董煜

大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)結(jié)構(gòu)與思維模式都出現(xiàn)了很大的變化，對(duì)于稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方面也帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)與信息的管理更為便利，而學(xué)生在學(xué)習(xí)稅務(wù)會(huì)計(jì)課程過程中，所需要掌握的知識(shí)體系也出現(xiàn)重大變革，探尋大數(shù)據(jù)與稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)和大數(shù)據(jù)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)自身的改變形式，成為每一個(gè)教育工作者所關(guān)注的核心話題。在本文中，筆者將會(huì)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的挑戰(zhàn)以及相關(guān)應(yīng)對(duì)策略做出分析與探討，希望對(duì)從事稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的教育工作者起到一定借鑒意義。

一、引言

大數(shù)據(jù)時(shí)代引導(dǎo)了新時(shí)代各類社會(huì)活動(dòng)的變革，其對(duì)于教育過程以及教育最終的目標(biāo)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。探尋并挖掘大數(shù)據(jù)支撐下的師生教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程下的大數(shù)據(jù)資源，培養(yǎng)和諧共融的稅務(wù)會(huì)計(jì)與大數(shù)據(jù)結(jié)合教學(xué)文化，成為當(dāng)下必須要解決的核心話題。教師需要不斷探索與推動(dòng)大數(shù)據(jù)與稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的融合進(jìn)度，利用大數(shù)據(jù)手段推動(dòng)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式變革，引導(dǎo)學(xué)生在新課改背景下充分烘托出個(gè)性化學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘大數(shù)據(jù)在教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值，推動(dòng)大數(shù)據(jù)場(chǎng)景化與認(rèn)知性教學(xué)理念，讓教學(xué)的整體形式與模式更加符合當(dāng)下時(shí)代的實(shí)際需求。

二、大數(shù)據(jù)的時(shí)代特征

近些年，科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展，而大數(shù)據(jù)理論正是誕生于這一背景之下，是科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新后的自然產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)理論自誕生后，就迅速擴(kuò)展到很多行業(yè)，大量的數(shù)據(jù)與信息，讓原本相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理手段已經(jīng)無(wú)法有效應(yīng)對(duì)實(shí)際問題，數(shù)據(jù)整理與檢索工作難度迅速增加，同時(shí)，各個(gè)行業(yè)對(duì)于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度要求也是越來(lái)越高。大數(shù)據(jù)的誕生與發(fā)展過程，有著自己獨(dú)特的特性，可總結(jié)為以下幾方面：

（一）數(shù)據(jù)量呈幾何倍數(shù)增加。

在當(dāng)今時(shí)代，隨著各個(gè)行業(yè)的信息交流愈發(fā)頻繁，科學(xué)技術(shù)為了支撐這一全新的社會(huì)進(jìn)程，針對(duì)海量數(shù)據(jù)建立了專業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)。專業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建立，讓復(fù)雜數(shù)據(jù)的管理變得更為簡(jiǎn)單，同時(shí)，也為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展與革新提供了極為重要的信息支持。

（二）信息管理更為便捷。

大數(shù)據(jù)的發(fā)展離不開云計(jì)算領(lǐng)域的支撐，云計(jì)算對(duì)于數(shù)據(jù)管理更有著極為重要的優(yōu)勢(shì)。云計(jì)算技術(shù)讓數(shù)據(jù)與信息的檢索與處理變得更為便捷，人們擁有了更為高效的數(shù)據(jù)管理與處理手段，對(duì)于工作效率的提升有著非常明顯的正面促進(jìn)作用。

三、稅務(wù)會(huì)計(jì)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的衍生問題

（一）如何對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)

大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)在于數(shù)據(jù)的管理與信息的傳遞，但是其對(duì)于數(shù)據(jù)的安全性保護(hù)卻存在著很大的難題，同時(shí)，這也是在大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)所必須要深入探討的問題。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合現(xiàn)有的稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，向?qū)W生普及稅務(wù)會(huì)計(jì)信息與大數(shù)據(jù)之間的安全性協(xié)調(diào)。

1.教師需要讓學(xué)生明確稅務(wù)會(huì)計(jì)制度的必要性。通過嚴(yán)格的會(huì)計(jì)管理制度，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員的信息處理與信息管理之間的權(quán)責(zé)分離，對(duì)于信息的處理與查看等不同的操作，需要分清其中的權(quán)限關(guān)系。

2.教師需要讓學(xué)生明確云計(jì)算的相關(guān)技術(shù)的必要性。稅務(wù)信息管理過程中，需要注重對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息保護(hù)工作，相關(guān)的管理密碼需要及時(shí)進(jìn)行更換，并且，學(xué)會(huì)建立有效的實(shí)時(shí)監(jiān)控手段，保障信息的安全性。

3.教學(xué)需要讓學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)安全管理的知識(shí)體系。日常教學(xué)過程中，需要開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全管理課程，讓每一個(gè)學(xué)生懂得建立內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)溝通的必要性，懂得對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)備份的必要性，同時(shí)明確自身的責(zé)任與法律意識(shí)，從自身觸發(fā)，創(chuàng)建科學(xué)而又系統(tǒng)的預(yù)警措施。

