靳 迪 張 湛

（浙江高專建筑設(shè)計研究院有限公司， 浙江 寧波 315000）

寧波大紅鷹學(xué)院象山影視學(xué)院工程位于象山縣大目灣新城，距離象山影視城約17 公里。用地面積約23 萬平方米，新建建筑面積12 萬平方米。建成后將成為培養(yǎng)優(yōu)秀影視專業(yè)人才的基地，與象山影視城形成軟硬件的互補，同時校園本身也將成為未來大目灣新城的城市特色建筑群和景觀公園，面向公眾開放，引發(fā)大眾對電影藝術(shù)的關(guān)注，同時也作為獨具特色的一組建筑群嵌入城市旅游產(chǎn)業(yè)中。

1 起點

不同的建筑應(yīng)該有不同的特性，這種特性中具有一種特殊而自然的本質(zhì)。本次設(shè)計如何塑造影視學(xué)院的特性，如何將電影的語言融合在建筑設(shè)計中，創(chuàng)造一個空間可以將藝術(shù)的力量完全釋放，將一直貫穿整個創(chuàng)作過程；希望在建筑群組建成后，場所空間也是承載校園生活的膠片，將一分一秒的現(xiàn)在定格成一枚枚靜美的膠片存儲在回憶里。

2 架構(gòu)規(guī)劃

2.1 實體規(guī)劃

復(fù)雜的功能和高效、多元的規(guī)劃布局需求。通過對各個實用功能的體

量及其聯(lián)系進行梳理，大致將校園內(nèi)建筑分為五大功能區(qū)：教學(xué)培訓(xùn)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、體育運動區(qū)、劇院觀演區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)。規(guī)劃中，以圓弧形的構(gòu)圖隱喻膠片盤的形態(tài)，將不同功能區(qū)放置于大大小小的圓弧形用地內(nèi)，仿佛在校園中轉(zhuǎn)動不息的時光膠片。公共景觀空間在不同功能區(qū)邊界間流動，承載著校園的步行交通、公共活動和公眾參觀流線。

教學(xué)培訓(xùn)區(qū)是功能格局的核心，與其他四大區(qū)形成緊密的聯(lián)系。生活區(qū)與運動區(qū)及景觀公園毗鄰，形成良好互動。而劇院區(qū)臨近主次出入口，方便對外開放。產(chǎn)業(yè)園區(qū)布置在基地西南側(cè)沿路，便于對外開放又與教學(xué)實踐區(qū)聯(lián)系緊密。

五大功能區(qū)中，以教學(xué)培訓(xùn)區(qū)和生活服務(wù)區(qū)體量最龐大，功能構(gòu)成也較復(fù)雜。首先，教學(xué)培訓(xùn)區(qū)綜合了教學(xué)實踐用房、圖書館、培訓(xùn)中心以及行政辦公等功能性質(zhì)，是整個校園的功能核心。進一步優(yōu)化體量，將普通教室放置于柱網(wǎng)規(guī)則的教學(xué)樓中，并與基地長軸走向一致，順應(yīng)城市空間。而培訓(xùn)及行政辦公共同組成一棟標志性高層建筑，統(tǒng)領(lǐng)整個校園空間。圖書館與教學(xué)實踐用房放在一個圓弧構(gòu)圖中，位于該區(qū)北側(cè)，具有相對獨立的使用環(huán)境。其次，生活服務(wù)區(qū)包含宿舍、食堂以及學(xué)生活動中心等功能，位于基地北側(cè)教學(xué)培訓(xùn)區(qū)后方，空間格局相對隱蔽又與教學(xué)區(qū)聯(lián)系緊密。宿舍的朝向與基地長軸平行，滿足宿舍走廊兩側(cè)房間的日照需求，同時與城市道路也形成協(xié)調(diào)的空間關(guān)系。宿舍之間相互錯動，與食堂圍合出生活區(qū)的內(nèi)廣場，作為學(xué)生生活交流的場所。生活區(qū)西南的景觀區(qū)里布置了各種運動場地， 作為師生生活休閑運動的場地。

布置于基地北側(cè)的運動區(qū)和劇院區(qū)貼臨城市道路，富有特色的建筑造型塑造出豐富的城市界面。運動場以及劇院廣場、停車場等廣闊的空間作為學(xué)校面向城市的前景，烘托出教學(xué)區(qū)標志建筑的焦點體量感。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)主要以沿街辦公建筑和預(yù)留攝影棚用地組成，沿街辦公可以豐富沿麗灣路城市界面，也有內(nèi)部道路與校區(qū)聯(lián)結(jié)，成為學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)為所用的實踐場地，打造出影視專業(yè)的“包豪斯”。

