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        黨校黨建工作建設(shè)服務(wù)教育教學(xué)工作初探

        2020-05-27 09:47:43趙艷霞
        現(xiàn)代交際 2020年8期
        關(guān)鍵詞:黨校信息教育

        摘要:黨校工作的主要內(nèi)容之一是黨建。黨建是保證不改變黨的原有性質(zhì),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律方面的有效建設(shè)。黨建工作質(zhì)量直接決定著黨校整體教育質(zhì)量,影響著黨校社會(huì)效應(yīng)的發(fā)揮。但目前,黨校黨建工作仍然存在問(wèn)題。探討加強(qiáng)黨校黨建工作的路徑,進(jìn)一步提升黨校黨建工作效率,保證黨校教育質(zhì)量能夠得到全方位提升,對(duì)培育愛(ài)黨敬黨且具有較強(qiáng)綜合能力的人才具有重要意義。

        關(guān)鍵詞:黨校黨建工作教育教學(xué)策略

        中圖分類(lèi)號(hào):D261? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):1009-5349(2020)08-0140-02

        黨校面向的學(xué)生群體較為特殊,大部分是黨員或者黨員干部,教育目標(biāo)是為政府部門(mén)培育出有較強(qiáng)政治素養(yǎng)及服務(wù)意識(shí)的復(fù)合型人才。而黨校黨建工作是極為重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容,目的在于進(jìn)一步凸顯黨校的政治性質(zhì),使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守黨的規(guī)章制度,并強(qiáng)化黨校教育質(zhì)量。黨校黨建工作要遵循一定原則,堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),做到實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)真,凸顯以學(xué)生為本的服務(wù)理念,堅(jiān)持民主集中制,堅(jiān)定從嚴(yán)治黨管黨的信念。同時(shí),要在明確黨校黨建工作重要性的基礎(chǔ)上找到黨建過(guò)程中存在的問(wèn)題,并制定出相應(yīng)的解決對(duì)策。

        一、黨校黨建工作現(xiàn)存的主要問(wèn)題

        有效開(kāi)展黨校黨建工作符合新時(shí)代對(duì)黨校發(fā)展的要求,將黨的力量擴(kuò)展到基層,保證黨的思想能夠根植于基層群眾內(nèi)心,及時(shí)了解黨干部培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題,同時(shí),這也是提升黨校學(xué)生政治素養(yǎng)最為有效的路徑。但是現(xiàn)階段我國(guó)黨校黨建工作現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān),一些因素導(dǎo)致黨校黨建工作持續(xù)性、有效性不高,這些問(wèn)題集中表現(xiàn)在三個(gè)方面:

        第一,黨校教師的綜合素質(zhì)水平有待提升。調(diào)查顯示,很多黨校內(nèi)部教師接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少,沒(méi)有落實(shí)教師培訓(xùn)制度。教師由于缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),很難保證自身綜合素質(zhì)水平能夠滿(mǎn)足黨建工作的需求;同時(shí),沒(méi)有定期開(kāi)展工作研討會(huì),不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,導(dǎo)致黨建工作無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn),對(duì)黨校教育的輔助作用不明顯。

        第二,黨校對(duì)于黨建信息的宣傳力度較低,難以構(gòu)建良好的校園黨建文化環(huán)境。沒(méi)有與媒體建立堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系,共同宣傳黨校黨建信息,沒(méi)能引起師生的高度重視。

        第三,缺乏良好的師生關(guān)系作為支持。高校黨建工作主要目的是提升學(xué)生的政治素養(yǎng),但是如果僅靠教師或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的努力,很難收到既定效果。教師如果只重視知識(shí)的傳授,在課堂上表現(xiàn)過(guò)于嚴(yán)肅,會(huì)使師生關(guān)系相對(duì)緊張,而無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

        二、促進(jìn)黨校教育發(fā)展的有效路徑

        1.提升黨校教師的綜合素質(zhì)水平

        黨校教師屬于黨校黨建工作的第一執(zhí)行者,同時(shí)也是影響黨校黨建工作質(zhì)量的第一影響要素,黨校教師的綜合素質(zhì)水平與黨校黨建工作以及教育質(zhì)量成正比關(guān)系,只有提高黨校教師的綜合素質(zhì)水平,才能夠保證黨建工作有高素質(zhì)的人才支持,進(jìn)而提升黨建工作的持續(xù)、有效性,和黨校的教育質(zhì)量。基于此,黨校黨建工作者必須將工作重心放到優(yōu)秀黨建工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)上:

        首先,有效加大對(duì)于黨組織建設(shè)的投資力度,面向全社會(huì)招收具有較強(qiáng)政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)教育能力和黨建工作經(jīng)驗(yàn)的教師人才,同時(shí)還要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)密的入職前考察工作,綜合分析其是否具備黨校黨建和教育工作的資格,篩選出最優(yōu)秀的教師負(fù)責(zé)黨校黨建工作,為黨校黨建工作提供人才保障。

        其次,在管理層建設(shè)的過(guò)程中,要有效落實(shí)民主選拔制,并在基礎(chǔ)上優(yōu)化黨校領(lǐng)導(dǎo)層的年齡結(jié)構(gòu),盡可能選舉出年齡不高且有較強(qiáng)綜合能力的黨校教師作為黨建工作主管人員,與此同時(shí),還要定期組織黨校教師召開(kāi)工作研討會(huì),鼓勵(lì)教師提出在黨建工作和教育活動(dòng)開(kāi)展期間遇到的阻礙性問(wèn)題,集思廣益克服困難。

