李傳鵬

近年來，圖文轉(zhuǎn)換成為中考的一種熱門題型，這需要引起考生的注意。一起來看圖文轉(zhuǎn)換三大類型（漫畫類、圖表類、徽標(biāo)類）的題目怎么破！

【答題技巧】

一、漫畫答題技巧

1.讀畫面，把握畫面要素。

漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此應(yīng)當(dāng)先對漫畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取關(guān)鍵信息，如主要人、物的特征，畫中人物的言行等。

2.巧聯(lián)想，探究畫面寓意。

在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對象是什么等，再結(jié)合漫畫整體，進(jìn)一步提煉畫面的寓意。

3.抓關(guān)鍵，客觀描述畫面。

描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物，抓住人物的動(dòng)作、表情、語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。一般有以下幾種順序：從左到右、從上到下、先主后次等。

二、圖表答題技巧

1.仔細(xì)讀圖，準(zhǔn)確捕捉信息。

對試題中的圖表要認(rèn)真觀察，先對圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握其主題。要通過整體閱讀，搜索有效信息。對于表格，要找出其中所含的信息，如比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等;對于流程圖，要抓住其中的時(shí)空、邏輯順序等。

2.查找變化，找到比較角度。

查找變化，是審察圖表中比較對象在不同的階段里的變化，例如數(shù)字的增減等。找到比較角度，是比較的開始，也是關(guān)鍵的一步，就是找到兩個(gè)或多個(gè)說明對象的比較點(diǎn)，從中找出規(guī)律性的東西，再按題目要求歸納概括。

3.把握要求，簡要?dú)w納概括。

根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢;同時(shí)，題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。因此，分析題目要求和圖表信息，就可準(zhǔn)確回答問題。要正確分析圖表中的內(nèi)容，重點(diǎn)分析說明對象之間的相互聯(lián)系，要注意其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、變化及其趨向等，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出事物的特點(diǎn)及發(fā)展的規(guī)律等。

三、徽標(biāo)答題技巧

1.把握徽標(biāo)特點(diǎn)。

徽標(biāo)類題目一般要求描述徽標(biāo)的構(gòu)圖要素、概括構(gòu)圖要素的寓意等，因此觀察徽標(biāo)圖時(shí)要注意看清圖中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從文字、數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、人等角度闡釋徽標(biāo)的主題和寓意。

2.由此及彼聯(lián)想。

徽標(biāo)往往是根據(jù)所要表現(xiàn)的對象的性質(zhì)特點(diǎn)，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。因此要注意根據(jù)提示和注解進(jìn)行類比聯(lián)想，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，注意由表及里，仔細(xì)揣摩作者的創(chuàng)作意圖，聯(lián)想徽標(biāo)與活動(dòng)、會議等的關(guān)系，從而對徽標(biāo)的寓意做出準(zhǔn)確的說明。

3.準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換。

根據(jù)題干，滿足其在內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說明徽標(biāo)要素時(shí)要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時(shí)要由表及里，在不超過字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面。

【試題演練】

A2020年3月18日，伊朗發(fā)行《抗擊新型冠狀病毒》郵票。這是全世界第一枚《抗擊新型冠狀病毒》郵票。請你仔細(xì)觀察，用簡潔的語言概括郵票的主要內(nèi)容。

B2020年4月24日是“中國航天日”。中國郵政發(fā)行《中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功五十周年》紀(jì)念郵票，按要求完成下面的題目。

（1）結(jié)合圖片，用簡潔的語言介紹郵票的主要內(nèi)容。

（2）“東方紅一號”衛(wèi)星的發(fā)射日期即4月24日，這天被設(shè)立為“中國航天日”，這樣設(shè)立有什么好處？

C下面是國家郵政局即將發(fā)行的《眾志成城 抗擊疫情》特別郵票，請你仔細(xì)觀察按要求答題：

（1）寫出郵票的構(gòu)圖內(nèi)容有哪些。

（2）郵票的背景是怎樣的？有什么寓意？

D疫情防控公益海報(bào)，為戰(zhàn)“疫”凝心聚力、宣傳普及科學(xué)防疫知識起了積極作用，請你仔細(xì)觀察，按要求答題。

（1）海報(bào)由哪幾部分構(gòu)成？

（2）海報(bào)的含義分別有哪些？

E下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個(gè)字。

F 隨著5G時(shí)代的到來，中國移動(dòng)和中國聯(lián)通相繼發(fā)布了5G 圖標(biāo)， 請你選擇其中一幅圖標(biāo)，向大家介紹一下該5G 圖標(biāo)的內(nèi)涵和寓意。

