戴春麗

( 廣東理工職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部，廣東 廣州 510091)

中山市是全國(guó)宜居且經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市之一，目前網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的高雅、時(shí)尚、趣味性強(qiáng)等特性，成為中山市群眾鍛煉身體、休閑娛樂(lè)的主要體育項(xiàng)目。作為一門新興體育課程，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)獲到了大學(xué)生的喜愛(ài)，滿足了大學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求和健身娛樂(lè)方面的需求。高校開(kāi)展網(wǎng)球課程，既可以促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，又可以豐富體育課程建設(shè)。通過(guò)對(duì)中山市高校網(wǎng)球課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出相應(yīng)的對(duì)策及合理化建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

中山市5所高校網(wǎng)球課程。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

本文設(shè)計(jì)了教師和學(xué)生兩份問(wèn)卷。共發(fā)放教師5份，回收5份，學(xué)生發(fā)放207份，回收207份，有效率均為100%。

本研究抽取學(xué)生 20 名和教師5名進(jìn)行問(wèn)卷重測(cè)，經(jīng)計(jì)算教師和學(xué)生信度系數(shù)分別為為0.791、0.820，證明兩份問(wèn)卷均可信。對(duì)教師和學(xué)生問(wèn)卷打分，1位專家非常有效，4位專家有效，證明問(wèn)卷有效。

2 結(jié)果與分析

2.1 中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)展現(xiàn)狀及分析

2.1.1 中山市高校網(wǎng)球課程設(shè)置情況

2.1.1.1 網(wǎng)球課程的開(kāi)設(shè)

中山市有2所高校開(kāi)設(shè)了兩個(gè)學(xué)期網(wǎng)球選項(xiàng)課，授課對(duì)象均為大一學(xué)生，選修課目前僅有1所高校開(kāi)設(shè)。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生可以選擇兩個(gè)學(xué)期的網(wǎng)球課程，學(xué)時(shí)分別為26和34，廣東藥科大學(xué)中山校區(qū)的學(xué)生只能選擇一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)球課程，學(xué)時(shí)分別為32和36。中山市高校網(wǎng)球課程的班級(jí)人數(shù)均在31-40人之間，20%的教師認(rèn)為班級(jí)人數(shù)合理，80%的教師認(rèn)為不合理?？傮w來(lái)說(shuō)，中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)設(shè)的學(xué)校少、班級(jí)人數(shù)多、學(xué)時(shí)不一致、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較短。

2.1.1.2 網(wǎng)球課程的教學(xué)大綱和教材

各高校都制定各自統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱，執(zhí)行情況很理想，80%的教師完全執(zhí)行，20%的教師部分執(zhí)行。有4位教師使用的是普通高校體育教材，有1位教師未使用網(wǎng)球教材，這說(shuō)明中山市高校的網(wǎng)球教材沒(méi)有統(tǒng)一和獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.1.3 網(wǎng)球課程的教學(xué)內(nèi)容和方法

中山市高校網(wǎng)球課程的教學(xué)內(nèi)容主要以正反手技術(shù)為主，符合大學(xué)生的接受能力。調(diào)查的5位網(wǎng)球教師在教學(xué)中都采用了講解示范法、分組教學(xué)法、糾正法，有3人采用了游戲法和學(xué)生互評(píng)法，有2人運(yùn)用了合作探究法和啟發(fā)式教學(xué)法，可以看出教師主要采用了傳統(tǒng)教學(xué)法。60%的網(wǎng)球教師有時(shí)使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段來(lái)輔助教學(xué)，40%的網(wǎng)球教師沒(méi)使用過(guò)，這表明教師線上線下的教學(xué)模式開(kāi)展不均衡。

2.1.2 中山市高校網(wǎng)球課程教學(xué)設(shè)施情況

2.1.2.1網(wǎng)球場(chǎng)地

電子科技大學(xué)中山學(xué)院有1片室外水泥地網(wǎng)球場(chǎng)，廣東藥科大學(xué)中山校區(qū)有4片室外水泥地網(wǎng)球場(chǎng)，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院有8片塑膠網(wǎng)球場(chǎng)，其中3片是室內(nèi)。目前80%的高校網(wǎng)球課程每片場(chǎng)的學(xué)生人數(shù)為5-7人，8-10人的比例為20%，其中認(rèn)為滿足教師的日常教學(xué)的比例為60%，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地滿意的比例為30.92%，比較滿意的比例為47.34%，不滿意的比例為21.74%。從數(shù)據(jù)看學(xué)生對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地不滿意的人數(shù)較多，80%的網(wǎng)球場(chǎng)除上課或訓(xùn)練時(shí)間外均收費(fèi)。

2.1.2.2 網(wǎng)球器材

中山市高校網(wǎng)球課程需要學(xué)生自備網(wǎng)球和網(wǎng)球拍的高校占50%，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，且大部分學(xué)生不具備選擇網(wǎng)球器材的能力。

