王瀾靜

摘要：教育功能是高校博物館的最重要的功能之一。由于高等院校肩負(fù)著教書育人的第一要?jiǎng)?wù)，高校博物館的教育功能就顯得特別重要。高校博物館作為大學(xué)精神文化產(chǎn)品的集中地，融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體，它也是大學(xué)文化建設(shè)的重要支撐，是營(yíng)造科學(xué)與人文氛圍的重要實(shí)體。隨著大學(xué)的開放程度越來越高，今天高校博物館不僅承擔(dān)著校內(nèi)育人功能，也承擔(dān)了社會(huì)育人功能。利用其不同于社會(huì)博物館的優(yōu)勢(shì)，高校博物館逐漸承擔(dān)起服務(wù)大眾、科學(xué)宣教、弘揚(yáng)愛國(guó)主義等方面的功能。

關(guān)鍵詞：高校博物館;育人;文化建設(shè)

“高校博物館是以教育、科研、外宣為目的，由各個(gè)高校利用各自在辦學(xué)過程中所收藏的文物、標(biāo)本、資料等文化資源設(shè)立并向公眾開放，致力于服務(wù)高等教育發(fā)展和社會(huì)文化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，具有服務(wù)社會(huì)的公益性質(zhì)”。高校博物館作為高校內(nèi)部的一個(gè)機(jī)構(gòu)，兼具高校和博物館的共同特征和功能。它既具有社會(huì)博物館收藏、研究和教育的共性，同時(shí)又具有高校所特有的個(gè)性，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承及社會(huì)服務(wù)等。與社會(huì)博物館相比，高校博物館最大的優(yōu)勢(shì)便是可以依托高校專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其在科學(xué)文化、思想品德教育、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的作用。高校博物館也是城市文明建設(shè)的重要載體。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)高校博物館的需求越來越大，政府和各個(gè)高校間也越來越重視對(duì)高校博物館的建設(shè)，2012年5月，全國(guó)高校博物館育人聯(lián)盟在上海成立，該聯(lián)盟的成立，有利于各大高校博物館資源的整合，對(duì)于高校間互動(dòng)有無，共同育人產(chǎn)生了助推作用。高校博物館不僅承擔(dān)著校內(nèi)育人功能，它也承載了校外育人功能;校內(nèi)育人主要針對(duì)學(xué)生，校外育人主要針對(duì)大眾。

一、高校博物館的學(xué)校育人功能

高校博物館不同于普通的博物館，它追求博而精，利用地方優(yōu)勢(shì)，打造地方特色。高校博物館作為一所高校的重要組成部分之一，一方面，它依托高校特色專業(yè)而存在，另一方面，作為高校展示對(duì)外形象的有效載體，它又能促進(jìn)高校的發(fā)展。一言以蔽之，高校博物館，作為多功能的文化復(fù)合體，是傳播知識(shí)、構(gòu)筑文化、輔助科研、培育精神的重要場(chǎng)所。

高校博物館的校內(nèi)教育功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是由于高校博物館具有專業(yè)特色鮮明，學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出的個(gè)性特點(diǎn)，是開展教學(xué)、進(jìn)行實(shí)踐的良好場(chǎng)所;其獨(dú)具特色的藏品，依托專業(yè)特色資源，從而承擔(dān)著助力科研的作用。第二，高校博物館通過對(duì)學(xué)校發(fā)展史的展示，弘揚(yáng)各自學(xué)校厚重的歷史文化傳統(tǒng)，承擔(dān)了傳承校園文化、豐富校園文化的功能;三是通過豐富全面的實(shí)物和藏品資源，開展綜合知識(shí)的普及教育，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善其人格。

（一）輔助教學(xué)、科研的重要功能

高校博物館是除圖書館之外的另一個(gè)更好的育人天地，其一，高校博物館由于其廣博而系統(tǒng)的知識(shí)，可以輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野、增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)、培育學(xué)生從不同角度看事物的思維。其二，由于高校博物館擁有許多完整性及系統(tǒng)性較強(qiáng)的文物及藏品，又具有設(shè)備先進(jìn)的展覽室供學(xué)生隨意參觀，這種融實(shí)踐教學(xué)和綜合教育為一體的功能，是圖書館和實(shí)驗(yàn)室等其他機(jī)構(gòu)所不能代替的。學(xué)生通過參觀博物館，能夠全面提高他們的綜合知識(shí)水平。