        最后,要構(gòu)建出完善的教師培訓(xùn)機(jī)制,鼓勵(lì)黨校教師接受培訓(xùn),在培訓(xùn)期間要重點(diǎn)加強(qiáng)黨校黨建工作特點(diǎn)、黨建與教育之間的關(guān)系、黨建工作質(zhì)量、黨建工作要點(diǎn)、教育質(zhì)量提升有效路徑、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、政治信念等方面的培訓(xùn),保證每一位教師都能有所提升,滿(mǎn)足黨校黨建工作及教育工作需求。

        2.強(qiáng)化黨校黨建信息的宣傳力度

        黨校教師對(duì)于黨建工作的重視度和參與度受黨校對(duì)于黨建信息宣傳力度影響,宣傳力度與工作積極性成正比關(guān)系;只有通過(guò)大力宣傳,才能保證黨建工作持續(xù)有效開(kāi)展?;诖耍h校黨建主要負(fù)責(zé)部門(mén)要積極宣傳黨校黨建信息。但是黨建信息宣傳工作并不是強(qiáng)制性地要求教師去關(guān)注這些信息,而是有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)大環(huán)境,引入黨建元素。

        首先,黨校教師要將黨建元素融入校園文化體系中。由于黨校的特殊性,黨建元素與校園文化體系有著較強(qiáng)的兼容性,黨校教師可以通過(guò)開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)黨建信息的宣傳力度,如組織學(xué)生開(kāi)展主題宣傳活動(dòng),以表演形式宣傳學(xué)生在黨建工作中需要承擔(dān)的義務(wù),凸顯推進(jìn)黨建工作這一核心主題,有效營(yíng)造出良好的黨建工作大環(huán)境。

        其次,黨校教師要在教學(xué)期間有意識(shí)地向?qū)W生傳遞黨建信息,在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)適當(dāng)引入黨建信息的元素和我校黨建工作進(jìn)度,同時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)黨建工作對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效有著較強(qiáng)的輔助促進(jìn)作用,從而提升學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)信息的關(guān)注度,保證學(xué)生也能夠自覺(jué)參與黨建工作。

        最后,要與媒體建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系,借助媒體有效擴(kuò)展宣傳范圍,在宣傳內(nèi)容上納入黨校黨建工作輔助促進(jìn)教育發(fā)展信息、黨建工作要點(diǎn)信息、黨建工作原則信息、黨校教育特點(diǎn)信息、黨校教育發(fā)展措施信息等,提升教師的關(guān)注度,提高信息獲取的便捷性。

        3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

        良好的師生關(guān)系是保證學(xué)生主動(dòng)配合教師黨建及教育工作的基礎(chǔ),同時(shí)也是保證黨建工作有效促進(jìn)黨校教育事業(yè)發(fā)展的重要條件?;诖耍h校教師要重點(diǎn)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

        首先,教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,在宣傳黨政知識(shí)的過(guò)程中,凸顯學(xué)生在課上的主體地位,積極引導(dǎo)每一位學(xué)生表達(dá)自己的想法,在學(xué)生表述期間不過(guò)多干預(yù),讓學(xué)生完整地表述自身對(duì)于黨建工作的認(rèn)知;同時(shí)還要讓學(xué)生參與黨建工作,組織學(xué)生黨建工作團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性。

        其次,黨校教師要秉持以人為本的教育教學(xué)原則,尊重學(xué)生意見(jiàn),并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整黨建工作形式及教育方式,在滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

        最后,教師要落實(shí)情感教育模式,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)心和愛(ài)護(hù),使學(xué)生感知到教師對(duì)自己的期待,進(jìn)而積極努力地配合教師的工作。如在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)時(shí),教師告訴學(xué)生“我一直相信咱們班的學(xué)生在未來(lái)必然會(huì)成為國(guó)之棟梁”,以此來(lái)增進(jìn)師生之間的情感,保證黨建工作和教育工作的成效。

        三、結(jié)語(yǔ)

        現(xiàn)階段,我國(guó)政府部門(mén)正在積極努力地推進(jìn)黨建工作,引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)參與黨建活動(dòng)。在校園內(nèi)開(kāi)展黨建工作,其最終目的在于有效提升黨建工作質(zhì)量,并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。黨校屬于黨組織培訓(xùn)基層干部的主陣地,同時(shí)也是思想政治宣傳的主要執(zhí)行主體,該種教育機(jī)制內(nèi)部的黨建工作尤為重要,會(huì)直接影響到黨校的整體教育成效。因此,黨校教師要結(jié)合黨校教育的特點(diǎn)、黨建工作的發(fā)展方向、黨校教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)存的問(wèn)題,制定出具有針對(duì)性的解決策略,從而保證黨校黨建工作能夠充分發(fā)揮其促進(jìn)黨校教育發(fā)展的作用。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]李濤.如何促進(jìn)黨校黨建工作服務(wù)于教育教學(xué)工作[J].科技視界,2015(14):298+300.

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        [5]杜典仙.略談如何促進(jìn)黨校黨建工作服務(wù)于教育教學(xué)工作[J].科教導(dǎo)刊,2016(12):28.

        [6]王曉琴.關(guān)于黨校黨建工作服務(wù)于教學(xué)工作的研究[J].智庫(kù)時(shí)代,2018,144(28):41-42.

        責(zé)任編輯:孫瑤

        [作者簡(jiǎn)介]趙艷霞,中共邵東市委黨校講師,研究方向:思想政治教育。

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