曹陽

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2020）01-034-01

摘 要 “三會一課”不但是黨組織生活最基本的形式之一，同時也是黨支部工作開展的基礎，發(fā)揮著監(jiān)督管理黨員教育工作的重要作用。文章主要是就提高黨支部三會一課質(zhì)量進行了簡單的分析和研究。

關鍵詞 黨支部 “三會一課” 質(zhì)量

黨的十九大報告中要求各基層黨組織在日常工作的過程中，必須積極地進行三會一課制度的創(chuàng)新和優(yōu)化，為三會一課制度的實施注入新的活力，推動黨建工作的有序開展。所以，各基層黨政工作人員應該嚴格地按照十九大報告提出的要求，探索三會一課制度創(chuàng)新的方法和思路，完善和創(chuàng)新基層黨支部的三會一課制度。

一、“三會一課”制度概述

所謂“三會一課”制度實際上就是黨支部通過定期召開支部全體黨員會議、黨支部委員會議、黨小組會議的方式，做好黨員的教育工作。三會一課制度作為一項有著悠久歷史的傳統(tǒng)制度，在我黨的建設和發(fā)展過程中發(fā)揮著至關重要的作用。我國在中共二大擬定的第一屆黨章就已經(jīng)明確地提出了，所有的基層黨組織每個月至少組織一次小型會議，每半年必須按照要求組織一次全體黨員參與的大型會議。該制度不僅是我黨會議制度的起源，同時也為三會一課制度的發(fā)展和實施奠定了堅實的基礎。自20世紀80年代我黨正式形成了三會一課制度后，中宣部與中組部在聯(lián)合出臺《關于加強黨員教育健全黨的組織生活的意見》中，已經(jīng)對三會一課制度的概念做出了明確的解釋。這也標志著中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史上，三會一課制度第一次出現(xiàn)在正式文件中，三會一課制度的正式建立，不僅增強了中國共產(chǎn)黨的黨內(nèi)凝聚力，提高了黨在各條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)斗力，同時也為我黨的建設和發(fā)展注入了新的活力。

二、提升“三會一課”質(zhì)量的途徑

（一）強化責任考核

各級黨組織負責人在落實黨建工作責任制的過程中，必須嚴格地按照抓好黨建本質(zhì)工作理念的要求，加強對各個黨支部工作的指導力度，要求黨委委員必須頂起參加黨支部組織生活，同時每季度召開黨建工作會議，現(xiàn)場學習黨中央的精神和文件。根據(jù)各基層黨支部黨建工作開展的情況，加大對支部黨建工作考核監(jiān)督的力度，采取定級考評的方式，將黨支部日常工作的過程性考核與效果性考核緊密結合在一起，才能在確保黨支部三會一課制度有效落實的前提下，及時的發(fā)現(xiàn)和處理支撐黨支部在黨建工作過程中出現(xiàn)的違規(guī)行為，確保黨建工作目標的順利實現(xiàn)。

（二）強化檢查指導

各級黨組織在認真貫徹落實三會一課制度上，應該通過定期下發(fā)三會一課要點提示的方式，幫助基層黨支部準確的黨務黨支部工作與三會一課制度實施的重點和難點。并在進一步規(guī)范黨支部工作的基礎上，通過網(wǎng)絡橫向?qū)Ρ鹊姆绞?，尋找黨支部日常工作中存在的不足之處。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+”技術研發(fā)“e黨建平臺”等相關平臺的優(yōu)勢，將三會一課制度融入到黨建工作中，才能在實現(xiàn)動態(tài)管理基層黨支部工作情況的前提下，跟蹤指導黨建工作中存在的各種問題。

（三）強化班子作用

針對基層黨建工作中出現(xiàn)的黨支部掛名支委現(xiàn)象，各級當制作應該采取制定黨支部委員崗位責任制度的方式，明確黨支部委員的責任和任務，完善現(xiàn)有的黨支部委員考核追責制度，將黨組織支部三會一課制度、黨小組會議質(zhì)量的高低與黨支部委員的工作績效考核緊密地聯(lián)系在一起，對于年終考核不合格的黨支部負責人必須按照要求予以退出處理，才能從制度上徹底消除黨建工作是黨支部書記一個人的事的傳統(tǒng)錯誤思想，糾正行政干部黨建工作責任落實不到位的線下，充分發(fā)揮黨支部委員的積極作用，推動基層黨建工作的順利開展。

（四）強化制度建設

各級黨組織在強化黨支部標準化制度建設的過程中，應該從三會一課制度的落實、黨支部書記職責履行、黨員教育管理、黨組織生活等幾方面入手，規(guī)范單元干部在黨建工作中的行為，為黨支部管理工作的高效開展提供強有力的支持。另外，各級黨支部在開展黨建工作的過程中，還應制定明確的黨建工作考核項目、標準以及考核要求，通過定期考核評比的方式，發(fā)現(xiàn)和解決基層黨支部在相關政策和制度落實過程中存在的問題，這種全面性考核與規(guī)范性評比制度的推廣，對于三會一課制度實施質(zhì)量和效果的提高有著極大的促進作用。

（五）強化人才培養(yǎng)

黨支部書記與黨小組長能力與綜合素質(zhì)的高低是影響三會一課制度實施質(zhì)量高低的關鍵因素。首先，基層黨務干部隊伍建設力度的加強?；鶎狱h支部應該根據(jù)黨建工作的要求和特點，加大政治素質(zhì)高、也為能力強、管理經(jīng)驗豐富的黨務干部人才培養(yǎng)的力度，通過建立高素質(zhì)且專業(yè)能力突出的黨務干部隊伍的方式，推動基層黨建工作的有序開展。其次，配備專業(yè)能力強的黨支部數(shù)據(jù)。嚴格地按照德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，建立完善的黨支部數(shù)據(jù)選拔任用、教育培養(yǎng)、激勵保障與監(jiān)督管理機制，優(yōu)化黨支部結構體系，促進黨支部書記綜合素質(zhì)與能力的全面提高。最后，加強黨務干部業(yè)務培訓的力度，將黨務干部的培訓納入到年度培訓整體計劃中，每年開展全覆蓋的黨務干部基礎培訓工作。

三、結語

總之，“三會一課”制度不僅是我國基層黨建工作中不可或缺的重要制度之一，而且其具有的科學性與有效性特點，為我國各級黨政工作的開展提供了強有力的支持。隨著我國黨政工作建設進入了全新的時代，我國各級黨政工作人員必須緊跟時代發(fā)展的腳步，積極的探索和創(chuàng)新黨建工作的新方法和新思路，為我黨的建設和發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

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