王碧思
備課疲倦之余,我喜歡捧起《文心》來(lái)品讀。淡藍(lán)色的封面清新素雅,就像一位身穿綿綢長(zhǎng)衫的民國(guó)先生從古書(shū)中緩緩地走來(lái)。翻閱書(shū)中的文字,猶如走進(jìn)了青春的“大觀園”,仿佛聽(tīng)見(jiàn)了王仰之先生講課時(shí)字字珠璣、引人入勝的聲音;又似乎看見(jiàn)了大文、樂(lè)華、志青、慧修等一群民國(guó)初中生互相切磋、探討功課的畫(huà)面……讓人在生動(dòng)的情節(jié)中走進(jìn)了激昂的歲月,在青春的世界里不知不覺(jué)地獲得讀書(shū)與寫(xiě)作的知識(shí)和應(yīng)事接物的道理。
我覺(jué)得最精彩之處莫過(guò)于枚叔寫(xiě)給兒子樂(lè)華的信,信中讓兒子讀書(shū)要懂得觸發(fā)的道理,“讀書(shū)貴有新得,作文貴有新味,最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā),就是由一件事感悟到其他的事?!边@個(gè)觸發(fā)的功夫,需要我們用心觀察,留意生活的點(diǎn)滴,覓得寫(xiě)作的“活水之源”。
當(dāng)你內(nèi)心燃起寫(xiě)作熱,一發(fā)而不可收的時(shí)候,書(shū)中也提醒你,“如果想創(chuàng)作,非先忠實(shí)地在習(xí)作做工夫不可?!币虼似綍r(shí)的習(xí)作非常重要,那是厚積薄發(fā)的蓄勢(shì)階段,是積累新鮮素材的量變階段,認(rèn)真而用心對(duì)待習(xí)作,或許在成文階段你已獲益匪淺了。
在青春的“大觀園”里,這群年輕人對(duì)知識(shí)充滿渴求,在艱苦的條件下也不忘學(xué)習(xí),不因場(chǎng)所的不同而動(dòng)搖自己對(duì)知識(shí)的追求,這也是書(shū)中人物帶給我們的榜樣作用。樂(lè)華因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)拮據(jù),不得不退學(xué),讓人倍感惋惜。然而王仰之先生卻說(shuō),“學(xué)習(xí)的主體是我們自己。學(xué)校內(nèi)、學(xué)校外,只是場(chǎng)所不同罷了?!焙髞?lái)樂(lè)華進(jìn)了工廠,當(dāng)了工人,晚上也有一小時(shí)的功課。他從不忘學(xué)習(xí),放假還經(jīng)常與師友分享自己的學(xué)習(xí)心得。不同的時(shí)代,卻有一樣的青春少年,他們意氣風(fēng)發(fā),氣宇軒昂;他們?nèi)紵裏嵫?,不?fù)韶華。
青春就像一本書(shū),值得每個(gè)人用一輩子去讀。青春需要求知若渴,它讓你在靈光乍閃的那刻,能快速捕捉到;它也能讓你在人生的分岔口,搜索到遠(yuǎn)航燈;它還能讓你行走在繁華如夢(mèng)的世間,不至于迷失自己。人生有許多“無(wú)用功”,其實(shí)都會(huì)讓你厚積薄發(fā),助你破繭成蝶,沖破羈絆,掙脫束縛。
生命是高貴的,我們需要一顆“文心”去面對(duì)未來(lái),面對(duì)無(wú)悔的青春。
(作者單位:廣州市增城區(qū)石灘中學(xué))
責(zé)任編輯 晁芳芳