趙詠泉

摘?要：科技的發(fā)展，讓越來(lái)越多的教室中出現(xiàn)了多媒體等的信息設(shè)備。這些設(shè)備的出現(xiàn)，為枯燥無(wú)味的課堂中，增添了不少的活力。這些技術(shù)的運(yùn)用，讓教師們有了更加方便的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)的學(xué)生們對(duì)這些新興的設(shè)備也都是十分的喜愛(ài)。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)，也是教學(xué)中的一個(gè)保障，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件等形式，提升課堂氣氛，還可以讓同學(xué)們?cè)谡n后有更多的復(fù)習(xí)空間。小學(xué)的美術(shù)，是幫助同學(xué)們建立良好藝術(shù)思想的重要時(shí)期，是幫助同學(xué)們陶冶情操的關(guān)鍵期，運(yùn)用信息化技術(shù)，提升課堂效率的同時(shí)，可以讓同學(xué)們接觸更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);優(yōu)化;小學(xué)美術(shù)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.7?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）09-0146-01

多元化的教育不斷興起，老師的單方面，獨(dú)角戲式教學(xué)方法已經(jīng)開(kāi)始于時(shí)代脫節(jié)。這種情況下，越來(lái)越多的老師開(kāi)始使用教室中配備的多媒體系統(tǒng)，幫助同學(xué)們進(jìn)行更好的課堂理解。但是信息技術(shù)僅僅只是局限于教室中的多媒體設(shè)備，或者說(shuō)，信息技術(shù)的運(yùn)用難道也要落得老師獨(dú)自表演的境地？我們可以利用更多的信息技術(shù)，利用線上線下的互動(dòng)提升課堂效率。

1.在小學(xué)音樂(lè)課中加入信息化教學(xué)的好處

美術(shù)作為藝術(shù)性科目，是學(xué)校陶冶同學(xué)們情操的重要科目之一，加之小學(xué)是幫助同學(xué)們建立藝術(shù)思維，放飛想象力的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)們通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以提升自己的思維層次，讓同學(xué)們得到更好的情感上的升華。同時(shí)在繁重的學(xué)業(yè)面前，美術(shù)是一個(gè)可以幫助同學(xué)們放松的好時(shí)間，可以幫助同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)完成大腦的放松。

利用信息化技術(shù)，老師可以運(yùn)用更加豐富的方式進(jìn)行課堂的教學(xué)，同學(xué)們也可以通過(guò)自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，提升自己的學(xué)習(xí)興趣，陶冶自己的情操，幫助自己的情感得到進(jìn)一步的升華。

2.如何在小學(xué)的音樂(lè)課堂中加入信息化教學(xué)

（1）利用信息化技術(shù)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們繁重的主課學(xué)習(xí)，已經(jīng)占用了他們大量的時(shí)間，同學(xué)們需要的是在藝術(shù)類(lèi)課堂中可以盡快的讓自己放松下來(lái)，同樣學(xué)校對(duì)于藝術(shù)課堂的要求是幫助同學(xué)們陶冶情操。這兩方面一結(jié)合，催生出的問(wèn)題就是要緊緊把握住同學(xué)們的上課積極性，學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們喜歡這節(jié)課才會(huì)將其他科目的煩惱忘掉，同學(xué)們喜歡這節(jié)課才會(huì)真正融入課堂，陶冶自己的情操。

（2）運(yùn)用信息技術(shù)提高課上同學(xué)參與率

師生的互動(dòng)是上課必不可少的一環(huán)，有效的師生互動(dòng)可以更加好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)的上課效率。以往的教育，都是老師在講臺(tái)上的獨(dú)角戲，除了課堂提問(wèn)同學(xué)們幾乎都沒(méi)有與老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。但是信息技術(shù)可以用游戲的形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣，增加同學(xué)們的課堂參與率。也可以幫助同學(xué)們更加好的理解課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一節(jié)課的成功與否，取決于教師是否將知識(shí)的內(nèi)容盡可能的教授給同學(xué)，同樣同學(xué)們是否有效的記住并理解課堂所學(xué)，也是一個(gè)重要的因素。運(yùn)用信息技術(shù)提高同學(xué)們課堂的參與率，可以幫助同學(xué)們盡快的，學(xué)習(xí)到老師教授的知識(shí)。

老師們通過(guò)電腦的小游戲，視頻的問(wèn)答，幫助同學(xué)們?nèi)谌胝n堂，真正成為課堂中學(xué)習(xí)的主體。信息技術(shù)的運(yùn)用同學(xué)們可以將自己真正置身于課堂之中，在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)中欣賞美術(shù)作品，在大屏幕上展示自己的作品，這些既讓同學(xué)們更加融入課堂，又幫助同學(xué)們建立自信，增強(qiáng)信心。

（3）利用實(shí)踐

信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓本來(lái)十分困難的美術(shù)實(shí)踐簡(jiǎn)單起來(lái)，一個(gè)視頻，一段音樂(lè)，可以讓同學(xué)們從中開(kāi)展實(shí)踐，從中體會(huì)到實(shí)踐的感覺(jué)。

有的時(shí)候，老師單一的教學(xué)風(fēng)格可能會(huì)讓同學(xué)們略顯乏味，這個(gè)時(shí)候，讓同學(xué)們自己當(dāng)老師，就是一種很好的方法，同學(xué)們自己在家中做課件，既可以提高同學(xué)們的新鮮度，也可以提高同學(xué)們對(duì)課堂的理解。課堂上的氣氛活躍了，同學(xué)自己也得到了認(rèn)同感，同學(xué)們的上課效率也有了大幅度的提高。

同樣的，老師們可以讓同學(xué)們通過(guò)觀看視頻、影視了解所學(xué)作品當(dāng)時(shí)的背景，或者體會(huì)到作品的情感氛圍，讓同學(xué)更加直觀的去了解自己的所學(xué)。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，而且可以減少老師的工作量，最重要的是可以在有限的時(shí)間內(nèi)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂興趣，讓同學(xué)們?cè)谡n堂的幾十分鐘里保持較高的新鮮感，從而達(dá)到最好的教育效果。

（4）幫助教師們的交流

每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，老師們經(jīng)過(guò)交流就可以不斷地完善自己的教學(xué)方法。信息技術(shù)可以幫助老師們更好的進(jìn)行交流，互相修改課件、線上線下的討論幫助老師們解決自己教學(xué)上的短板，不斷地增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。

同樣，一個(gè)老師就算教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng)，有的時(shí)候也會(huì)在上課時(shí)，對(duì)自己所講的知識(shí)有所遺漏。而信息技術(shù)可以將老師們上課所講記錄下來(lái)，老師們經(jīng)過(guò)自己的不斷的完善，從而達(dá)到更加優(yōu)化自己課堂的目的。

小學(xué)的美術(shù)教育，適當(dāng)、靈活、正確的使用信息技術(shù)是一個(gè)十分重要的選擇。利用信息技術(shù)，提高同學(xué)們上課的興趣、提高課堂效率，讓同學(xué)們真正的融入課堂，體會(huì)課堂利用課堂。老師通過(guò)利用信息技術(shù)，讓自己的課堂更加有效率，不斷調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，同學(xué)們利用信息技術(shù)，讓自己融入課堂，徹底放松自己。信息技術(shù)將老師、同學(xué)相結(jié)合，幫助同學(xué)們放飛想象力的同時(shí)，陶冶情操。

參考文獻(xiàn)

[1]吳磊.美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)及其誤區(qū)[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（31）

[2]張歡歡.信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的有效利用[J].決策探索（下半月），2014（06）

[3]孫宇航.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)校外教育，2016（10）