晉妍妍

為深入貫徹落實習總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，充分利用好課堂教學，進行教書育人，這對于提升高職院校思想政治教育具有非常重要的作用。那么教師的教育教學如何由“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，讓所有課都上出“思政味”，是我們努力探索的方向。為此本文以高職國際貿(mào)易專業(yè)為例，分析國際貿(mào)易專業(yè)課程開展課程思政的意義以及課程思政在國際貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)中存在的問題，并提出相應對策。

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面?！睙o疑為高職院校的“思政課程”和“課程思政”建設(shè)指明方向，同時所有任課教師也要承擔起探索專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同育人效應的責任。

一、國際貿(mào)易專業(yè)課程開展課程思政的意義

隨著一帶一路戰(zhàn)略在我國逐步實施，以及國際貿(mào)易綜合改革試點的不斷擴大，可以看出國家急需一批精通國際貿(mào)易的專業(yè)人才。作為從事國際貿(mào)易的專業(yè)人才，要求他們不僅具備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更要具備良好的職業(yè)道德、正確的價值取向和健全的人格品質(zhì)。但是，從以往對國際貿(mào)易專業(yè)學生的思想道德教育來看，還主要依賴于思想政治課，沒有發(fā)揮專業(yè)課程在思政教育中所起的重要作用，致使學生的思想政治水平不能滿足企業(yè)要求，很多學生在實際工作中存在誠實守信精神的缺失、社會責任觀念的淡薄、法律風險意識的弱化等問題。為了改變這一現(xiàn)狀，國際貿(mào)易專業(yè)應圍繞“知識技能與思想道德相結(jié)合”的目標，實施課程思政改革創(chuàng)新，探索在國際貿(mào)易專業(yè)課程中更加有效地實現(xiàn)立德樹人的人才培養(yǎng)目標。

二、國際貿(mào)易專業(yè)課程開展課程思政存在的問題

（一）在人才培養(yǎng)方案中沒有明確的思政教育指標

很多高職院校在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對于如何培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)提出了明確的要求，并根據(jù)要求設(shè)置了相應的思政教育課程。但是對于學生的專業(yè)課程，缺少具體的思政教育要求和指標。專業(yè)課程在設(shè)置時應從職業(yè)崗位需求出發(fā)，培養(yǎng)學生具備崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)信念和品德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而課程教學作為傳播知識和技能的媒介，其培養(yǎng)的人才是要為當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的。然而，目前的課堂教學依然是單純的知識講授，缺乏建立服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、服務社會主義建設(shè)的目標。

（二）重視講授理論知識，忽視灌輸?shù)掠R

目前國際貿(mào)易專業(yè)課程的培養(yǎng)目標只有知識和能力目標，缺少德育目標，這樣就很難實現(xiàn)專業(yè)課程的育人效果。如：國際貿(mào)易實務課程在設(shè)置課程目標時，主要讓學生掌握國際貿(mào)易的相關(guān)概念、基本流程和注意事項，熟悉進出口業(yè)務的基本操作，具備商務談判、簽訂合同能力以及解決實際業(yè)務中各種糾紛的能力。而對于如何培養(yǎng)學生遵紀守法、誠實守信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)素質(zhì)卻沒有提出要求。

（三）專業(yè)任課教師缺乏對課程思政整體認識

目前高職院校大部分教師傳道授業(yè)還是以課堂教學為主，但對思政內(nèi)容的融入有待加強，表現(xiàn)為思想政治工作經(jīng)驗不足、方法運用不當、能力有限。主要原因在于缺乏對思想政治理論的系統(tǒng)學習，平時學的比較碎片化，不能做到“教給學生一碗水，教師要有一缸水”，以至于老師很難在每節(jié)課的教育教學中融入思政教育。所以在這要倡導廣大教師在以后的教學中，根據(jù)所講課程內(nèi)容，努力探索本專業(yè)領(lǐng)域當下熱點，以大學生樂于接受的形式進行思政教育。

（四）學生適應工作崗位能力差，職業(yè)素養(yǎng)欠缺

對已畢業(yè)的學生進行跟蹤調(diào)查得知，企業(yè)總體反映當前的畢業(yè)生試崗能力差、團隊協(xié)作意識不強、承受能力弱、不具備吃苦耐勞精神、出現(xiàn)頻繁跳槽的現(xiàn)象。主要原因在校學習期間老師太過于重視課程理論知識的學習，而忽視了對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視了對他們就業(yè)觀的正確引導，使得學校培養(yǎng)的學生在某種程度上與企業(yè)工作崗位需求有脫節(jié)的現(xiàn)象。

