楊海燕

隨著我國對職業(yè)教育越來越重視，要想使職業(yè)學校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教育步入科學化發(fā)展軌道，應(yīng)當更加重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，因而可以探索將現(xiàn)代學徒制進行科學應(yīng)用的模式，努力提升教育質(zhì)量和水平，進而促進學生創(chuàng)新發(fā)展能力的提升。本文對此進行了研究和探討，在簡要分析現(xiàn)代學徒制在電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學中的應(yīng)用價值基礎(chǔ)上，重點就如何科學、系統(tǒng)、全面、有效應(yīng)用現(xiàn)代學徒制提出對策。

在我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升的新時代，對電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的需求與日俱增，特別是應(yīng)用型人才更是缺口較大。職業(yè)學校在培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才方面具有很強的比較優(yōu)勢，盡管從總體上來看，絕大多數(shù)職業(yè)學校在培養(yǎng)相關(guān)人才方面下了一番功夫，而且與過去相比也取得了一定的成效，但按照較高的標準和要求來看，在電氣自動化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面仍然存在不到位的方面，特別是在應(yīng)用現(xiàn)代學徒制的過程中還存在很多模糊認識，導致現(xiàn)代學徒制的應(yīng)用受到一定的影響和限制，其作用也無法利用有效的發(fā)揮。這就需要職業(yè)學校在培養(yǎng)電氣造化技術(shù)專業(yè)人才的過程中，一定要深刻認識到現(xiàn)代學徒制的應(yīng)用價值，并且要堅持科學的應(yīng)用理念和應(yīng)用機制，積極探索有效應(yīng)用、系統(tǒng)應(yīng)用、全面應(yīng)用現(xiàn)代學徒制的有效策略，進而能夠在培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀、更具有應(yīng)用能力電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才方面取得突破。

1 現(xiàn)代學徒制在電氣自動化技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用價值

隨著我國技術(shù)創(chuàng)新能力的不斷提升，電氣自動化技術(shù)不斷取得新的成效，特別是由于電氣自動化技術(shù)涉及到信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、電機電器技術(shù)、計算機技術(shù)以及電力電子技術(shù)，具有很強的操作性和創(chuàng)新性。將現(xiàn)代學徒制應(yīng)用于電氣自動化技術(shù)專業(yè)當中，能夠使學生的應(yīng)用能力得到顯著提升，而且也能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學能夠與社會、市場進行有效對接，比如在應(yīng)用現(xiàn)代學徒制的過程中，可以廣泛發(fā)揮企業(yè)以及企業(yè)師傅的積極作用，通過發(fā)揮職業(yè)學校的主導作用，強化企業(yè)的支持與協(xié)作，進而能夠?qū)φn程體系進行優(yōu)化和完善，而且也能夠使學生通過企業(yè)平臺學習更多應(yīng)用理念和實踐技能，這對于推動電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學模式的改革和創(chuàng)新具有十分重要的價值，而且也是落實國家政策的需要，因而應(yīng)當對現(xiàn)代學徒制如何更科學和高效的應(yīng)用于電氣自動化技術(shù)專業(yè)進行深入的研究;將現(xiàn)代學徒制應(yīng)用于電氣自動化技術(shù)專業(yè)當中，還有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，特別是對于促進學生理論與實踐相結(jié)合、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合都具有十分重要的支撐作用，比如通過發(fā)揮企業(yè)師傅的積極作用，能夠?qū)W生進行多元化、全方位的教育和引導，不僅可以使學生學習更多的專業(yè)技術(shù)，而且也能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，更能夠使學生適應(yīng)社會的能力得到顯著提升。

2 現(xiàn)代學徒制在電氣自動化技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用策略

2.1創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制應(yīng)用思路

思路決定出路。對于職業(yè)學校電氣自動化技術(shù)專業(yè)來說，如何更有效的培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，是必須高度重視的重大問題，由于現(xiàn)代學徒制具有很強的實踐性、引導性以及服務(wù)性，因而可以廣泛應(yīng)用于中了只電氣自動化技術(shù)專業(yè)教育當中，但在具體的應(yīng)用過程一定要注重應(yīng)用思路創(chuàng)新。重中之重的就是要深刻理解現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵，更加體現(xiàn)“現(xiàn)代”二字，從新時代職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標入手，進一步強化現(xiàn)代學徒制的系統(tǒng)性應(yīng)用。這就需要職業(yè)學校在開展電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學的過程中，一定要著眼于促進學生未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的顯著提升，強化現(xiàn)代學徒制的綜合應(yīng)用，除了要與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系之外，重中之重的就是要使學生能夠通過企業(yè)平臺學習技術(shù)、增長才干、適應(yīng)社會和促進發(fā)展，比如應(yīng)當更加重視發(fā)揮企業(yè)師傅的引領(lǐng)作用，通過與企業(yè)建立“人才互動培養(yǎng)戰(zhàn)略”，使職業(yè)學校、企業(yè)、社會等諸多資源能夠有效整合，共同推動中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