2.1.3 中山市高校網(wǎng)球教師的基本情況

2.1.3.1 網(wǎng)球教師的性別和年齡

網(wǎng)球教師男女比例懸殊，男教師有4名占80%，女教師有1名占20%。調(diào)查顯示中山市高校網(wǎng)球教師31-40歲占40%，41-50歲占40%，50歲以上占20%。中山市高校網(wǎng)球教師的年齡主要集中在31—40和41-50歲這兩個(gè)年齡段，這說(shuō)明中山市高校網(wǎng)球教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理。

2.1.3.2 網(wǎng)球教師的學(xué)歷和職稱

網(wǎng)球教師本科學(xué)歷占80%,碩士占20%。講師所占比例為80%，副教授為20%，中山市高校教師隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱。

2.1.3.3 網(wǎng)球教師的執(zhí)教年限、專業(yè)和培訓(xùn)

中山市高校網(wǎng)球教師有60%的教師不是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)。目前中山市高校網(wǎng)球教師執(zhí)教年限集中在10年以上，其所占比例為80%，7-10年的執(zhí)教年限占的比例為20%，教師的執(zhí)教時(shí)間較長(zhǎng)。40%的教師每年僅有1次網(wǎng)球培訓(xùn)，外出時(shí)長(zhǎng)為1個(gè)星期，60%的教師每年沒(méi)有參加網(wǎng)球培訓(xùn)，教師每年參加網(wǎng)球培訓(xùn)情況并不理想。

2.1.4 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程的認(rèn)知

2.1.4.1 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的喜愛(ài)程度和獲取網(wǎng)球信息的途徑

有43%的學(xué)生喜歡網(wǎng)球 ，有55.07% 的學(xué)生比較喜歡網(wǎng)球，有1.93%的學(xué)生不喜歡網(wǎng)球，統(tǒng)計(jì)顯示大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)球。網(wǎng)球課堂120人占57.97% ，電視網(wǎng)絡(luò)120人占57.97%，同學(xué)之間交流76人占36.71%，書刊雜志28人占13.53% ， 廣告宣傳19人占9.18%，其他6人占2.9%，說(shuō)明網(wǎng)球課程、電視網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取網(wǎng)球信息的主渠道。

2.1.4.2 學(xué)生參與網(wǎng)球課程的動(dòng)機(jī)

鍛煉身體占最大比例為76.81%，其次是興趣愛(ài)好、休閑娛樂(lè)、掌握技術(shù)、同學(xué)推薦,分別占52.66%、46.86%、38.65%、14.01%。中山市大學(xué)生將鍛煉身體排在參與動(dòng)機(jī)的首位，反映了大學(xué)生參與網(wǎng)球課的動(dòng)機(jī)是積極的。

2.1.4.3 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程的滿意程度

從表 1可知，中山市高校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)球課程被大部分學(xué)生認(rèn)可，集中在滿意和比較滿意，但網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不滿意的人數(shù)較多，說(shuō)明學(xué)生的需求沒(méi)有得到很好的滿足。

表1 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程的評(píng)價(jià)表

2.2 中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)展的主要問(wèn)題及原因分析

從表2可知，中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)展存在的主要問(wèn)題有場(chǎng)地設(shè)施、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍等。

表2 中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)展的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)表

2.2.1 網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施分析

由前文可知，網(wǎng)球場(chǎng)地基本可以滿足日常教學(xué)，但從場(chǎng)地?cái)?shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例來(lái)看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部關(guān)于高校網(wǎng)球場(chǎng)地的配備要求(場(chǎng)地?cái)?shù)與學(xué)生數(shù)之比是1∶1000)[1]。學(xué)生不滿意場(chǎng)地的人數(shù)較多，主要原因是近年來(lái)高校大幅度擴(kuò)招，選擇網(wǎng)球課的學(xué)生增多，網(wǎng)球班級(jí)人數(shù)多，且場(chǎng)地除了教學(xué)或訓(xùn)練以外時(shí)間均收費(fèi)，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求沒(méi)有得到滿足，同時(shí)中山市高校目前沒(méi)有繼續(xù)建設(shè)球場(chǎng)的計(jì)劃，場(chǎng)地的不足制約了中山市高校網(wǎng)球課程的普及。網(wǎng)球拍和球有一半的高校是需要學(xué)生自備的，限制了部分學(xué)生參與網(wǎng)球課程。

2.2.2 網(wǎng)球課程設(shè)置分析

中山市高校網(wǎng)球課程僅有2所高校開(kāi)設(shè)，教學(xué)時(shí)間短課時(shí)少，達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)，也沒(méi)有統(tǒng)一的教材，只有少數(shù)教師結(jié)合新穎的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，理論教學(xué)缺乏，應(yīng)當(dāng)制定出合理的解決方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2.3 網(wǎng)球師資隊(duì)伍分析

中山市高校網(wǎng)球教師男女比例懸殊，教師學(xué)歷整體水平較低，目前有三分之二的教師原始專項(xiàng)不是網(wǎng)球，教師隊(duì)伍高級(jí)職稱比例少，這表明中山市高校網(wǎng)球教師急需提高自身的專業(yè)知識(shí)，調(diào)查顯示網(wǎng)球教師每年參加網(wǎng)球培訓(xùn)情況并不理想，究其原因，影響教師參加網(wǎng)球培訓(xùn)主要是由于教師家庭瑣事太多60%、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視40%、教學(xué)任務(wù)重等所致。

