李琴

摘要：在高校教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐的過程之中，學(xué)生的文化自信提升備受關(guān)注，為了體現(xiàn)高校教學(xué)的實(shí)質(zhì)作用及優(yōu)勢(shì)，許多學(xué)校開始著眼于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，通過對(duì)革命文化的分析以及研究來積極的提升學(xué)生的文化自信，保障學(xué)生能夠在一個(gè)更加自由且寬松的文化氛圍之下實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)此，本文結(jié)合目前高校教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，對(duì)新時(shí)代改革背景之下大學(xué)生文化自信的提升路徑進(jìn)行相應(yīng)的分析及研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;文化自信;提升路徑

一、引言

隨著全球化趨勢(shì)的不斷加劇，我國(guó)所面臨的外部環(huán)境越來越復(fù)雜，為了提高我國(guó)的綜合軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的良性成長(zhǎng)和發(fā)展，許多高校開始以提升學(xué)生的文化自信為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，積極將形式多元的教育教學(xué)內(nèi)容融入教學(xué)改革實(shí)踐之中，繼承我國(guó)的文化傳統(tǒng)，保證學(xué)生能夠樹立一定的文化自信，從而主動(dòng)的規(guī)范個(gè)人的言行舉止，為國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、文化自信

文化自信是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展的重要精神支柱，我國(guó)是一個(gè)悠久的文明古國(guó)，在長(zhǎng)期發(fā)展的過程之中誕生了豐富的文化內(nèi)容以及文化形式，這些都是文化自信的重要?dú)v史根基。首先，從微觀的角度上來看，對(duì)于文化自信的提升來說，老師必須要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合民族發(fā)展的進(jìn)程來豐富教學(xué)內(nèi)容和教育形式，充分體現(xiàn)文化自信教育的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢(shì)。作為一個(gè)民族過去生活以及歷史的重要呈現(xiàn)，文化決定以及預(yù)測(cè)著未來的生活發(fā)展方向，通過對(duì)文化內(nèi)容及形式的分析及研究可以了解一個(gè)國(guó)家民眾的生活方式以及生活態(tài)度。因此，對(duì)于大學(xué)生文化自信的提升來說，老師需要站在時(shí)代發(fā)展的角度了解全球化發(fā)展今天人們所倡導(dǎo)的各種現(xiàn)代化教育理念，推動(dòng)人類社會(huì)的共同成長(zhǎng)和共同發(fā)展。其次則是革命文化，革命文化是文化自信中的重要組成部分，對(duì)豐富文化內(nèi)容也有著重要的作用及優(yōu)勢(shì)，新時(shí)代改革背景之下的大學(xué)生教育教學(xué)內(nèi)容及形式越來越復(fù)雜，老師需要堅(jiān)持革命文化這一重要的歷史特征，明確教育教學(xué)改革過程中所遇到的困難和障礙，堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的豐富化以及多元化，只有這樣才能夠讓學(xué)生在一個(gè)更加自由些寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下了解我國(guó)革命文化的具體內(nèi)容及形式，實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。最后則是中國(guó)特色社會(huì)主義文化，中國(guó)特色社會(huì)主義文化符合時(shí)代發(fā)展的背景以及要求，對(duì)體現(xiàn)我國(guó)的價(jià)值以及作用有著關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)。老師需要突出文藝作品之中所涉及的文化元素，明確人民群眾對(duì)繁榮先進(jìn)文化的重要促進(jìn)作用，堅(jiān)持站在學(xué)生的角度將恰當(dāng)可行的教學(xué)策略與學(xué)生的文化自信提升相融合，構(gòu)建新時(shí)代文化自信用的具體框架，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義接班人。

三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信提升路徑

結(jié)合上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生文化自信的提升非常重要。為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏和負(fù)面影響，我國(guó)高校必須要重新思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流，掌握科學(xué)合理的教育教學(xué)策略以及路徑，以此來實(shí)現(xiàn)有的放矢，保障教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。

（一）積極挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)教育教學(xué)的重要資源以及基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都必須要以優(yōu)秀的教學(xué)文化為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注不同教學(xué)元素之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。其中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘以及正確認(rèn)識(shí)是文化自信心提升的重點(diǎn)以及核心，我國(guó)高校必須要注重與不同教學(xué)主體之間的聯(lián)系和互動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)板塊之間的聯(lián)系和溝通，豐富現(xiàn)有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生文化自信心的提升提供更多的依據(jù)和借鑒，保障學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生觀，世界觀，對(duì)各類環(huán)境問題以及社會(huì)危機(jī)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)知，從而樹立一定的社會(huì)責(zé)任感。

（二）優(yōu)化文化內(nèi)容與文化形式

學(xué)生文化自信心的提升是一個(gè)長(zhǎng)期信任的過程，不可能一蹴而就，老師需要注重時(shí)間和精力的合理匹配，積極開展形式多樣的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，其中文化內(nèi)容與文化形式的豐富化以及多元化最為關(guān)鍵，為了吸引學(xué)生的注意力，保障學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，老師需要著眼于文化形態(tài)的多元性以及重要性，通過對(duì)構(gòu)成要素的深入分析以及解讀來更對(duì)文化制度進(jìn)行深入淺出的分析，讓學(xué)生能夠深刻全面的了解不同的文化內(nèi)容，從而在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的過程之中產(chǎn)生由內(nèi)而外的文化自信心。另外，老師還需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的背景以及核心要求豐富中華優(yōu)秀文化，真正實(shí)現(xiàn)這一文化的中國(guó)化、時(shí)代化以及大眾化，通過有效的轉(zhuǎn)化來體現(xiàn)我國(guó)文化的具體特性。在新的時(shí)代背景之下，現(xiàn)代化建設(shè)以及改革開放備受關(guān)注，在推動(dòng)文化建設(shè)的過程中差生了許多新的元素，這些都是我國(guó)教育教學(xué)實(shí)踐以及改革過程之中需要考慮的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。我國(guó)高校需要立足于大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)條件，豐富其中的具體內(nèi)容，推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，這一點(diǎn)對(duì)提高我國(guó)的文化自信心有著關(guān)鍵的促進(jìn)作用以及價(jià)值。

（三）加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感

任何教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都必須要以學(xué)生為中心，老師需要注重與學(xué)生之間的交流和溝通，保障自身所傳授的教學(xué)內(nèi)容能夠獲得學(xué)生的信任以及認(rèn)可。其中學(xué)生文化自信心的提升需要以學(xué)生為主體樹立一種積極向上的態(tài)度，只有這樣才能夠有勇氣、有自信的為社會(huì)主義建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，老師需要注重對(duì)不同文化元素的分析以及解讀，站在學(xué)生的角度思考和分析問題，融入更多的新鮮血液，盡量選擇符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求的教育教學(xué)內(nèi)容與形式，以此來保證學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個(gè)客觀的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)了自我突破以及個(gè)性化的調(diào)整。

四、結(jié)語

在新時(shí)代改革背景之下，學(xué)生文化自信中的提升尤為關(guān)鍵，老師需要注重教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式的調(diào)整，關(guān)注與學(xué)生的交流，豐富教育內(nèi)容以及教學(xué)形式，保證學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的文化自信心，主動(dòng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

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