2.2構(gòu)建現(xiàn)代學徒制應(yīng)用機制

健全和完善的現(xiàn)代學徒制應(yīng)用機制，對于促進電氣自動化技術(shù)專業(yè)更有效的應(yīng)用現(xiàn)代學徒制具有很強的保障作用。這就需要職業(yè)學校要著眼于構(gòu)建科學、高效、全面的現(xiàn)代學徒制應(yīng)用機制，進一步強化現(xiàn)代學徒制在“產(chǎn)教融合”方面的積極作用，不斷創(chuàng)新與企業(yè)的合作機制。比如在與企業(yè)進行合作的過程中，除了要將企業(yè)師傅作為重要的教育資源之外，還要將合作企業(yè)作為學生未來就業(yè)的“主渠道”，這就需要根據(jù)企業(yè)的需求有針對性的培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才，同時也可以通過“訂單式”模式，根據(jù)企業(yè)對電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的需求以及未來發(fā)展需要，有針對性的開設(shè)課程，努力形成更具有市場導向、企業(yè)導向的電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系。要著眼于打造“雙師型”電氣自動化技術(shù)專業(yè)教師，切實加大對教師的培養(yǎng)力度，同時也要發(fā)揮企業(yè)師傅的積極作用，使他們能夠更多的參與到職業(yè)學校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學中來，強化他們在實際操作以及應(yīng)用創(chuàng)新等諸多方面的引導作用，進而最大限度培養(yǎng)復合型人才。

2.3打造現(xiàn)代學徒制應(yīng)用載體

對于在職業(yè)學校電氣自動化技術(shù)專業(yè)更有效的應(yīng)用現(xiàn)代學徒制來說，一定要在打造多元化應(yīng)用載體方面下功夫，這對于提升現(xiàn)代學徒制的應(yīng)用效能以及構(gòu)建長效應(yīng)用模式都具有十分重要的基礎(chǔ)性和保障性作用。這就需要職業(yè)院校在開展電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學的過程中，可能通過打造“車間共享課堂”的方式，將課堂搬到車間，由學校教師和企業(yè)師傅共同授課，能夠使學生更加深刻的理解相關(guān)應(yīng)用理論，而且也能夠在實際操作方面不斷得到加強，這對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)同樣具有十分重要的價值。要更加高度重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，特別是隨著5G技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)學校應(yīng)當與合作企業(yè)共同開發(fā)基于5G技術(shù)的現(xiàn)代學徒制APP應(yīng)用平臺，同時也要將“微課”應(yīng)用于現(xiàn)代學徒制當中，比如企業(yè)師傅可以將錄制一些與電氣自動化技術(shù)專業(yè)相關(guān)的操作課程，并且上傳到APP平臺;再比如也可以采取“遠程帶徒弟”的方式，通過“一對一”或者“一對多”的指導和訓練等等，能夠使現(xiàn)代學徒制的應(yīng)用更具有時代性，職業(yè)院校應(yīng)當在這方面進行深入的研究和探索，努力推動“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代學徒制”的實施。

綜上所述，作為一種科學的教育模式，現(xiàn)代學徒制可以廣泛應(yīng)用于職業(yè)學校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教育當中，這對于推動電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學改革、創(chuàng)新、發(fā)展以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、促進學生適應(yīng)社會能力以及未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升都具有十分重要的價值。這就需要職業(yè)院校在開展電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學的過程中，一定要將現(xiàn)代學徒制納入到整個教學體系當中，特別是要運用多元化和系統(tǒng)化的方法和舉措，努力探索出一條更加符合職業(yè)學校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學的實施路徑。這就需要在深刻理解和認識現(xiàn)代學徒制的基礎(chǔ)上，著眼于促進電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學有效性，重點要在創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制應(yīng)用思路、構(gòu)建現(xiàn)代學徒制應(yīng)用機制、打造現(xiàn)代學徒制應(yīng)用載體等諸多方面取得突破，推動現(xiàn)代學徒制在電氣自動化技術(shù)專業(yè)中發(fā)揮更加積極作用。

（作者單位：江蘇省連云港中等專業(yè)學校）