3 提高中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)展水平的對(duì)策

3.1 加大對(duì)高校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)投入，提高現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)利用，強(qiáng)化場(chǎng)地設(shè)施的管理

加大對(duì)高校網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)投入，可以借助社會(huì)人士的資助，如廣東中山大學(xué)的“英東體育中心”就是得到香港霍英東先生的資助建立的[2]，還可以像中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院那樣，與中山市網(wǎng)球協(xié)會(huì)合作，一起建場(chǎng)地實(shí)現(xiàn)共贏；學(xué)校可以聯(lián)手周邊企事業(yè)單位，借助他們的場(chǎng)地進(jìn)行白天的網(wǎng)球教學(xué)，如廣東理工職業(yè)學(xué)院借助中山市中專的網(wǎng)球場(chǎng)；提高現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)利用，如將籃球場(chǎng)開(kāi)發(fā)為一片標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)或開(kāi)發(fā)為三片短式網(wǎng)球場(chǎng)[3]，同樣網(wǎng)球場(chǎng)可以分成四片小網(wǎng)球場(chǎng)；強(qiáng)化場(chǎng)地設(shè)施的管理，如教學(xué)前的6～8點(diǎn)免費(fèi)開(kāi)放，為學(xué)生提供日常的練習(xí)，還需強(qiáng)化網(wǎng)球器材的管理，及時(shí)清理殘缺的網(wǎng)球拍，如組織學(xué)生成立器材維修部，為學(xué)生提供選器材設(shè)備和拉線等服務(wù)，既可以創(chuàng)收利潤(rùn)又為學(xué)生服務(wù)。

3.2 增強(qiáng)高校網(wǎng)球課程的開(kāi)設(shè)力度，優(yōu)化網(wǎng)球課程設(shè)置

建議二三年級(jí)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課，統(tǒng)一專業(yè)教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法采用先進(jìn)的教學(xué)方法，如運(yùn)用“快易”網(wǎng)球教學(xué)方法，讓初學(xué)者快速掌握基礎(chǔ)技術(shù)，提高學(xué)生的技能運(yùn)用能力[4]。也可以采用微信平臺(tái)輔助教學(xué)，實(shí)踐表明, 采用比較教學(xué)法, 利用微信平臺(tái)進(jìn)行的網(wǎng)球技術(shù)課教學(xué)受到了學(xué)生的一致好評(píng)[5]。

3.3 適當(dāng)引進(jìn)高層次年輕的女性網(wǎng)球教師，重視網(wǎng)球教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)師資力量

打破常規(guī)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的高校和社會(huì)資源，適當(dāng)引進(jìn)高層次年輕的女性網(wǎng)球教師；經(jīng)常組織各高校教師業(yè)務(wù)交流，舉辦專家講座，定期組織教師出外進(jìn)行網(wǎng)球培訓(xùn)，2018年全國(guó)學(xué)校體育教師赴美留學(xué)新增了網(wǎng)球項(xiàng)目[6]，符合條件的教師可以報(bào)名參加，組織各校體育教師的基本功大賽，做法可以借鑒“2019年全國(guó)體育行業(yè)職業(yè)技能大賽”。

4 結(jié)論

4.1 中山市高校網(wǎng)球場(chǎng)地場(chǎng)地不足有待提高，沒(méi)有達(dá)到教育部的場(chǎng)地?cái)?shù)與學(xué)生數(shù)之比為1∶1000的配備要求，不能滿足學(xué)生課外活動(dòng)，但基本可以滿足日常教學(xué)和訓(xùn)練；教學(xué)硬件成本較高，學(xué)生不具備選擇器材的能力。

4.2 中山市高校網(wǎng)球課程開(kāi)設(shè)不容樂(lè)觀，課時(shí)少、班級(jí)人數(shù)多，不能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求；教師執(zhí)行大綱力度較好；缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材；教學(xué)內(nèi)容比較合理，網(wǎng)球理論知識(shí)需加強(qiáng)；教師的教學(xué)需要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段和新穎的教學(xué)方法；開(kāi)設(shè)的網(wǎng)球課程被大部分學(xué)生認(rèn)可。

4.3 中山市高校網(wǎng)球教師男女比例懸殊，年齡結(jié)構(gòu)比較合理；教師學(xué)歷整體水平較低，職稱普通偏低，師資力量相對(duì)薄弱；大部分教師的原始專項(xiàng)不是網(wǎng)球，教師每年的網(wǎng)球培訓(xùn)不理想；教師執(zhí)教時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)較豐富。

4.4 中山市高校大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)球；網(wǎng)球課程和多媒體是學(xué)生獲取信息的主要途徑；學(xué)生參與網(wǎng)球課程的動(dòng)機(jī)是積極的且多元化。