（二）構(gòu)建校園文化的功能

高校博物館是構(gòu)建大學(xué)文化的重要支撐，是展示一所高校特色的陳列館。具有豐富校園文化，傳承校園文明的重要功能。時(shí)至今日，國(guó)內(nèi)比較有特色的博物館主要有江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館，這是全國(guó)唯一以漢族民間服飾為研究對(duì)象的場(chǎng)館;北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館，這是國(guó)內(nèi)第一所考古專題博物館，北京航天航空大學(xué)北京航空館，這是中國(guó)第一座向公眾開放的綜合性航空科技博物館。此外，國(guó)內(nèi)還有許多獨(dú)具特色的博物館，它們都彰顯了各自學(xué)校的特色。

其一，博物館里的藏品有著特定的文化意蘊(yùn)，通過對(duì)這些藏品的解碼，可以管窺歷史進(jìn)程中的校園文化，以北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館里的藏品為例，通過對(duì)里面的藏品的考古，發(fā)掘其中的歷史意蘊(yùn)，從而賦予了該校厚重的歷史感;通過對(duì)藏品的再闡釋，結(jié)合現(xiàn)今的需要，賦予它新的內(nèi)涵，這對(duì)于外宣該校的文化，從而賦予該校以新的文化意蘊(yùn)。

其二，高校博物館會(huì)根據(jù)新形勢(shì)下的需要，不斷輸送新的藏品進(jìn)來，結(jié)合時(shí)代需要與自身需要。當(dāng)前，正處于建國(guó)70周年的大慶節(jié)日，高校博物館可以根據(jù)自身的需要，整合自身的文化資源，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，表達(dá)愛國(guó)主義情感，從而闡發(fā)新時(shí)代的新思維、新氣象，從而也展示出新的校園面貌。

其三，高校博物館會(huì)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教育理念，在日常的思政課、學(xué)術(shù)交流、社團(tuán)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的宣教作用，而這些宣教內(nèi)容又會(huì)不斷拓寬高校博物館的內(nèi)涵，從而拓寬其外延。

總之，高校博物館在傳承大學(xué)文化、構(gòu)建校園文化時(shí)發(fā)揮著積極的作用。它是一校文化體系的重要組成部分。對(duì)內(nèi)不斷豐富著校園文化，從而提高師生的文化素養(yǎng);對(duì)外不斷宣傳高校自身的文化積淀，提升高校的知名度，助推高校向更好的方面發(fā)展。

（三）結(jié)合思政教育，完善人格的功能

高校博物館充當(dāng)著“第二課堂”的作用，是開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的絕佳場(chǎng)所。我國(guó)高校博物館的藏品首先與專業(yè)教育密切相關(guān)，很多高校博物館甚至是以專業(yè)特色為基點(diǎn)而建立的。所以，高校博物館適合鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。其二，高校博物館由于豐富的藏品，具有生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，具有完善學(xué)生人格、塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的特點(diǎn)。例如，有些以紅色文化為主要特點(diǎn)的博物館，就可以依托自身的文化，發(fā)揚(yáng)博物館的思政育人功能，從而加強(qiáng)高校思想政治建設(shè);以博物館為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基。如贛南醫(yī)學(xué)院的紅色衛(wèi)生史博物館為例，該博物館利用獨(dú)具特色的蘇區(qū)衛(wèi)生服務(wù)歷史，和大學(xué)生的思政課相結(jié)合，向?qū)W生講述革命時(shí)期蘇區(qū)歷史的厚重，講述新中國(guó)成立前期的心酸過往，無形中在學(xué)生心中播下紅色文化的種子，對(duì)于培植同學(xué)們心中的家國(guó)情以及今時(shí)今日對(duì)祖國(guó)的自豪感有著極大的作用。此外，許多地方的高校博物館，其實(shí)就是陳列校史，展覽校史的地方，借助這樣一種契機(jī)，也可以在學(xué)生心中培植愛校情、培植認(rèn)同感。

再有，部分高校博物館兼具美的屬性，為學(xué)生提供了體驗(yàn)美鑒賞美的機(jī)會(huì)，從而陶冶了情操，提升了審美情趣。如吉首大學(xué)的黃永玉藝術(shù)博物館，分為藝術(shù)人生，書畫天地，收藏世界三個(gè)展廳，其中尤以“藝術(shù)人生”為甚，藝術(shù)人生展廳以文化為視角，以黃永玉人生和藝術(shù)世界為軌跡，以刻畫黃永玉人生軌跡的五幅作品（《永不回來的風(fēng)景》，《無愁河的浪蕩漢子》，《描畫新生活的貴才》，《“文革”中的“湘西刁民”》，《十萬狂花入夢(mèng)寐》）為主，用文字、照片、實(shí)物相結(jié)合的表現(xiàn)手法，全面描述了黃永玉充滿傳奇色彩的藝術(shù)人生，凸顯黃永玉獨(dú)特的人格魅力，生動(dòng)詮釋了人類文明和智慧，并提供一個(gè)鮮活的模板。與此相似的傳承人文精神的博物館很多，他們都以人文精神為主，不斷向?qū)W生展示藝術(shù)的生成，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