三、課程思政與國際貿(mào)易專業(yè)課程融合的途徑

（一）國際貿(mào)易專業(yè)課程思政改革要與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相結(jié)合

國際貿(mào)易專業(yè)所有課程的設(shè)置都是圍繞著國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標而展開的，國際貿(mào)易專業(yè)“課程思政”改革也應當將思政元素充分融入到國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，從課程聚焦到專業(yè)，將“德才兼?zhèn)洹钡挠死砟钊谌氲絿H貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的整體規(guī)劃中。加強德育建設(shè)，促進學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德從事國際貿(mào)易相關(guān)崗位。所以國際貿(mào)易專業(yè)從修訂人才培養(yǎng)方案出發(fā)，到專業(yè)各課程的教學整體設(shè)計，德育成為一條主線貫穿其中。國際貿(mào)易專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點和畢業(yè)生就業(yè)方向，科學梳理德育要求，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能為目標。

（二）國際貿(mào)易專業(yè)課程的理論講授要與德育知識灌輸相結(jié)合

國際貿(mào)易專業(yè)課程思政改革要深挖國際貿(mào)易專業(yè)課堂的“思政基因”，在國際貿(mào)易課堂內(nèi)使專業(yè)教學和思政育人有機結(jié)合。國際貿(mào)易專業(yè)課程的講授，不能僅僅停留在對國際貿(mào)易專業(yè)知識和技能上，而是要將知識傳授放到教書育人的培養(yǎng)目標中來思考，要充分發(fā)掘國際貿(mào)易知識背后的人性考量、價值關(guān)懷與制度定位。另外國際貿(mào)易是一門實踐性很強的學科，國際貿(mào)易專業(yè)課程思政改革如果僅局限于知識教學，忽略在實踐教學環(huán)節(jié)對學生的價值引領(lǐng)，其改革效果就會大打折扣。通過國際貿(mào)易專業(yè)課程思政改革的教學實踐，總結(jié)出新的育人方法和理念，提升本專業(yè)的教學效果和社會影響。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，提升自我德育建設(shè)

為使國際貿(mào)易課程內(nèi)容更好地與思政元素相結(jié)合，國貿(mào)專業(yè)課老師應積極開展思政課程研討，率先開展以《國際貿(mào)易實務》為代表的課程思政建設(shè)示范課，反復推敲各門課程中的育人元素，將其固化并豐富起來，引導學生在認知國際貿(mào)易相關(guān)理論和實踐知識的基礎(chǔ)上，樹立大國自信，培養(yǎng)正確的世界觀，把中華民族偉大復興的種子和夢想根植在學生心中，實現(xiàn)課程育人的目標。

（四）開展特色教學方法展示思政內(nèi)容

緊跟時代，結(jié)合學生自身特點開展多元化教學方法，把思政融入專業(yè)課程中。讓學生在看、聽、說、練、做、悟中掌握思政精髓。如：運用案例分析，講解案例中所含的背景、國家大政方針政策、外貿(mào)行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范等，開展思想政治工作，要求學生具備團隊合作、責任意識和誠信意識。再比如開展參觀教學法，在國際貿(mào)易理論中的關(guān)稅章節(jié)，涉及到地區(qū)開放形式有“經(jīng)濟特區(qū)”、“保稅區(qū)”、“出口加工區(qū)”、“自由邊境區(qū)”、“科學工業(yè)園區(qū)”等內(nèi)容時，帶領(lǐng)學生去河南物流保稅區(qū)和跨境電商綜合試驗區(qū)參觀交流，實地考察保稅物流區(qū)和跨境電商綜合試驗區(qū)的企業(yè)如何實現(xiàn)進出口報關(guān)報檢，讓學生親身感受中國外貿(mào)取得的巨大成就，培養(yǎng)學生具備愛國注意精神、鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

（五）國際貿(mào)易專業(yè)課程融入職業(yè)崗位要求，提高學生職業(yè)素養(yǎng)

在專業(yè)課程講授中圍繞“適應職場的職業(yè)素養(yǎng)”，融入學生未來就業(yè)方向、工作環(huán)境、企業(yè)文化、人際關(guān)系等知識，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，找到學生的關(guān)心感興趣的點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學的突破。通過職業(yè)崗位的介紹，提前讓學生了解未來從事的職業(yè)崗位要求，為更好地適應社會、適應職業(yè)做好鋪墊，逐漸培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。（作者單位：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院）