黃園 范愛青 黃英麗

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有及時性、新穎性等普遍特征，但同時也出現(xiàn)一些新的問題，尤其是在一些高校新建校區(qū)中問題更為突出。本文就以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)為研究對象，探討高校新校區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題以及相應(yīng)對策。

借助數(shù)字技術(shù)和現(xiàn)代移動通信技術(shù)的新媒體相結(jié)合的優(yōu)勢，再利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育人們的思想政治工作提供了成熟的交流基礎(chǔ)和平臺。以此為根基用科學(xué)有效的教學(xué)方法對人們進(jìn)行有目標(biāo)、有計劃的思想、道德和政治領(lǐng)域的教育，就是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)思政教育研究的深入和研究結(jié)果的應(yīng)用，各高校在實施方面積累了一些經(jīng)驗，對促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展起到了推動作用。例如：思政教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐步形成，各高校不僅建立了自己的校園網(wǎng)，并依照“共建、共創(chuàng)、共用、共管”的原則實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享。

為方便研究現(xiàn)階段高校尤其是新建校區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的狀況，特以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)為例展開問卷調(diào)查。在本次問卷調(diào)查中，參與學(xué)生人數(shù)共計2428人，其中41.82%為工科生，31.31%為理科生，26.87%為文科生;對于網(wǎng)絡(luò)接觸普遍網(wǎng)齡在5～8年，統(tǒng)計人次可達(dá)37.38%;58.88%的人對網(wǎng)絡(luò)思政教育持贊成態(tài)度，36.45%的人堅持若以適合的形式和方法可以接受。根據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容應(yīng)集中在政治觀點、倫理、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和心理咨詢上;在大數(shù)據(jù)的背景下，每個人都喜歡接受在線互動，社會實踐和微視頻等形式的思政教育。

1.2 網(wǎng)絡(luò)思政教育在高校中存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)缺乏對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的新媒體建設(shè)，在充分了解學(xué)生需求，及時溝通交流與互動方面有待提高。以下是幾方面的問題說明：

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)思政教育形式不夠多樣性，內(nèi)容涵蓋范圍少

當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育比較簡單，內(nèi)容相對單一。例如，大多數(shù)高校僅在教育過程中推廣有關(guān)理論，嚴(yán)重缺少相應(yīng)的實踐案例，此外，課程的新穎程度也無法與當(dāng)代大學(xué)生的喜好相符合，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。

1.2.2 教師的網(wǎng)絡(luò)思想教育素養(yǎng)無法實現(xiàn)教育功能

思政教育是教師的重要職責(zé)。當(dāng)前，我國高校教師的新媒體素養(yǎng)和思政知識儲備還不能完全滿足網(wǎng)絡(luò)教育的具體要求。大學(xué)教師面臨著非常嚴(yán)峻的職業(yè)素質(zhì)考驗。

1.2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識薄弱

由于大學(xué)生所處年齡的特點與對未知事務(wù)的好奇心理，部門學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一些不當(dāng)?shù)牟僮?。大學(xué)生的自律和約束力較差，加之其自身網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識相對較弱。此外，中國的網(wǎng)絡(luò)法律體系和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系還不完善。

1.2.4 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的軟硬件設(shè)施基礎(chǔ)薄弱

主要體現(xiàn)在兩個方面：一是網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備系統(tǒng)的不完善。部分高校網(wǎng)速慢，阻礙了網(wǎng)絡(luò)教育的順利進(jìn)行。二是新媒體平臺的內(nèi)容缺乏吸引力，形式單一，信息滯后，不能發(fā)揮出在線教育影響力強(qiáng)和生動具體的長處。

2 提高網(wǎng)絡(luò)思想教育的有效性策略分析

2.1 提高對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識程度

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。在線教育者必須建立正確的教育觀念和信仰，并相信黨和政府的政策和決策。一方面，通過熟練的多媒體技術(shù)生動地展示教育內(nèi)容，另一方面要積極樹立新的社會思想和意識。

（2）樹立網(wǎng)絡(luò)資源意識。信息教育資源是開展思政教育的基礎(chǔ)，需要教育者通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的掌握，進(jìn)行深度集成和編輯，并將其組織成大多數(shù)年輕學(xué)生的最愛形式。

2.2 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體優(yōu)勢，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

（1）建立和改善在線教育陣地。各高校需要依托校園網(wǎng)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教育的強(qiáng)度，把思政教育的內(nèi)容滲透到各個學(xué)科中，并把校園網(wǎng)的各個部分嵌入其中，以最大限度地發(fā)揮其普遍性，即時性和互動性。