總之，高校博物館因其獨(dú)具特色的優(yōu)勢(shì)，不僅豐富了學(xué)生課余的精神生活，也在潛移默化當(dāng)中完善了學(xué)生的人格，陶冶了學(xué)生的情操。隨時(shí)社會(huì)日新月異的變化，高科技的迅猛發(fā)展。今后，高校博物館要更加堅(jiān)定以人才培養(yǎng)為核心，以立德樹人為關(guān)鍵，把博物館建設(shè)納入人才培養(yǎng)教育教學(xué)體系，加強(qiáng)博物館與與其它二級(jí)學(xué)院、二級(jí)部門的溝通與合作，采取多樣化的手段，活化本土資源、激活封塵已久的歷史故事，較好地利用博物館資源輔助大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，著重培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、人文底蘊(yùn)、思想政治意識(shí)、創(chuàng)新能力等，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮學(xué)校育人的功能與作用。

二、高校博物館的社會(huì)育人功能

高校博物館的社會(huì)育人功能主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，普羅大眾已不再滿足于動(dòng)物式的輕松，而尋求精神上的洗禮，再加上高校的開放程度越來越廣，高校博物館由于其趣味性，得到了普通群眾的親睞。所以，高校博物館實(shí)現(xiàn)了服務(wù)大眾的基本功能;二是高校博物館由于其生動(dòng)性以及專業(yè)性，令信仰權(quán)威但又不拘泥于形式的觀眾產(chǎn)生向往之情，于是逐漸實(shí)現(xiàn)了其普及教育的功能;三是高校博物館具備科學(xué)宣教的功能，如生物博物館對(duì)生物體的探究;歷史博物館對(duì)中國(guó)歷史、世界歷史乃至于人類歷史的鉤沉;航天博物館對(duì)宇宙的探索;都逐漸成為普羅大眾心中的精神烏托邦。四是高校博物館還具備弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的功能，廣博和深遠(yuǎn)的博物館藏品是人們認(rèn)識(shí)歷史、感知?dú)v史的有效方式，通過今非昔比的面貌展示，使觀眾能夠直觀地感受到歷史的浮沉與滄桑，從而撫今追昔，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感與家國(guó)自豪感?？傊?，從社會(huì)層面來說，高校博物館對(duì)外開放以后，彌補(bǔ)了公共文化資源不足的缺陷，豐富了人們的日常生活，從而也提高了人民的精神生活水平，為社會(huì)營(yíng)造出和諧穩(wěn)定的局面。

（一）服務(wù)大眾的基本功能

在十九大報(bào)告當(dāng)中，習(xí)總書記指出：“當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。這就表明，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，我國(guó)居民已不再滿足于簡(jiǎn)單的物質(zhì)溫飽，而要追求精神富足。再加上，今天，高校博物館的對(duì)外開放程度越來越高，高校博物館除了在校內(nèi)服務(wù)師生之外，也承擔(dān)著服務(wù)大眾的功能。在許多大學(xué)博物館的官網(wǎng)下，都可以看到在科研和教學(xué)之外，還有一個(gè)服務(wù)大眾的功能。所謂的服務(wù)大眾指的是對(duì)大眾開放，讓大眾參與到這個(gè)校園博物館文化構(gòu)建與外宣的過程。此外，一些地方的博物館服務(wù)大眾的功能還在于為大眾提供心靈的或是肉身的享受，如浙江旅游博物館，“主要圍繞浙江旅游的歷史、資源和浙江旅游的產(chǎn)業(yè)來展開論述，講述浙江旅游耐人尋味的故事”。這個(gè)博物館是國(guó)內(nèi)第一個(gè)以旅游為主的博物館，它所承載的功能就是為旅客提供身心愉悅的體驗(yàn)，寓教于樂，在輕松悠游的旅途中了解浙江、感知浙江，從而將浙江宣傳出去。此外，四川旅游學(xué)院的休閑美食游樂園也為大眾帶來愉悅的身心體驗(yàn)，它不僅提供了豐富的美食，讓大眾體味中華美食的千滋百味，還提供了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，為大眾的身心都帶來了舒適。

