張真

摘要：《推手》是李安執(zhí)導的首部影片，是一部反映中西文化沖突與融合的代表作。李安身處中西文化的夾縫中，對文化沖突認同有獨特的感受和見解，《推手》的主要載體是家庭，透過小家庭的矛盾映射整個種族的文化價值觀。本文著重就影片《推手》中中西方文化的沖突與融合以及跨文化交際下的家庭矛盾進行相關分析。

關鍵詞：李安;推手;中西文化

一、電影《推手》的情節(jié)概要和寫作背景

《推手》是李安導演“父親三部曲”的第一部，他憑借這部作品獲得了第28屆臺灣電影金馬獎評審團特別獎。該片講述了一個家庭故事，朱師傅是太極拳教練，他有一個在美國定居的兒子叫朱曉生。曉生把朱老接到美國養(yǎng)老，與美國兒媳同住，就開始了這部影片的演繹。朱老對美國的語言使用、生活習慣、價值觀等都不了解不適應甚至是排斥，同樣美國兒媳瑪莎也覺得無法與華人公公相處，從而引發(fā)一系列家庭矛盾的故事。導演接受著中國文化和美國文化的熏陶，使得他在兩種文化的夾縫中生存，因此，他對這部影片的構思和處理大部分來自于李安早年在美國的生活狀況和境遇，這些使得他深有感悟。

二、中西文化沖突

文化可以說是各個國家軟實力的重要組成部分，中國有著上千年悠久燦爛的文化，在歷史的發(fā)展進程中不斷發(fā)展和創(chuàng)新，形成了獨具特色的中國文化，中國文化是東方文化的代表。美國是一個移民國家，經濟發(fā)達，是典型的西方國家的代表。但由于歷史、地理環(huán)境等原因，中國文化與西方文化之間有著很大的差異，一定程度上影響了人們之間的交際，因此，文化碰撞在所難免。（1）在碰撞沖突的同時也出現了文化認同與融合。

（一）中西文化沖突分析

李安的作品幾乎都可以稱為是中西方文化碰撞融合的記憶，在《推手》這部電影中很明顯地展現了生活中各方面的沖突與差異。

1.電影《推手》中生活方式的沖突

首先，中國人與西方人在家庭日?；顒臃矫娲嬖诤艽蟮牟煌?。影片一開始用了一組緩慢的鏡頭，展現了朱師傅與瑪莎在生活上的差異，朱師傅自己在房間里打太極拳、練書法，而作為一名自由作家的瑪莎在另外一個房間中寫小說，敲打鍵盤的聲音甚是清晰，業(yè)余時間，她喜歡跑步。太極拳平靜無波的招式與美國慢跑者猛烈而緊繃的樣子形成強烈的對比。

其次，在家庭教育方面，也存在分歧。老朱因常年在中國生活，受儒家文化的影響，認為生兒子就是傳宗接代，希望孫子杰米能夠有儒家文化的底蘊，這和瑪莎開放式的教育存在很大的分歧。

最后，在飲食習慣上，朱老和瑪莎也完全不同。朱師傅吃米飯和各種配菜，注重葷素搭配;而瑪莎吃著一盤蔬菜沙拉和烤餅干。他們雖然在同一張餐桌上吃飯，但是他們卻吃不同的飯菜，他們吃飯的時候還會不經意地偷偷看對方的食物。中、全、特鏡頭全方位地將中國公公與美國兒媳在飲食觀念上的差異暴露出來，極富戲劇性。中國人通常喜歡大家圍坐在一起共享用餐，這是大家交流感情的媒介;西方人更多地注重個人的獨立性，獨自用餐。這也可以看作是中西方個人的觀念在空間領域上的沖突。該片基本圍繞著中西文化沖突與融合的主題展開敘事，李安在敘事策略上主要運用以個人情緒和感受體驗為主的“中國式的表達”，承載了中西文化碰撞時的沖突與差異。

2.電影《推手》中語言使用的沖突

中西方在語言的使用上更是存在著鴻溝。作為東方大國的中國人的母語是漢語，而美國人使用的是英語，不會說英語的臺灣公公與美國兒媳之間存在著巨大的溝通障礙。朱師傅在美國是第二語言的使用者，置身于陌生的美國文化之中，再加上高科技現代化與全球化給他帶來了尊嚴的喪失。例如英文報紙送達的落地聲，對于朱師傅來說，英文報紙的每日送達，給他帶來的是負擔與疏離，也更加強調了他是局外人。導演李安毫不做作地描繪朱老和瑪莎之間的語言障礙，這與導演早年的生活經歷有著不可分割的關系，他深入探討了華人父親的疏離和孤獨，影片很大一部分都呈現了父親和兒媳雙方無法了解彼此，這種處境下，語言成為了令人望之卻步的文化藩籬。

