì),傳來(lái)了鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音。我沖過(guò)去抱住爸爸的腿,急切地告訴他剛才的一切。爸爸聽(tīng)完,揉揉我的頭發(fā)說(shuō):“我家兒子越來(lái)越勇敢了,能一個(gè)人留在家,真是長(zhǎng)大啦?!?/p>
后來(lái),再遇到獨(dú)自在家的情況,我就不會(huì)害怕了。我也明白了:所謂長(zhǎng)大,不只是年齡的增長(zhǎng),更是指可以照顧自己,不再讓父母操心。
[名師點(diǎn)評(píng)]
“那一刻,我長(zhǎng)大了”是部編版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元的習(xí)作話題,要求引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、了解他人童年故事的同時(shí),反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活,選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)。
小袁同學(xué),你這篇習(xí)作非常出色。在近800字的篇幅里,你將自己在一年級(jí)經(jīng)歷的趣事娓娓道來(lái),讓我們仿佛親臨那個(gè)夜晚,感知一個(gè)孩子的恐懼和緊張,并且喚起共鳴——誰(shuí)從小沒(méi)“怕”過(guò)呀?成長(zhǎng),不就是一點(diǎn)點(diǎn)克服恐懼,勇敢面對(duì)一切嗎?
你的這篇習(xí)作有個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn),那就是動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。第三段中,聽(tīng)到怪聲后,你寫(xiě)到自己“跳下沙發(fā)”后“打開(kāi)家里所有的燈”,“把抱枕護(hù)在胸前”“把臉埋進(jìn)去”?!疤薄白o(hù)”“埋”等動(dòng)詞用得棒極了。程老師試著將它們換成其他詞語(yǔ),都沒(méi)有你選擇的這幾個(gè)表達(dá)效果好。第六自然段中,一個(gè)“抱住爸爸的腿”的動(dòng)作,也特別符合低年級(jí)的孩子的特點(diǎn)??梢钥闯觯阍趯?xiě)作時(shí),對(duì)于動(dòng)詞的使用進(jìn)行了精雕細(xì)琢。
程老師覺(jué)得個(gè)別地方還可以改進(jìn):“坐到沙發(fā)上”可改為“深深地窩進(jìn)沙發(fā)里”, “拿起”可改為“緊握”,這樣可以更好地傳達(dá)你當(dāng)時(shí)的情緒,與別處的動(dòng)作描寫(xiě)也更匹配。讀讀看,是不是這樣?
寫(xiě)作文,其實(shí)就是用文字“畫(huà)畫(huà)”,要準(zhǔn)確地重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形。一處精彩的動(dòng)作描寫(xiě)、一個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞,如同一抹鮮亮的色彩,讓整篇文章增色。
同時(shí),你的心理描寫(xiě)也很出色。我們?cè)陂喿x文章時(shí),可以明顯感受到情緒變化的脈絡(luò),由不舍,到恐懼,再到平靜。而文章的重點(diǎn),即三至六自然段描寫(xiě)“戰(zhàn)勝恐懼”的部分,做到了一波三折。如果把你的文章有感情地讀出來(lái),一定特別能感染傾聽(tīng)的人。
最后,程老師還想再給你一點(diǎn)建議:可以將此篇習(xí)作的主題進(jìn)行豐富。文章側(cè)重寫(xiě)戰(zhàn)勝恐懼繼而成長(zhǎng)的過(guò)程,可做如下修改:“后來(lái),再遇到獨(dú)自在家的情況,我就不會(huì)害怕了。我也明白,所謂長(zhǎng)大,不只是年齡的增長(zhǎng),更是指可以戰(zhàn)勝恐懼、學(xué)會(huì)獨(dú)處,可以自己照顧自己,不再讓父母操心?!?/p>
小袁同學(xué),你覺(jué)得呢?
袁子懿:江蘇省宿遷市泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校五(3)班學(xué)生
程艷:江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,宿遷市泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師。