總之，隨著高校博物館的不斷增多，高校博物館服務(wù)大眾的功能越來越完善、也越來越多樣。

（二）科學(xué)宣教的教育功能

不同于針對(duì)校內(nèi)學(xué)生的深廣，高校博物館在對(duì)外時(shí)，往往起到一個(gè)通識(shí)普及的功能。以北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館為例，在校內(nèi)，它彌補(bǔ)了相應(yīng)的學(xué)術(shù)空缺，為師生提供了可以研究的對(duì)象，從歷史的高度來闡發(fā)歷史，回溯歷史，傳承歷史。而面對(duì)社會(huì)大眾時(shí)，它久遠(yuǎn)的年代感和沉重的歷史感暫時(shí)褪去，而代之以通識(shí)普及的功能，依托藏品，淺表化地告知大眾特定歷史時(shí)期發(fā)生了什么，對(duì)我們今天造成了什么影響。再如，北京航空航天大學(xué)北京航空館，它的主要宗旨就是普及航空科技知識(shí)。至于更深層次的探究浩瀚宇宙的科技，只能交給專業(yè)人士。

高校博物館不同于地區(qū)博物館的嚴(yán)肅深層，高校博物館帶有一絲生氣，但是在活潑中又不失嚴(yán)謹(jǐn)，所以在面對(duì)大眾時(shí)，它還承載著科學(xué)宣教的功能。也即是，高校博物館由于其自帶的權(quán)威性，融合其趣味性，不同于一板一眼的說教式講解，自帶現(xiàn)身說法的魔力，在科學(xué)宣教的過程中更易被觀眾接受。從而引領(lǐng)他們崇尚科學(xué)，在全社會(huì)營(yíng)造出一種和諧的氛圍。

高校博物館主要通過文物、藏品的有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，借助講解、試聽融合、參與性操縱等手段，表達(dá)陳列展覽的內(nèi)涵及外延，做到普及歷史，通識(shí)宣教的功能，從而提升觀眾的科學(xué)素質(zhì)。特別是在參與體驗(yàn)的過程中，觀眾設(shè)身處地，親身參與整個(gè)博物館的構(gòu)建構(gòu)成，營(yíng)造出一種身臨其境的感覺，不斷增強(qiáng)觀眾的獲得感。

（三）宣揚(yáng)愛國(guó)主義的功能

高校博物館館藏的文物標(biāo)本和珍貴資料是華夏民族歷經(jīng)千年在滾滾歷史長(zhǎng)河中傳承下來的遺物或遺跡，是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)孕育高度文明的表征。高校博物館利用高權(quán)威、高專業(yè)、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)，宣揚(yáng)愛國(guó)主義、展示基本國(guó)情。如一些地方的高校博物館可以通過開展專題講座、通識(shí)教育講座，佐助一些生動(dòng)的圖片配以相關(guān)的文字宣傳國(guó)家、地區(qū)、民族的輝煌成就，通過對(duì)縱向歷史的鉤沉，展現(xiàn)今非昔比的面貌，讓社會(huì)大眾可以直觀的感受到從站起來到富起來到強(qiáng)起來的滄桑巨變，從而增強(qiáng)民族自信心與自豪感。

總之，高校博物館由于具備特定的趣味性以及文化性，彌補(bǔ)了當(dāng)前我國(guó)精神文化產(chǎn)品分布不均的狀況，從而為社會(huì)承擔(dān)起服務(wù)大眾、通識(shí)教育以及科學(xué)宣教、弘揚(yáng)愛國(guó)主義的功能，這是高校博物館走向全面發(fā)展的題中應(yīng)有之義，也是高校博物館回饋社會(huì)、服務(wù)社會(huì)最有效的方式之一。

結(jié)語

高校博物館是育人的重要載體，這不僅僅體現(xiàn)在校內(nèi)育人，也體現(xiàn)在校外育人。雖然，校內(nèi)育人更具系統(tǒng)化，但校外育人的功能也不可或缺。在我國(guó)精神文明發(fā)展不均衡的今天，重視高校博物館的育人功能，充分發(fā)揮它的育人作用，在全社會(huì)營(yíng)造出一種和諧穩(wěn)定的氣氛，是大有裨益的。高校博物館不僅能夠加強(qiáng)高校文化建設(shè)，與思政課相結(jié)合，創(chuàng)新上課方式，從而提升高等教育質(zhì)量。同時(shí)，高校博物館還能有效促進(jìn)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)主義文明風(fēng)尚，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化作出巨大的貢獻(xiàn)，為復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出巨大的貢獻(xiàn)。

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