李娟

一、用顯微鏡找焦點(diǎn)。

1、從“微”字入手。

一談起作文，很多小學(xué)生都不知道寫什么。感覺身邊沒什么驚天動地的大事可寫，像電視里，一出場的都是大人物似的，能改朝換代、能化險為夷、能拯救人類。我們是小學(xué)生，就應(yīng)從“小”字入手。如班里的某位小同學(xué)，生活中的小妹妹、小弟弟，家里養(yǎng)的小貓、小狗，文具拿里的一支筆、一塊橡皮，一次郊游，一次學(xué)打乒乓球、羽毛球，一次學(xué)騎自行車、游泳，一次體育課、音樂課、畫畫課，想想它們有沒有什么有趣的故事想告訴我們的。

2、從“焦”字道來。

如班里的學(xué)習(xí)委員好幾天沒來上學(xué)了，調(diào)皮的小明做好人好事被老師冤枉了，成績差的我教小弟弟認(rèn)字被喊老師臉紅了，家里的小貓怕老鼠了，丟失的橡皮又回來了，運(yùn)動會上他最后一名大家對他豎起大拇指。怎么會這樣呢？跟平時的認(rèn)知不相同，掉起大家的味口，像偵探一樣找出其中的原因，解密事件的經(jīng)過。

3、從“點(diǎn)”字下筆。

這個“點(diǎn)”要有點(diǎn)味，有點(diǎn)與眾不同。像是百花叢中一“點(diǎn)”紅。如夾著一本書，端著一杯水，哼著小曲進(jìn)教室，這是哪位老師？我們的數(shù)學(xué)老師。有點(diǎn)像“枯騰、老樹、昏鴉”感覺。

二、用慢鏡頭去分解。

1、從“慢”字分步。

書法家寫字太快自己都不認(rèn)得，豬八戒吃長生果太快都不知道什么味。在描寫一種運(yùn)動或操作時，把動作放慢，看清每一步。如學(xué)騎自行車，第一步，雙手握住龍頭。第二步，用左腳把踏板鉤到9點(diǎn)方向。第三步，把左腳放在踏板上用力踩的同時，右腳用力往后蹬地。第四步，在車向前運(yùn)動的慣性作用下，把右腳跨過車尾到車的右踏板上。第五步，雙腳不停地踩踏板使車不斷向前。使只有一兩秒鐘的動作放慢到一兩分鐘，把一句“他左腳踩踏板右腳跨過車尾”寫成了一段話，如果再加上心理描寫、車子的運(yùn)動描寫“雙手握住龍頭，手緊張得在出汗。用左腳把踏板鉤到9點(diǎn)方向，一只腳站地上人有點(diǎn)站不穩(wěn)。把左腳放在踏板上用力踩的同時，右腳用力往后蹬地，車子向右一歪，心想‘完了，車要倒了。在車向前運(yùn)動的慣性作用下，把右腳跨過車尾到車的右踏板上，車直起來了。右腳趕忙去踩踏板，人的整個重心靠右，車向右要倒了，趕緊把龍頭向右轉(zhuǎn)。到左腳踩踏板時，重心又偏左了，車又向左倒，趕緊把龍頭向左轉(zhuǎn)，車像喝了酒似的，左歪右倒，好幾次差點(diǎn)倒了，慢慢地車穩(wěn)了，不斷向前?！?/p>

2、從“鏡”字寫實。

從鏡子中能看到一個真實的自己，也能看到自己看不到的細(xì)節(jié)。通過動作的分解，自己是不是想試一試，感覺學(xué)騎車的人是自己似的，親身體驗一番。

3、從“頭”字重放。

那么，怎樣學(xué)會使用“慢鏡頭”？把過程像放電影樣，在大腦中過一遍，慢慢地去細(xì)心體會、用心感受，像欣賞一幅美景，然后用文字描述出來，把精彩的片段展現(xiàn)給大家。

原文：

滑滑板

有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點(diǎn)。到了終點(diǎn)，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。

習(xí)作點(diǎn)評：

你用筆記錄了自己生活中精彩瞬間，真是一個有心的孩子呀。老師欣賞了你的作品覺得很喜歡，簡短的幾句話就把時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚了，美中不足的是不夠“精彩”，沒有把比賽的過程寫得具體生動，如果你能像放“慢鏡頭”一樣地把滑滑板經(jīng)過寫出來就更優(yōu)秀啦！

修改意見：

“慢鏡頭”一：弟弟為什么要讓你陪他玩滑板車？（提示：弟弟平時在家練習(xí)過，想跟我比賽）

“慢鏡頭”二：比賽前你是怎么想的？你做了哪些準(zhǔn)備？（提示：一定不能輸，做好起步、加速、沖刺）

“慢鏡頭”三：重點(diǎn)回憶一下滑的過程中你是怎樣滑的？（提示：身子、腳、手臂是怎樣擺動的？寫出個一、二、三來。）

“慢鏡頭”四： 在滑的過程中又發(fā)生了什么？（提示：弟弟超過我了，我又是如何反超的）

“慢鏡頭”五：比賽結(jié)束后，把比賽進(jìn)行一次升華。還可以寫寫你的感受和收獲，如：玩滑滑板，豐富了生活、鍛煉了身體;比賽重在參與，友誼第一。

三、用聲光熱去感受。

用耳朵聽“聲”，用眼睛看“光”，用鼻子聞“熱”。

相信你們都寫過關(guān)于春天的作文，比如：《美麗的春天》。春天是多姿多彩的，是美麗的，是迷人的……我們常常會沉醉在這美麗的風(fēng)景之中，可是要寫的時候，很多同學(xué)就不知道該怎么下筆，怎么去描述春天的美麗。那就要運(yùn)用上我的小法寶--五官觀察法了。

首先要用上我們善于觀察的眼睛。在那美麗的春天里，你會看到些什么呢？是呀，有花、有草、有樹，還有各種各樣的小動物……那再想想它們的形狀、顏色、大小？五顏六色的小花隨風(fēng)擺動;嫩綠的小草連在一起成了一片綠色的海洋;活潑的小蝌蚪在水里游來游去……

接著用上我們的鼻子。在那美麗的春天里，你會用鼻子聞到些什么呢？那花朵的芳香，那小草的清新，那泥土的味道。再把它們與之前我們看到的結(jié)合在一起。那五顏六色的小花散發(fā)著迷人的香味，一叢叢，一簇簇。一陣春風(fēng)吹來，想要把香味吹遍地球的每個角落。

同學(xué)們看看，我們的作文是不是慢慢變長，慢慢變生動了。不要忘記了，還有耳朵也要記得用上。

在那美麗的春天里，你會聽到些什么呢？小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫著，春風(fēng)沙沙作響，小河在嘩啦啦地流淌……

在那美麗的春天里，你會用手摸到些什么呢？那柔柔軟軟的花草，那漸暖的溪水……

你們看：一陣春風(fēng)吹來，沙沙作響。柳樹那長長的枝條隨風(fēng)舞動，好像這柳樹姑娘正在對著鏡子梳著自己長長的頭發(fā)呢！用上這五官觀察法之后，這美麗的春天是不是就出現(xiàn)在我們筆下了？再用上比喻句、擬人句、排比句，這樣我們筆下的春天也就會變得更加生動、迷人啦！