鐘丹萍

摘? 要：在素質教育全面發(fā)展的影響下，人們對培養(yǎng)中學生能力越來越重視。而激發(fā)起中學生們的閱讀興趣是培養(yǎng)中學生能力的重要內容之一。對于中學生們來說，其大部分的時間都在學校中度過，所以，充分發(fā)揮出學校圖書館的作用和價值，對激發(fā)中學生的閱讀興趣有著非常重要的作用。但是現階段，中學圖書館閱讀推廣服務工作并不完善，在其工作開展的過程中仍然存在著一些不足和問題，例如，課外閱讀推廣活動單一，缺少吸引力，課外閱讀指導人員的專業(yè)水平不足等等，這些嚴重的影響到了中學生閱讀興趣的培養(yǎng)?；诖?，本文以中學圖書館課外閱讀推廣服務為主題，重點對學校圖書館課外閱讀推廣建議進行了分析和討論。

關鍵詞：中學;圖書館;課外閱讀;推廣服務

在全民閱讀的倡導下，中學圖書館也加入到了倡導全民閱讀的工作中，而學校圖書館的主要倡導服務對象是中學生，中學生也是全民閱讀推廣中的一部分重要群體。德國教育學家曾指出，培養(yǎng)中學階段學生們的閱讀興趣，幫助其形成良好的閱讀習慣，對其今后的工作、生活和發(fā)展都有著積極的作用和價值。所以，中學階段是養(yǎng)成學生們閱讀習慣的最佳階段。中學生是我國發(fā)展的未來，他們綜合素質水平的高低直接影響到我國綜合國力的強弱，所以，在中學生培養(yǎng)的過程中要重視培養(yǎng)學生們形成良好的閱讀習慣。

一、中學圖書館課外閱讀推廣的目的

中學圖書館課外閱讀推廣的主要目的是為了激發(fā)起中學生們對課外閱讀的積極性和主動性，最大限度的激發(fā)中學生們對閱讀的興趣，從而提升中學生們的個體閱讀素養(yǎng)和能力。中學圖書館有著良好的閱讀環(huán)境和閱讀人文氣息，以及閱讀氛圍，同時圖書館還有著非常豐富的閱讀資源和服務人員;此外，中學圖書館還是學生們課外文化生活的主要陣地，對中學生們的思想品德和文化素養(yǎng)的形成和發(fā)展有著非常重要的推廣作用。所以，中學圖書館對培養(yǎng)中學生們的課外閱讀興趣和習慣，促進中學生們的健康發(fā)展有著非常重要的責任。

二、中學圖書館課外閱讀推廣服務措施

（一）轉變傳統(tǒng)的服務觀念，優(yōu)化圖書館閱讀服務環(huán)境

在中學圖書館課外閱讀推廣服務的過程中，需要改變以往被動的服務理念，以學生們的實際需求為基礎服務理念，對圖書館的閱讀環(huán)境進行不斷的優(yōu)化和完善。第一，圖書館首先要重視學生們主體性作用，在學生們的進入到圖書館之后，感受到良好的閱讀氛圍，感受良好的閱讀服務體驗，讓學生們對學校圖書館閱讀產生良好的情感體驗，讓學生愛上圖書館。第二，圖書館要對閱讀推廣服務進行完善，可以針對不同年級的中學生，進行不同階段和不同種類的課外閱讀讀物的推薦，充分的發(fā)揮出圖書館的服務職能。比如，針對一年級的學生，圖書館管理人員可以想起推送一些名著，從而提升學生們的文化修養(yǎng);針對三年級的學生，受到升學壓力的影響，學生們需要一些具有特殊作用的課外閱讀材料，所以，圖書館管理人員可以向其推薦一些高效的課外閱讀讀物，通過這些課外閱讀讀物來對考試知識進行鞏固和拓展。第三，圖書館還要對閱讀環(huán)境進行不斷的優(yōu)化和升級，以學生們的實際需求為主，為學生們創(chuàng)建安靜、舒適的閱讀環(huán)境，滿足學生們的實際需求，同時也為學生們建立起良好的課外閱讀學習空間。

（二）加強對圖書管理員的培養(yǎng)，提升管理員素養(yǎng)

中學圖書館管理人員是直接和學生們進行溝通和交流的人員，所以，管理人員的綜合素養(yǎng)水平直接影響著中學生們對課外閱讀的興趣和積極性。所以，中學圖書館在進行課外閱讀推廣的過程中需要加強對圖書館管理人員的培養(yǎng)，提升管理人員的素養(yǎng)水平。圖書館要定期組織管理人員進行培訓，提高圖書管理人員的專業(yè)水平和責任認同感，并讓其成為一名學習型的專業(yè)圖書管理員;另外，圖書館還要積極鼓勵學校的教師殘垣到圖書館的課外閱讀推廣服務過程中，并讓圖書館管理員和各個學科的教師之間建立起良好的溝通和交流關系，特別是一些教研組的教師，通過和教師們的積極溝通和交流來了解學生們的喜愛情況和學生們在學習過程中遇到的問題，從而在課外閱讀推廣的過程中進行針對性的推廣服務，提高圖書館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）明確服務定位，豐富課外閱讀推廣活動

中學圖書館課外閱讀推廣的過程中，需要對課外閱讀推廣服務的內容和服務范圍進行擴展，同時還要重視豐富課外閱讀推廣活動的組織形式，提高課外閱讀推廣服務的質量和效率。首先圖書館要根據中學生們的實際需求情況進行課外閱讀服務的精準性定位，例如，一學校的文化建設活動為參考，進行多種形式的課外閱讀推廣服務活動，從而培養(yǎng)學生們對課外閱讀的興趣，在中學校園中建立起良好的閱讀氛圍和環(huán)境。比如，在學校文化節(jié)時，圖書館可以組織閱讀周、組織閱讀交流活動，為學生們提供課外閱讀溝通和交流活動，提高學生們對課外閱讀的興趣，同時還也滿足學生們不同的課外閱讀需求。另外，還可以有圖書館出面組織一讀書專題講座活動，聘請一些學生們感興趣的作家到學校為學生們進行讀書講座，通過這種方式來激發(fā)學生們對課外閱讀的興趣和主動參與閱讀的積極性。此外，學校圖書館還可以根據學生們的實際需求情況，調整圖書館的開發(fā)趕時間，滿足學生們在放學后進行課外閱讀的時間需求。通過滿足中學生們的精準性需求來進行圖書館課外閱讀推廣服務，為學生們課外閱讀創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。

三、結語

綜上所述，提升中學生們的課外閱讀量和課外閱讀興趣，對中學生們身心發(fā)展和日后的生活工作都有著非常重要的作用和價值，所以，要加強學校圖書館課外閱讀推廣服務水平。但是在實際的過程中，中學圖書館課外閱讀推廣服務工作過程中存在著很多的不足和問題，對學生們課外閱讀興趣的培養(yǎng)是非常不利的。因此，中學圖書館需要加強課外閱讀推廣服務質量，提升課外閱讀推廣服務效率，激發(fā)起中學生們的課外閱讀興趣。

參考文獻

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欽州市第一中學? 535000