中國移動(dòng) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?中國聯(lián)通

G用簡明的語言說說下面漫畫的寓意。

H仔細(xì)觀察下面的圖表，請從下面圖表中歸納出兩條主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）

I仔細(xì)觀察下面這幅宣傳畫，請你按照一定的順序介紹畫面的內(nèi)容并說說其設(shè)計(jì)意圖。

J5月31日是世界無煙日，某校“健康與生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。

（1）概括圖表反映出的信息。（不超過30字）

（2）請你任選圖表中的一個(gè)場所擬寫一條禁煙提示語。（不超過20字）

K觀察武朝利的畫作，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。

L認(rèn)真觀察下面的坐標(biāo)曲線圖，按要求答題。

（1）這個(gè)坐標(biāo)曲線圖的突出特征是什么？

（2）請概括出人類能源消耗比例變化的趨勢。

M下面是某機(jī)構(gòu)對目前初中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。

（1）請概括圖表所反映的主要情況。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）

（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？

N請用自己的話說說下圖中孩子喜歡怎樣的學(xué)校生活。（80字左右）

結(jié)論：

【參考答案】

1.這套郵票的主題是醫(yī)護(hù)工作者與社會各界對于戰(zhàn)勝疫情的必勝信念。面值18000伊朗里亞爾。背景為“新冠病毒”圖像，郵票左下方還印有“National Heroes”（民族英雄）字樣。郵票主圖為四位“抗疫”人物，背景為冠狀病毒放大圖，展示了該國抗擊疫情的堅(jiān)定決心。

2.（1）這枚郵票主圖是數(shù)字“50”和中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，配有“中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功五十周年”和“1970—2020”字樣。（2）“東方紅一號”衛(wèi)星的成功是中國航天騰飛的序曲。旨在大力弘揚(yáng)航天精神，科學(xué)普及航天知識，激發(fā)全民族探索創(chuàng)新熱情。

3.（1）郵票上方左右處有黨徽，象征在黨的領(lǐng)導(dǎo)下眾志成城，抗擊疫情。設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)、親筆繪制，醫(yī)生、護(hù)士、解放軍、科研人員、宣傳、消毒、防控等方面都設(shè)計(jì)了進(jìn)去，在突出醫(yī)務(wù)人員的同時(shí)，將“全民抗擊疫情”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）郵票背景選擇了逆行者和醫(yī)務(wù)人員在ICU搶救危重新冠肺炎患者的場景，極富沖擊力，給人以心靈的震撼;兩枚郵票橫向相連處有紅色的“眾”字，突出眾志成城之意;橫向相連處的鋸齒，被巧妙設(shè)計(jì)成將新冠病毒“消滅”，構(gòu)思奇特。這兩枚郵票激勵(lì)我們以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施，發(fā)起全面總攻、奪取最后勝利的強(qiáng)大動(dòng)力。

4. （1）作品畫面由“面孔”、“主題文字”，以及下方的“萬家燈火”三部分構(gòu)成。（2）創(chuàng)意有三層含義：一、微笑的面孔;二、畫面聚焦于畫面留白處的彩色“風(fēng)雨同舟2020”，代表政府及民眾的控疫信心，“風(fēng)雨同舟2020”造型也意向表達(dá)“小船”;三、畫面下方的“萬家燈火”意向表達(dá)面對疫情，萬眾同舟共濟(jì)。作品側(cè)重于正面、積極的宣傳導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)所有人應(yīng)該科學(xué)防疫、自我保護(hù)且需同舟共濟(jì)。

5. 聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ);聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息;它們之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。

