摘要：黨校工作的主要內(nèi)容之一是黨建。黨建是保證不改變黨的原有性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律方面的有效建設(shè)。黨建工作質(zhì)量直接決定著黨校整體教育質(zhì)量，影響著黨校社會(huì)效應(yīng)的發(fā)揮。但目前，黨校黨建工作仍然存在問(wèn)題。探討加強(qiáng)黨校黨建工作的路徑，進(jìn)一步提升黨校黨建工作效率，保證黨校教育質(zhì)量能夠得到全方位提升，對(duì)培育愛(ài)黨敬黨且具有較強(qiáng)綜合能力的人才具有重要意義。

關(guān)鍵詞：黨校黨建工作教育教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：D261? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）08-0140-02

黨校面向的學(xué)生群體較為特殊，大部分是黨員或者黨員干部，教育目標(biāo)是為政府部門(mén)培育出有較強(qiáng)政治素養(yǎng)及服務(wù)意識(shí)的復(fù)合型人才。而黨校黨建工作是極為重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容，目的在于進(jìn)一步凸顯黨校的政治性質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守黨的規(guī)章制度，并強(qiáng)化黨校教育質(zhì)量。黨校黨建工作要遵循一定原則，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，做到實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)真，凸顯以學(xué)生為本的服務(wù)理念，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)定從嚴(yán)治黨管黨的信念。同時(shí)，要在明確黨校黨建工作重要性的基礎(chǔ)上找到黨建過(guò)程中存在的問(wèn)題，并制定出相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、黨校黨建工作現(xiàn)存的主要問(wèn)題

有效開(kāi)展黨校黨建工作符合新時(shí)代對(duì)黨校發(fā)展的要求，將黨的力量擴(kuò)展到基層，保證黨的思想能夠根植于基層群眾內(nèi)心，及時(shí)了解黨干部培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)，這也是提升黨校學(xué)生政治素養(yǎng)最為有效的路徑。但是現(xiàn)階段我國(guó)黨校黨建工作現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān)，一些因素導(dǎo)致黨校黨建工作持續(xù)性、有效性不高，這些問(wèn)題集中表現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，黨校教師的綜合素質(zhì)水平有待提升。調(diào)查顯示，很多黨校內(nèi)部教師接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，沒(méi)有落實(shí)教師培訓(xùn)制度。教師由于缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，很難保證自身綜合素質(zhì)水平能夠滿(mǎn)足黨建工作的需求；同時(shí)，沒(méi)有定期開(kāi)展工作研討會(huì)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，導(dǎo)致黨建工作無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)黨校教育的輔助作用不明顯。

第二，黨校對(duì)于黨建信息的宣傳力度較低，難以構(gòu)建良好的校園黨建文化環(huán)境。沒(méi)有與媒體建立堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，共同宣傳黨校黨建信息，沒(méi)能引起師生的高度重視。

第三，缺乏良好的師生關(guān)系作為支持。高校黨建工作主要目的是提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，但是如果僅靠教師或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的努力，很難收到既定效果。教師如果只重視知識(shí)的傳授，在課堂上表現(xiàn)過(guò)于嚴(yán)肅，會(huì)使師生關(guān)系相對(duì)緊張，而無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

二、促進(jìn)黨校教育發(fā)展的有效路徑

1.提升黨校教師的綜合素質(zhì)水平

黨校教師屬于黨校黨建工作的第一執(zhí)行者，同時(shí)也是影響黨校黨建工作質(zhì)量的第一影響要素，黨校教師的綜合素質(zhì)水平與黨校黨建工作以及教育質(zhì)量成正比關(guān)系，只有提高黨校教師的綜合素質(zhì)水平，才能夠保證黨建工作有高素質(zhì)的人才支持，進(jìn)而提升黨建工作的持續(xù)、有效性，和黨校的教育質(zhì)量。基于此，黨校黨建工作者必須將工作重心放到優(yōu)秀黨建工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)上：

首先，有效加大對(duì)于黨組織建設(shè)的投資力度，面向全社會(huì)招收具有較強(qiáng)政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)教育能力和黨建工作經(jīng)驗(yàn)的教師人才，同時(shí)還要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)密的入職前考察工作，綜合分析其是否具備黨校黨建和教育工作的資格，篩選出最優(yōu)秀的教師負(fù)責(zé)黨校黨建工作，為黨校黨建工作提供人才保障。

其次，在管理層建設(shè)的過(guò)程中，要有效落實(shí)民主選拔制，并在基礎(chǔ)上優(yōu)化黨校領(lǐng)導(dǎo)層的年齡結(jié)構(gòu)，盡可能選舉出年齡不高且有較強(qiáng)綜合能力的黨校教師作為黨建工作主管人員，與此同時(shí)，還要定期組織黨校教師召開(kāi)工作研討會(huì)，鼓勵(lì)教師提出在黨建工作和教育活動(dòng)開(kāi)展期間遇到的阻礙性問(wèn)題，集思廣益克服困難。

