馮東堯

摘 要：英語在整個(gè)初中教學(xué)體系中的地位十分重要。英語教學(xué)中，教師應(yīng)該特別注重學(xué)生綜合應(yīng)用聽、說、讀、寫四大基本技能的能力。而目前，我國(guó)正在全面進(jìn)行英語教育改革，教師應(yīng)該采用合理的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中英語課堂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，在課內(nèi)外著力培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，保證學(xué)生的主體地位，改注重結(jié)果為注重過程，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷提高英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語;寫作能力;相關(guān)策略

英語具有重要地位，青少年應(yīng)該重視對(duì)英語的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展和全面提高。初中英語教學(xué)主要分為兩大部分：口頭交際能力和筆頭寫作能力。由此，不難看出英語書面表達(dá)在初中英語教學(xué)中的重要性。英語的書面表達(dá)不僅要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握語言知識(shí)，更要求學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)，將日常所學(xué)的基礎(chǔ)英語詞匯和語法正確合理地運(yùn)用到英語書面表達(dá)當(dāng)中。教師想要提高初中生的寫作能力，就需要從詞匯和語法基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生能夠有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立語感，靈活運(yùn)用英文詞匯和語法，提高學(xué)生的語言邏輯思維，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和全面提高。

一、寫作在初中英語教學(xué)中的作用

1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用英語知識(shí)

英語不是我們的母語，初中生學(xué)習(xí)起來還是有一定難度的，即便是寫出一句語法正確、邏輯合理的句子，都考驗(yàn)著學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握、對(duì)詞匯的積累和語境的理解，寫出一篇行文通順、單詞無誤的作文就更加困難了。要想寫好一篇英語作文，學(xué)生需要不斷修改，檢查前后句是否有緊密的聯(lián)系，在這樣的反復(fù)修改中，學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力也在無形中有所提高?？梢韵胂?，如果一個(gè)學(xué)生能夠用英語熟練地寫作，那么他對(duì)英語語法和詞匯的掌握也就達(dá)到了一定的程度。

2.促進(jìn)學(xué)生積累更多的詞匯

英語寫作和口語表達(dá)的不同之處就在于，口語表達(dá)都是非常簡(jiǎn)單的、普遍的詞匯，而英語寫作中，要求學(xué)生使用規(guī)范的、文雅的、復(fù)雜的詞匯。學(xué)生只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定數(shù)量的英語單詞之后才能在寫作的時(shí)候按照自己的思路表達(dá)出想寫的內(nèi)容。因此，可以說初中生不斷提高自己的寫作能力的過程也是持續(xù)豐富自己詞匯量的過程。

3.提高學(xué)生的邏輯思維能力

與用漢語寫作文一樣，英語寫作同樣考查學(xué)生的邏輯思維能力、情感表達(dá)能力和語言組織能力。要想寫好一篇英語作文，學(xué)生必須開動(dòng)大腦，充分調(diào)動(dòng)自己積累的詞匯，并將其按照文章要表達(dá)的主題組合起來，構(gòu)成語法正確、語義明確的句子和段落。這一寫作過程不斷提升著學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)

英語寫作需要學(xué)生先打好草稿，然后一詞一句地組織和斟酌，再加上反復(fù)推敲和修改，最后還需要學(xué)生檢查寫作格式，并工整地抄寫到答題紙上，一套流程下來，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

5.提高學(xué)生的英語聽力能力

學(xué)生在英語寫作訓(xùn)練中，會(huì)逐漸對(duì)英語詞匯敏感，從而抓住句子中的重點(diǎn)。這也剛好符合學(xué)生的英語聽力要求，能夠抓住英語聽力中的要點(diǎn)，對(duì)一些英語聽力問題能夠更好地解決。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣

同其他學(xué)科一樣，興趣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。作為英語教師，必須在英語寫作開始之前，通過一些與學(xué)生生活息息相關(guān)或者符合學(xué)生興趣的熱點(diǎn)話題將學(xué)生的注意力集中起來，將他們的熱情激發(fā)出來，使學(xué)生感到英語寫作是一個(gè)有趣味、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并意識(shí)到良好的英語寫作能力對(duì)自己未來的英語學(xué)習(xí)有重要的作用。

2.進(jìn)行聽說訓(xùn)練

聽說讀寫都是英語學(xué)習(xí)大家庭中的一員，它們?cè)趯W(xué)生的英語學(xué)習(xí)中起著相輔相成的作用。學(xué)生要想提高英語寫作能力，就需要先進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犝f訓(xùn)練。例如，學(xué)生可以在每天早上安排五分鐘的聽力練習(xí)，增強(qiáng)自身的英語語感;或者是在課前五分鐘進(jìn)行英語口語表達(dá)，為接下來的寫作訓(xùn)練做好鋪墊。

3.積累大量詞匯

英語寫作需要大量詞匯的支持。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生的單詞記憶，讓學(xué)生在課堂上盡量掌握教材中的重點(diǎn)詞匯，并在課下不斷積累和學(xué)習(xí)其他詞匯，這樣才能讓學(xué)生有詞可說、有話可寫。

4.多讀英美范文

對(duì)于英語來說，讀與寫的結(jié)合也是非常必要的。教師可以多為學(xué)生提供一些英語美文，讓學(xué)生通過朗讀來感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣;或者是找一些英語范文，讓學(xué)生先進(jìn)行模仿，熟練掌握英語寫作技巧后，再進(jìn)行自主創(chuàng)作，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫作能力。

三、結(jié)語

英語一直都是應(yīng)用最廣泛的語言，在世界上的語種中占有重要位置。初中生是中國(guó)人才的后備力量，他們應(yīng)該重視對(duì)英語的學(xué)習(xí)，尤其是應(yīng)該重視自身英語寫作能力的提高，提高自身綜合素質(zhì)，以促進(jìn)中外文化的交流和溝通。因此，英語寫作訓(xùn)練必須持之以恒地堅(jiān)持下去，不可一曝十寒，更不可半途而廢，只有如此，才能不斷提高學(xué)生的詞匯量及邏輯思維能力，這樣英語綜合素質(zhì)才能不斷得到加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬玲莉.分析初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的幾點(diǎn)策略[J].校園英語，2019（40）：139-140.

編輯 李琴芳