6.中國移動(dòng)5G圖標(biāo)含義：中國移動(dòng)5G主圖標(biāo)，根據(jù)標(biāo)志圖來看，該圖標(biāo)為藍(lán)色圓底白字，由“5G”與“+”組成，其中“5”和“G”兩個(gè)字符相互連接，主要輪廓像無限符號∞，這可能寓指5G時(shí)代萬物互聯(lián)，體現(xiàn)了改變社會的無限可能和潛力，未來我們所使用的物件都有機(jī)會成為5G網(wǎng)絡(luò)終端，同時(shí)彼此連接。表現(xiàn)中國移動(dòng)5G開放、共享的理念和愿景。“5G”右上角的兩個(gè)“+”寓意中國移動(dòng)5G+ 戰(zhàn)略，將為行業(yè)及個(gè)人帶來疊加倍增的價(jià)值。兩個(gè)“+”從小至大，表達(dá)中國移動(dòng)不斷開拓向前引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，改變社會的堅(jiān)定信念與積極態(tài)度。 ?中國聯(lián)通 5G圖標(biāo)含義：“5Gn”及主題口號——“讓未來生長”，詮釋了聯(lián)通5G致力科技創(chuàng)新、賦能行業(yè)、給用戶帶來無限精彩體驗(yàn)的品牌精神和品牌態(tài)度。5Gn中的n，代表了5G的多場景應(yīng)用和無限可能，比如融媒體、智慧醫(yī)療、智能網(wǎng)聯(lián)、智慧教育、智能制造、智慧體育、智慧安防等。這個(gè)小寫字母“n”還有很多非常廣泛的含義。例如“n”是英文數(shù)字number的首字母，代表了數(shù)字記錄時(shí)代，也是 near（距離）的首字母，表示拉近距離。同時(shí)也是need（滿足）、new network（全新網(wǎng)絡(luò)）、new dream（全新夢想）、more（更多，兩個(gè)nn 就是m）以及now（現(xiàn)在）的英文詞（組）首字母。所選用的這些英文詞（組）也更形象地描述了5G網(wǎng)絡(luò)的多場景應(yīng)用和無限可能。

7.示例：冷漠待人者自己最終也不會有好下場。

8.我國城鎮(zhèn)居民家庭收入來源最主要的是家庭經(jīng)營純收入，其次是工資性收入，最后才是轉(zhuǎn)移性收入和財(cái)產(chǎn)性收入。

9.示例：①該宣傳畫由圖畫和文字共三部分組成：最上面畫的是相互連接在一起的手，圍著一幅中國版圖，圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹;宣傳畫的中間有兩行字：和諧社會、美好家園;兩行字的下面是林立的高樓。②設(shè)計(jì)意圖：讓我們攜起手來，共同為建設(shè)我們和諧社會、美好家園而貢獻(xiàn)一份力量。

10.（1）除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場所禁煙。（2）學(xué)校：兒童易模仿，請您勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請勿吸煙！ 酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！

11.示例：整個(gè)畫面主要由山峰、樹木、一片湖水、一葉扁舟和兩個(gè)漁人組成。畫面的主體部分是一座高峻陡峭的山峰，山峰之下是一片平靜的湖水，一個(gè)漁人撐著一葉扁舟在湖上行走，另一個(gè)漁人坐在船上，好像在整理漁網(wǎng)準(zhǔn)備撒網(wǎng)捕魚。湖面周圍是郁郁蔥蔥的樹木和叢林。遠(yuǎn)處連綿的山峰掩映在云霧之中，若隱若現(xiàn)。山峰高大威嚴(yán)，展現(xiàn)了大自然無與倫比的神奇與力量;小舟渺小如一片樹葉，整個(gè)畫面表現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，給人以寧靜神秘的感覺。畫面充滿美感，蘊(yùn)涵豐富，渾然天成，令人震撼。這幅畫充分表現(xiàn)了畫家深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。

12.（1）木材線、煤炭線、石油線均隨著時(shí)間推移由高到低，天然氣線、核能線、太陽能線均隨著時(shí)間推移而逐步走高。（2）木材消耗量逐年減少，煤炭、石油的消耗量在經(jīng)歷了一個(gè)增長期之后均呈下降趨勢，天然氣、核能與太陽能的消耗量逐年上升。

13. （1）大多數(shù)師生認(rèn)為教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系不夠。（2）應(yīng)加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（或：教材內(nèi)容應(yīng)該在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系方面進(jìn)行改革）。

14.課程設(shè)計(jì)不拘泥于課本，重視真實(shí)應(yīng)用;學(xué)校信任學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，給每一個(gè)孩子出新出彩的舞臺;能根據(jù)自己的愛好和特長全面而自由地發(fā)展。