（2）設(shè)立專職網(wǎng)絡(luò)教育團(tuán)隊。可以組織學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、專職思政教育工作者和學(xué)生干部共同建立專業(yè)的團(tuán)隊，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、國家政策和政治理論進(jìn)行高水平的培訓(xùn)。通過這種方式，教育工作者和大學(xué)生開展在線交流，分析大學(xué)生的思想狀況，指導(dǎo)輿論導(dǎo)向，推動思政課改革創(chuàng)新的發(fā)展，引導(dǎo)其增強(qiáng)“四個自信”。

（3）完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。創(chuàng)建一個健康、積極和動態(tài)的校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)管理，使其安全是凈化網(wǎng)絡(luò)思想和表達(dá)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該宣傳互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)章規(guī)范，并明確有關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)定。從技術(shù)上限制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行，以培養(yǎng)健康網(wǎng)絡(luò)使用行為。此外，應(yīng)特別注意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，做好應(yīng)急預(yù)防和應(yīng)急響應(yīng)。

2.3 豐富內(nèi)容，將內(nèi)涵式發(fā)展作為工作的重點

（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育。指導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高識別和判別信息的能力，從而倡導(dǎo)和開展在線品德教育，他使們盡快建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。各高校都應(yīng)有目的、有意識地開展教育，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)。倡導(dǎo)并標(biāo)準(zhǔn)化在線行為標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、生活、評論時，應(yīng)該有明確的立場，友好的態(tài)度，健康的語言，拒絕發(fā)布和傳播不良信息。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理教育。高校應(yīng)創(chuàng)造條件，利用大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)來解決學(xué)校學(xué)生的共同心理問題。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康指導(dǎo)，在線傳播心理健康知識，介紹心理調(diào)試方法，不斷改善心理教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，爭取做到對有需求學(xué)生實現(xiàn)一對一的幫助，并保證信息安全。

（4）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育。利用網(wǎng)絡(luò)平等性、交互性強(qiáng)的特點，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)并深入理解馬克思哲學(xué)的基本原理，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行有效，科學(xué)的研究和學(xué)習(xí)。

（5）加強(qiáng)政治教育。在對廣大青年學(xué)生開展思政教育的過程中，要堅持注意以品德教育為本、以提升政治素質(zhì)為中心。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的政治素質(zhì)，是開展思政教育的主要內(nèi)容，也是其根本目的。

2.4 豐富探索教育方式和機(jī)制

（1）網(wǎng)絡(luò)教育與現(xiàn)實教育相結(jié)合。在學(xué)校思政教學(xué)的主要渠道中引入和滲透網(wǎng)絡(luò)教育，在馬克思主義理論課中插入開放的網(wǎng)絡(luò)思政課程;開展法制教育，加強(qiáng)政治訓(xùn)練，增進(jìn)理解和差異化。同時，創(chuàng)新的教育方法和手段可以借助電子教科書的超文本結(jié)構(gòu)，另外要著眼于新媒體技術(shù)的應(yīng)用來增強(qiáng)思政理論教學(xué)的趣味性和吸引力。

（2）將網(wǎng)絡(luò)思政教育納入高校黨組織教育工作機(jī)制。 黨校作為大學(xué)生思政教育的主要場所，在教育設(shè)施、人員和機(jī)構(gòu)中形成了自成一體的管理體制和工作方法。在條件方面，兩者在教育目的和任務(wù)方面具有高度的統(tǒng)一性和重疊性。建議學(xué)校根據(jù)需要和可能性，將思政教育的部分實際工作納入黨校工作，并完善工作系統(tǒng)。

（3）提高教育團(tuán)隊素質(zhì)。要想做好網(wǎng)絡(luò)教育的傳播者，必須提高自己的素質(zhì)，特別是信息技術(shù)。思政教育者的職能不僅是準(zhǔn)備知識和灌輸知識，更要增強(qiáng)從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力以及整合網(wǎng)絡(luò)知識和利用各種資源的能力。另外，教育工作者要加強(qiáng)對馬克思主義意識形態(tài)和中國現(xiàn)行政策理論的研究，努力提高其理論水平和政治素養(yǎng)，以便對現(xiàn)實生活有深刻的認(rèn)識和見識。

3 結(jié)束語

通過本次以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)為例進(jìn)行調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作，對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)意義重大且深遠(yuǎn)。在堅持思政教育首要地位的前提下，教育工作者應(yīng)逐步探索與此載體相適應(yīng)的新的教育規(guī)則，找到新的教育形式，補(bǔ)充新的教育內(nèi)容，解決各種問題，保持良好心態(tài)，積極傳播正能量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的健康發(fā)展。

課題名稱：基于新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建與創(chuàng)新研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)為例，項目編號：bhxt201834。

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)）