最后，要構(gòu)建出完善的教師培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)黨校教師接受培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間要重點(diǎn)加強(qiáng)黨校黨建工作特點(diǎn)、黨建與教育之間的關(guān)系、黨建工作質(zhì)量、黨建工作要點(diǎn)、教育質(zhì)量提升有效路徑、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、政治信念等方面的培訓(xùn)，保證每一位教師都能有所提升，滿(mǎn)足黨校黨建工作及教育工作需求。

2.強(qiáng)化黨校黨建信息的宣傳力度

黨校教師對(duì)于黨建工作的重視度和參與度受黨校對(duì)于黨建信息宣傳力度影響，宣傳力度與工作積極性成正比關(guān)系；只有通過(guò)大力宣傳，才能保證黨建工作持續(xù)有效開(kāi)展?；诖耍h校黨建主要負(fù)責(zé)部門(mén)要積極宣傳黨校黨建信息。但是黨建信息宣傳工作并不是強(qiáng)制性地要求教師去關(guān)注這些信息，而是有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)大環(huán)境，引入黨建元素。

首先，黨校教師要將黨建元素融入校園文化體系中。由于黨校的特殊性，黨建元素與校園文化體系有著較強(qiáng)的兼容性，黨校教師可以通過(guò)開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)黨建信息的宣傳力度，如組織學(xué)生開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，以表演形式宣傳學(xué)生在黨建工作中需要承擔(dān)的義務(wù)，凸顯推進(jìn)黨建工作這一核心主題，有效營(yíng)造出良好的黨建工作大環(huán)境。

其次，黨校教師要在教學(xué)期間有意識(shí)地向?qū)W生傳遞黨建信息，在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)適當(dāng)引入黨建信息的元素和我校黨建工作進(jìn)度，同時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)黨建工作對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效有著較強(qiáng)的輔助促進(jìn)作用，從而提升學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)信息的關(guān)注度，保證學(xué)生也能夠自覺(jué)參與黨建工作。

最后，要與媒體建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，借助媒體有效擴(kuò)展宣傳范圍，在宣傳內(nèi)容上納入黨校黨建工作輔助促進(jìn)教育發(fā)展信息、黨建工作要點(diǎn)信息、黨建工作原則信息、黨校教育特點(diǎn)信息、黨校教育發(fā)展措施信息等，提升教師的關(guān)注度，提高信息獲取的便捷性。

3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證學(xué)生主動(dòng)配合教師黨建及教育工作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是保證黨建工作有效促進(jìn)黨校教育事業(yè)發(fā)展的重要條件?；诖耍h校教師要重點(diǎn)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

首先，教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在宣傳黨政知識(shí)的過(guò)程中，凸顯學(xué)生在課上的主體地位，積極引導(dǎo)每一位學(xué)生表達(dá)自己的想法，在學(xué)生表述期間不過(guò)多干預(yù)，讓學(xué)生完整地表述自身對(duì)于黨建工作的認(rèn)知；同時(shí)還要讓學(xué)生參與黨建工作，組織學(xué)生黨建工作團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性。

其次，黨校教師要秉持以人為本的教育教學(xué)原則，尊重學(xué)生意見(jiàn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整黨建工作形式及教育方式，在滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

最后，教師要落實(shí)情感教育模式，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使學(xué)生感知到教師對(duì)自己的期待，進(jìn)而積極努力地配合教師的工作。如在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)時(shí)，教師告訴學(xué)生“我一直相信咱們班的學(xué)生在未來(lái)必然會(huì)成為國(guó)之棟梁”，以此來(lái)增進(jìn)師生之間的情感，保證黨建工作和教育工作的成效。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)政府部門(mén)正在積極努力地推進(jìn)黨建工作，引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)參與黨建活動(dòng)。在校園內(nèi)開(kāi)展黨建工作，其最終目的在于有效提升黨建工作質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。黨校屬于黨組織培訓(xùn)基層干部的主陣地，同時(shí)也是思想政治宣傳的主要執(zhí)行主體，該種教育機(jī)制內(nèi)部的黨建工作尤為重要，會(huì)直接影響到黨校的整體教育成效。因此，黨校教師要結(jié)合黨校教育的特點(diǎn)、黨建工作的發(fā)展方向、黨校教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)存的問(wèn)題，制定出具有針對(duì)性的解決策略，從而保證黨校黨建工作能夠充分發(fā)揮其促進(jìn)黨校教育發(fā)展的作用。

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責(zé)任編輯：孫瑤

[作者簡(jiǎn)介]趙艷霞，中共邵東市委黨校講師，研究方向：思想政治教育。