（二）人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用直接影響了企業(yè)稅收問題的風(fēng)險(xiǎn)控制，同時(shí)，這一類問題更需要專業(yè)性知識(shí)內(nèi)容來(lái)妥善處理與支撐，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，充分掌握與大數(shù)據(jù)有關(guān)的知識(shí)體系，并可進(jìn)行更為專業(yè)的信息與數(shù)據(jù)處理，這樣才能保證學(xué)生就業(yè)后，可以在最短的時(shí)間內(nèi)完成自身知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)工作的接軌。教師需要掌握更多與實(shí)際企業(yè)稅務(wù)情況相關(guān)的內(nèi)容，正確把控大量數(shù)據(jù)與信息處理分析之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)創(chuàng)建完善的數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)采集方式，并將這一內(nèi)容在課堂上傳授給學(xué)生。建立適當(dāng)?shù)男Ｆ舐?lián)合教學(xué)模式，讓企業(yè)中的實(shí)際問題與教學(xué)過程相互融合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決大數(shù)據(jù)與稅務(wù)信息之間的矛盾沖突，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及以后的就業(yè)有著極為重要的作用。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程影響策略

大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，其變革不僅僅存在于教學(xué)內(nèi)容的變革，更多的是教學(xué)思維以及教學(xué)結(jié)構(gòu)的重大改變，教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)能力方面不斷提升，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同步掌握充足的基礎(chǔ)知識(shí)體系。本著這一變革的實(shí)質(zhì)，稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程需要不斷挖掘大數(shù)據(jù)自身的教學(xué)能力與價(jià)值，從系統(tǒng)角度出發(fā)，不斷推動(dòng)教學(xué)體系的革新與發(fā)展，讓大數(shù)據(jù)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的推進(jìn)起到更為深遠(yuǎn)的影響。

（一）大數(shù)據(jù)讓教學(xué)目標(biāo)更為精準(zhǔn)化

稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容較多，并且，其教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多內(nèi)，知識(shí)內(nèi)容枯燥乏味，這對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及相關(guān)知識(shí)體系的闡述十分不利。教學(xué)過程利用大數(shù)據(jù)的目標(biāo)處理概念，以及數(shù)據(jù)利用概念，可以將原本單調(diào)的知識(shí)教學(xué)變成量化形式，讓技能表達(dá)變?yōu)楦鼮榫珳?zhǔn)的數(shù)據(jù)化模式。大數(shù)據(jù)教學(xué)可以充分改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中的模糊化現(xiàn)象。在傳統(tǒng)教學(xué)框架下，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與自身的風(fēng)格被忽視，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的手段單一，并且不能很好的反應(yīng)出學(xué)生之間的差異化。將稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程與大數(shù)據(jù)的理念相互融合之后，教師將會(huì)擁有一個(gè)系統(tǒng)性學(xué)生資料掌握手段，學(xué)生的需求與特點(diǎn)將會(huì)得到更為充分的展現(xiàn)，其學(xué)習(xí)狀態(tài)將會(huì)得到一個(gè)綜合性指數(shù)作為參考，而這一指數(shù)將會(huì)協(xié)助教師不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，提升教學(xué)過程的質(zhì)量。另外，大數(shù)據(jù)教學(xué)模式可以讓教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握以及情感擁有了更為實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，這就是得整體的教學(xué)過程趨向精準(zhǔn)化與精細(xì)化。

（二）大數(shù)據(jù)為教學(xué)內(nèi)容提供了更為豐富的資源

大數(shù)據(jù)背景下，雖然教師的教學(xué)過程更為復(fù)雜，學(xué)生需要掌握知識(shí)體系更為廣泛，但是，大數(shù)據(jù)自身在數(shù)據(jù)與資源方面的優(yōu)勢(shì)，卻可以讓每一個(gè)教師與學(xué)生獲取到有用的相關(guān)資料，突破傳統(tǒng)課本傳授方式，讓教學(xué)參考更為豐富。同時(shí)，學(xué)生可以充分利用與主題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在合理的場(chǎng)景支撐下，完成對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)知識(shí)的掌握，也讓其對(duì)于自我學(xué)習(xí)有了更多選擇目標(biāo)，對(duì)于日常學(xué)習(xí)過程中遇到各種棘手場(chǎng)景，也擁有了更為先進(jìn)的解決辦法。從組織結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，大數(shù)據(jù)的理念學(xué)習(xí)，雖然對(duì)學(xué)生帶來(lái)一定的知識(shí)內(nèi)容壓力，但是，大數(shù)據(jù)也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于知識(shí)體系認(rèn)知次序的意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自我的學(xué)習(xí)行為有著更為理性的分析。教師利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生的相關(guān)行為進(jìn)行合理的記錄與分析，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整有了更多的參考，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各類情景有了更為系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)分析方式，推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)體系完善的進(jìn)度。

五、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，不僅僅需要讓學(xué)生懂得稅務(wù)會(huì)計(jì)工作在未來(lái)的展開難點(diǎn)，更需要學(xué)生自身利用大數(shù)據(jù)方式去完善自身的知識(shí)體系，教師亦可利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)與模式進(jìn)行調(diào)整，不斷推動(dòng)教育體系的改革與推進(jìn)，最終提高稅務(wù)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。（作者單位：陜西省委黨校（陜西行政學(xué)院））