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        小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展

        2020-05-26 12:46:15馬小婷
        青年生活 2020年10期
        關(guān)鍵詞:民族音樂

        馬小婷

        摘要:民族音樂一直都是音樂體系重要組成部分,其傳承與發(fā)展直接關(guān)系到我國文化尤其是藝術(shù)文化發(fā)展,故被融入到各音樂教育領(lǐng)域,其中不乏有小學(xué)音樂教育。在小學(xué)音樂教育中傳承和發(fā)展民族音樂,不僅能夠提高小學(xué)音樂教育質(zhì)量,還能夠傳承和弘揚傳統(tǒng)文化,更在一定程度上促進學(xué)生全面發(fā)展,由此可見“傳承和發(fā)展民族音樂”對小學(xué)音樂教育發(fā)展的重要性。對此,作者根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn),結(jié)合相關(guān)教育經(jīng)驗,探討了小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展,希望對小學(xué)音樂教育、民族音樂傳承及發(fā)展起到積極作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教育;民族音樂;傳承與發(fā)展;措施分析

        小學(xué)音樂作為小學(xué)教育體系重要組成部分,對整個小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了重大影響,故長期以來都得到小學(xué)音樂老師、學(xué)生及其家長的重視。高質(zhì)量的小學(xué)音樂教育不僅能能夠提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,還能夠提高學(xué)生的綜合能力及素,從而促進學(xué)生全面發(fā)展。不僅如此,小學(xué)音樂教育還是傳承和發(fā)展民族音樂的重要途徑,能夠促進我國藝術(shù)文化發(fā)展,所以不斷提高小學(xué)音樂教育質(zhì)量,對于民族音樂傳承和發(fā)展來說是非常必要和重要的,而在小學(xué)音樂教育中開展民族音樂教學(xué)則能夠促進小學(xué)音樂教育事業(yè)健康發(fā)展,所以必須深入了解小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展。

        1小學(xué)民族音樂教育主要問題

        1.1重視度不高

        盡管在新課改下小學(xué)音樂教學(xué)逐漸得到了重視及關(guān)注,但關(guān)于民族音樂教育方面還是沒能引起重視,因為日常生活中民族音樂的應(yīng)用較少,以及民族音樂的考試范疇不廣,故很難引起重視。另外,大量國外音樂作品涌入中國,對我國傳統(tǒng)的民族音樂造成巨大沖擊,甚至出現(xiàn)了重現(xiàn)代西方音樂教學(xué),輕傳統(tǒng)民族音樂教學(xué)的現(xiàn)象[1]。

        1.2老師專業(yè)能力有待提升

        很多小學(xué)音樂老師雖然都是科班出身,但多數(shù)都是學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂的,對于具有傳統(tǒng)文化及藝術(shù)特點的民族音樂了解程度并不高,導(dǎo)致本身民族音樂教學(xué)專業(yè)水平不高。另外,很多專業(yè)音樂教育學(xué)院開設(shè)的民族音樂課程很少,導(dǎo)致音樂專業(yè)學(xué)生的民族音樂能力難以提升,進而影響整體小學(xué)音樂老師的民族音樂教育水平。

        1.3教學(xué)系統(tǒng)不完善

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多小學(xué)開展的音樂課堂,關(guān)于民族音樂教學(xué)的內(nèi)容都非常少和非常片面,多數(shù)都只進行簡單的民族歌舞學(xué)習(xí),并沒有開展民族樂器、戲曲等音樂教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生難以深入認(rèn)知民族音樂基本知識。另外,開始的民族音樂實踐課程非常少,影響學(xué)生民族音樂實踐能力提升[2]。

        2小學(xué)音樂教育中傳承與發(fā)展民族音樂的重要性

        2.1能夠有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

        “音樂”一直都是藝術(shù)文化體系重要組成部分,而民族音樂不僅是藝術(shù)文化組成部分,還是我國傳統(tǒng)文化重要組成部分。所以傳統(tǒng)和發(fā)展民族音樂必定會強化學(xué)生的文化素養(yǎng),促進學(xué)生全面發(fā)展。

        2.2能夠強化學(xué)生的藝術(shù)審美及鑒賞能力

        民族音樂本身具有藝術(shù)特點、傳統(tǒng)文化特點,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到民族音樂的魅力,并喜歡上民族音樂,從而提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力[2-3]。另外,民族音樂承載了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

        2.3能夠強化學(xué)生的民族意識,并激發(fā)他們的愛國主義情懷

        我國是文化古國,擁有上下五千年的歷史文化,很多優(yōu)秀的歷史文化、民族文化都蘊含在民族音樂中,使得民族音樂成為傳統(tǒng)和發(fā)展民族文化的重要載體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到愛國主義精神,并強化了學(xué)生的民族意識。