2.2 空間架構(gòu)

方案呈現(xiàn)“雙軸、雙院、雙片區(qū)一園林”的空間結(jié)構(gòu)。主軸線起始于麗灣路主入口貫穿教學(xué)培訓(xùn)區(qū)與生活服務(wù)區(qū)，串聯(lián)起校園內(nèi)部的六個主要場所，形成校園中主要的空間序列。主軸線以校園前廣場為“引子”，形成校門形象的展示空間。進入校門后是功能性節(jié)點廣場，起分流的作用，西南側(cè)去往產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東北側(cè)往停車場與培訓(xùn)和劇院區(qū)。繼續(xù)前行進入到主軸上的第三個場所——教學(xué)廣場前區(qū)。作為行政辦公與實踐教室的入口廣場，教學(xué)廣場前區(qū)主要以景觀草坪和景觀樹構(gòu)成軸線序列，成為軸線“高潮”的前奏。教學(xué)廣場的中心區(qū)則是整個軸線的“高潮”，廣場中心設(shè)置了圓形的表演藝術(shù)中心和綜合展廳結(jié)合的景觀建筑，建筑四周繞水，形成極富表現(xiàn)力的場景構(gòu)圖，從圓形玻璃幕墻中隱約可映射出關(guān)于影視藝術(shù)的展覽，是整個校園藝術(shù)展示和交流的殿堂。越過教學(xué)廣場中心則進入教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的過渡景觀帶，到達生活服務(wù)區(qū)廣場，是整個軸線序列的結(jié)尾，以秀麗的山景做背景，令人心曠神怡。

3 形式構(gòu)想

項目基地面朝深藍色背景的大海與藍天，背靠深綠色背景的山丘，在自然環(huán)境環(huán)抱中，建筑以白色仿石涂料為基底，顯得輕快潔凈。白色的主色調(diào)中加入取景窗的深紅色，作為點睛之筆。教學(xué)實踐的架空區(qū)及主題景觀區(qū)采用深灰色混凝土材質(zhì)，襯托紅色，仿佛劇院中的紅黑背景，映襯加強影視元素的視覺感受。以電影膠片的構(gòu)圖特征為主要立面開窗元素，給人聯(lián)想的空間。錯落有致的方窗具有較強的韻律性，凸顯建筑群體的氣勢。

建筑側(cè)立面和構(gòu)筑物上以攝影機取景口為立面造型基礎(chǔ)，并以深紅色凸顯，仿佛一個個面向周邊美景的取景器，又像是舞臺上深紅色的帷幕被拉開，將影視文化的元素特征進行鮮明的表達。

4 特性化景觀

主題景觀廊由一面4.2 米高的景墻形成邊界，與場景公園相隔。并于景墻上設(shè)置大小不一的取景窗口，形成“步移景異”的空間效果。影視藝術(shù)本身也是時空的光影藝術(shù)，在此與建筑的時空藝術(shù)相呼應(yīng)，達到共鳴。次景觀廊頂部從教學(xué)區(qū)的屋面直伸出景觀棧橋能一覽場景公園的全貌，提供了一種全新的觀察視角。景墻底部設(shè)置影視簽名展示牌，可以留下優(yōu)秀學(xué)子的記憶，仿佛校園內(nèi)的星光大道。

間質(zhì)景觀帶作為不同功能區(qū)間的公共景觀帶滲透于各區(qū)之間，既提供了公共的步行交通，又結(jié)合不同的景觀環(huán)境形成一條流動的景觀間質(zhì)帶，是校園內(nèi)的開放景觀空間。

場景公園布置在基地西南側(cè)，在公園中配置不同的植物及環(huán)境，形成極富特色的攝影取景場所，并設(shè)置四處可以臨時搭建場景的取景場地，作為拍攝校園劇等小型影視劇作的場所。

5 結(jié)語

希望通過這次設(shè)計，將寧波大紅鷹學(xué)院象山影視學(xué)院打造成一所開放多元的先進影視學(xué)院，一所具有影視藝術(shù)元素特征的個性鮮明的學(xué)院，一所坐落在象山海邊美輪美奐的現(xiàn)代影視藝術(shù)殿堂。