鄧菁

摘 要：隨著信科技發(fā)展和進(jìn)步，信息化的教學(xué)方式應(yīng)用而生，在各個(gè)學(xué)科中都有運(yùn)用。信息化教學(xué)的引入給傳統(tǒng)的教學(xué)方式一個(gè)改革的方向，同時(shí)也極大地提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。本文主要就信息化教學(xué)過(guò)程中的有效性設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，旨在提高信息化教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：信息化，教學(xué)，設(shè)計(jì)，實(shí)施研究

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的信息教學(xué)已經(jīng)融入到了課堂中的每一個(gè)課程教育中，發(fā)展形成了一套完整的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。在整個(gè)教學(xué)觀念中，學(xué)校培養(yǎng)你主要以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生作為整個(gè)學(xué)習(xí)主體，訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。信息化的教學(xué)在現(xiàn)代教育中顯得越來(lái)越重要，同時(shí)，給傳統(tǒng)教育的改革指明了道路。

1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的含義

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)借助信息技術(shù)，以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo)，建立一種適合現(xiàn)代教育的新型教育方式。教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，能夠很好地適合現(xiàn)代教育需要。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅只是在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的一些教學(xué)媒體的改變，更多的是對(duì)于整個(gè)現(xiàn)代信息的整合和統(tǒng)一。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是利用信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的信息觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原則

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們主要遵循三個(gè)原則，在學(xué)習(xí)主體上面以學(xué)生為中心，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從教學(xué)設(shè)計(jì)到上課整個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.1通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)

信息化設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要設(shè)計(jì)和教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，圍繞一個(gè)較為完整的任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的思考創(chuàng)新，很多課程中的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得很有必要。很多課程的實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)教學(xué)中占有重要的地位，實(shí)踐活動(dòng)能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)于行業(yè)的認(rèn)知，為學(xué)生的就業(yè)提供一個(gè)良好的借鑒。在學(xué)校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，集中資源和行業(yè)的相關(guān)單位進(jìn)行一些合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技術(shù)型和綜合性人才。學(xué)校與第三方的合作對(duì)于整個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的，相關(guān)單位在招聘過(guò)程中明確要求要有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，通過(guò)學(xué)校和相關(guān)單位建立一個(gè)良好的合作關(guān)系，定期輸送畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)共同建立一些實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技能競(jìng)賽，老師集中進(jìn)行培訓(xùn)，提高實(shí)踐的可操作性和高效率。

2.2教學(xué)設(shè)計(jì)中的情景轉(zhuǎn)換

情景轉(zhuǎn)換在在課程中的教學(xué)是很常用到的。很多課程要求在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行一定的改進(jìn)，通過(guò)相應(yīng)的軟件來(lái)模擬整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)真實(shí)地參加到每一個(gè)項(xiàng)目中從而學(xué)到知識(shí)和加深記憶。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)下情景轉(zhuǎn)換需能夠很好地展示相關(guān)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)模擬相關(guān)的交易環(huán)境或者交易過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課程的情景化。

2.3合作學(xué)習(xí)的重要性

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，合作學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)生之間的想和合作完成任務(wù)的學(xué)習(xí)，在整個(gè)過(guò)程中，有著明確的分工，每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)自己的部分，最后一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。在金融課程的相關(guān)學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)也是很常用到，同伴之間通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題提出自己的看法，最后達(dá)成一致。

3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟

3.1確定教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，現(xiàn)實(shí)確定一個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)，然后再慢慢實(shí)現(xiàn)每一個(gè)小目標(biāo)，最后達(dá)到教學(xué)效果。但是在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是連續(xù)的，不可分割的，它是先對(duì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行分析，確定最終的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)主要集中在教學(xué)內(nèi)容之中。比如在機(jī)械設(shè)計(jì)等課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)分析與主題明確的每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多知識(shí)的學(xué)習(xí)本身相對(duì)來(lái)水比較繁瑣，知識(shí)點(diǎn)較多，很多都相對(duì)來(lái)說(shuō)較為枯燥，在信息化的教學(xué)中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)積極性，不但能提高學(xué)生的技能水平，還能夠很好地達(dá)到教學(xué)效果。

信息化教學(xué)的關(guān)鍵是要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)主題，老師在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)模擬實(shí)踐和圖像，音頻和視頻等多種多媒體途徑展示出來(lái)，通過(guò)課程設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，在實(shí)踐過(guò)程中有思考的進(jìn)行教學(xué)，最終高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，不懂得問(wèn)題要提出來(lái)和同學(xué)共同討論，尋找解決辦法，學(xué)習(xí)中要注意激發(fā)學(xué)生的思考能力，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起到指導(dǎo)作用，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。

3.2設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，主要是基于信息技術(shù)的課程設(shè)計(jì)不限于課堂教學(xué)，信息化教學(xué)主要是通過(guò)把教學(xué)資源整合在一起，通過(guò)相關(guān)的軟件實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，先要提出問(wèn)題，確定目標(biāo)，然后通過(guò)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，提出問(wèn)題也要有針對(duì)性的提出來(lái)，主要是建立在基礎(chǔ)知識(shí)至上的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，老師們的作用就顯得尤為重要，通過(guò)模擬一些較為完整和明確的情境，讓學(xué)生能夠在整個(gè)環(huán)境中通過(guò)自己所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，中途遇到一些比較困難的問(wèn)題老師予以指導(dǎo)和幫助，達(dá)到教學(xué)目的。在課程中難免會(huì)遇到一些無(wú)法模擬和實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景，這種情況下老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)途徑展示出來(lái)，保證整個(gè)教學(xué)環(huán)境的完整和知識(shí)的全面性。

3.3整合學(xué)習(xí)資源

信息化教學(xué)主要目標(biāo)是借助于信息化教學(xué)條件，學(xué)生在作為整個(gè)學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師要充分利用各種資源來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這就要老師要掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，能夠在網(wǎng)上海量的信息中心找到需要的資源，在通過(guò)自己的整合處理，用來(lái)教學(xué)使用。

信息化教學(xué)中很看重老師的信息整合能力，基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，整個(gè)課程可謂是鱗次櫛比，老師只需要把需要的教學(xué)資料進(jìn)行再吸收，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。并且要在這個(gè)過(guò)程中老師很好指導(dǎo)學(xué)生自己尋找和整合學(xué)習(xí)資料。傳統(tǒng)的培養(yǎng)體系已經(jīng)不能夠完全的適應(yīng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，必須要進(jìn)行一定的課程改革和創(chuàng)新。適當(dāng)調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，選用較為先進(jìn)的教學(xué)課程，讓整個(gè)教學(xué)能夠跟得上時(shí)代的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

信息化的發(fā)展給整個(gè)課程的學(xué)習(xí)一個(gè)全新的方向，在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要跟著時(shí)代的變化而變化，通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)提前的了解整個(gè)行業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展情況，讓自己所學(xué)知識(shí)能夠在平常的生活和工作紅能夠運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值，另一方面，信息化的發(fā)展給整個(gè)金融教學(xué)一個(gè)全新的改革方向，通過(guò)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，讓課程的學(xué)習(xí)更加高效和科學(xué)，培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技能型人才和綜合型人才，更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展。

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