        3小學(xué)音樂中傳承與發(fā)展民族音樂的有效措施

        3.1提高對小學(xué)民族音樂教學(xué)的重視度

        當(dāng)前人們的喜好依舊偏向于西方音樂,中國民族音樂正在遭受嚴(yán)峻的考驗。想要實現(xiàn)中國夢就不能缺少民族音樂這一環(huán),所以,需要進一步讓學(xué)生了解民族音樂在音樂教材中所處的深遠(yuǎn)含義。因為學(xué)校的教育,需要家長和學(xué)生共同配合,所以當(dāng)學(xué)校、家長以及學(xué)生共同關(guān)注民族音樂時,音樂教學(xué)才能不斷發(fā)展蛻變,學(xué)生才會真正從內(nèi)心喜歡民族音樂,用更多的時間去練習(xí)。要提高小學(xué)對民族音樂的重視,可以從以下兩個方面出發(fā):

        組織富有民族特色的活動,這種方法能夠讓音樂教師更好的將學(xué)生引入具有民族特色的音樂學(xué)習(xí)中的,讓學(xué)生在活動中感受民族音樂的魅力,從而愛上民音樂,主動的去學(xué)習(xí),這中教學(xué)模式能夠一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,更好的完成民族音樂的長久發(fā)展[3]。

        不定期組織關(guān)于教師職業(yè)能力的評選活動,一方面能督促教師對自身教學(xué)素養(yǎng)的提升,另一方面也能加強教師間相互間的交流探討,為更好的教學(xué)提供支持。

        3.2完善民族音樂教學(xué)體系

        (1)避免盲目跟風(fēng)現(xiàn)象的發(fā)生。雖然當(dāng)前流行歌曲很多,且廣受歡迎,但也不能不經(jīng)篩選的帶進音樂教學(xué)中。一定要按照當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?,盡可能借助地方特色來幫助學(xué)生喜歡并傳承、發(fā)展當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?/p>

        (2)禁止形式化教學(xué)。民族音樂是一個民族的精神,更有甚者可說是神髓,就像是人的靈魂一般,是中國文化中不可缺少的珍寶。從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的喜愛,可以有效鍛煉小學(xué)生的心理素養(yǎng),形成良好的品格,因此,學(xué)校與教師必須要站在小學(xué)生能接受的程度入手,制定合理、科學(xué)的教學(xué)體系,以加深學(xué)生對音樂的熱愛[3-4]。

        (3)禁止單純理論性教學(xué)模式。在進行民族音樂的教學(xué)時,不能單純以課本知識為主,要更好的配合相關(guān)教學(xué)設(shè)施,比如選購適合演奏當(dāng)?shù)孛褡逡魳返臉菲鞯取_@種理論與實踐相結(jié)合的方法,能夠讓學(xué)生更好的感受民族音樂所帶來的現(xiàn)場感受。如果條件允許的話,可以為學(xué)生提供盡可能多的演奏機會。

        3.3將民族音樂、學(xué)生校園生活相結(jié)合

        在教學(xué)過程中一定不能只依靠課堂,要更多的配合校園生活。若是局限在課堂范圍內(nèi)的話,會嚴(yán)重影響民族音樂的發(fā)展,比如將課堂鈴聲換成民族音樂的片段,這樣不僅能達(dá)到上下課提示的作用,還能有效加深學(xué)生來自民族音樂的影響[4]。

        結(jié)語

        總之,在當(dāng)前新課改的環(huán)境下,一定要加強小學(xué)教育中關(guān)于民族音樂這一環(huán),一方面能夠喚起學(xué)生血液中的愛國情懷,另一方面有利于民族音樂的延續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展。所以,在日常的教學(xué)過程中,教師首先要意識到民族音樂教學(xué)的重要,再結(jié)合小學(xué)生的實際情況,借助多樣的教學(xué)設(shè)施,培養(yǎng)學(xué)生對民族以及民族音樂的熱愛,從而進一步增強民族凝聚力,使得民族特色文化不斷優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]彭憲發(fā).小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展[J].藝術(shù)評鑒,2019(19):122-123.

        [2]黃瑩.小學(xué)音樂教育中的民族音樂滲透與傳承[J].北方音樂,2019,39(17):201+203.

        [3]黃靜.小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承[J].北方音樂,2019,39(13):208+211.

        [4]朱明珍.論小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展[J].北方音樂,2019,39(11):163+165.

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