3.電影《推手》中文化價值觀的沖突

中西方有著不同的文化價值觀。西方社會尊崇個人主義，核心思想就是獨立、自尊、平等;中國文化尊崇集體主義、儒家文化等，認為國家、社會、民族、集體利益大于一切，強調等級和權威。朱師傅為兒媳治病，卻沒想到弄巧成拙，這與影片后邊朱師傅給陳太太治病的成功形成了強烈的對比。中國人自古就講究三綱五常，“父為子綱，夫為妻綱”，父親是家庭的核心，占據主導的地位，因此朱老經常會因為瑪莎不懂禮貌的行為而生氣;而瑪莎生活在美國，她認為每個人都是平等的，雙方是相互獨立的。朱師傅和馬莎就是中西文化對立的典型代表，因為文化價值觀的不同而引發(fā)了上述種種方面的碰撞。

（二）中西文化融合分析

影片《推手》用了很大部分映射中國傳統文化與西方文化的沖突碰撞，在沖突與碰撞中也夾雜著中西文化間的認同與融合。在全球化的背景下，文化融合可以滲透到教育、生活方式、文化價值觀等各個方面。

1.電影《推手》中中西教育的融合

在該影片中，導演全力表現中西教育的交叉碰撞，也表現了兩者間的融合與認同。杰米可以看作是中西教育的融合體，從小出生在雙語家庭，所以他既接受開放的美式教育同時也被中國傳統的儒家文化滲透。飯桌上經常會出現兩種語言的交叉使用，朱曉生和瑪莎交流時也要和父親交談，他是兩種語言的最大的使用者。他從小在中國長大，后來到美國工作，受到兩種文化的熏陶，從側面來看也彰顯中西文化的融合以及文化認同。

2.電影《推手》中生活方式的融合點

瑪莎和朱老從一開始的各吃各的到后來在餐桌上一塊吃飯再到最后瑪莎開始自己煮中國菜蛋卷，并且給她的好友熱情介紹，這很明顯看出朱師傅在用餐方面對瑪莎的影響如此之大。中西文化的融合很大程度上在家庭中體現出來，即使是不相同的文化也能和平共存并且相互影響?，斏瘶I(yè)余時間在院子里慢跑緊繃的樣子與朱老平靜的太極拳招式形成對比，后來瑪莎在慢跑的過程中試圖嘗試打了幾招太極拳，朱老的生活以及愛好對瑪莎影響很大，瑪莎在行為上呈現的文化轉變，說明她對家人的種族背景開始持開放接受態(tài)度。這充分體現華人父親與美國兒媳文化認同的多樣性。

3.電影《推手》中文化價值觀的認同

全球化進程對傳統文化的沖擊是驚天動地的。在全球化的沖擊下，文化具有多元性，各民族文化也是平等的，這就自然形成了跨文化交際，在跨文化交際的過程中，中西方文化實現了和平共存、求同存異。導演通過這部影片很好地詮釋了中西文化的融合與認同，這些都與導演自身境遇和全球化進程分不開。影片末尾，瑪莎構思新的小說“華人來美國修筑鐵路的歷史故事”，她開始對中國歷史文化持開放的態(tài)度，顯然她接受了文化的多樣性。朱曉生給瑪莎解釋中國的太極拳哲學時，他們在兩種文化的融合之中獲得了治愈。朱師傅開始抗拒瑪莎，后來他離開兒子家，一直到瑪莎接受父親并為朱老裝飾房間這個過程明顯看出兒媳瑪莎逐漸被中國文化影響并認同中國文化，瑪莎的文化價值觀也開始轉變。影片結束在朱老和陳太太的再度重逢，此策略彰顯了人文關懷的觀照最終解除中西文化沖突尷尬結局的隱喻方式。（1）

三、總結

李安的電影基本都是通過家庭生活矛盾展現中西方文化的沖突和融合。所謂“推手”是中國太極拳中雙人徒手對抗，就是要保持好雙方的平衡。影片題目用“推手”這個概念是非常有效的隱喻，在中西方文化巨大的差異下，在全球化背景下，試圖找尋雙方的平衡點才可以共存。對待兩種不同文化時，文化沖突并不是不同種文化交流的唯一方式，也可以產生文化融合與文化認同，李安導演在本片中給出了很好的答案：文化認同，并且要理性的認同?！锻剖帧分匦绿接懥思彝サ膫惱黼y題，同時檢視了全球化對中國傳統文化與行為規(guī)范造成的沖擊。