四川省成都市武順街小學(xué) 曾宏強(qiáng)

網(wǎng)球，起源于法國，通常在兩個單打球員或兩對組合之間進(jìn)行，球員在網(wǎng)球場上隔著球網(wǎng)用網(wǎng)球拍擊打網(wǎng)球，目標(biāo)是令對方無法將球按規(guī)則擊回。網(wǎng)球文化是網(wǎng)球運動在學(xué)校發(fā)展和普及過程中形成的一種獨特文化。近年來，我國越來越多的中小學(xué)在體育課程中開設(shè)了網(wǎng)球課，并受到了廣大師生的喜愛。在課堂教學(xué)之外，構(gòu)建濃厚的校園網(wǎng)球文化，網(wǎng)球運動對中小學(xué)的健康發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。在小學(xué)校園建設(shè)網(wǎng)球文化，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，積極鍛煉身體，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、優(yōu)化學(xué)校育人氛圍，建設(shè)網(wǎng)球環(huán)境文化

課程改革必然帶來對學(xué)校環(huán)境變化的要求，任何課程都是在一定的時空環(huán)境下實施的，新課程改革必然要求學(xué)校環(huán)境發(fā)生適合于新課程思想的改造，學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境文化來適應(yīng)新的課程文化。小學(xué)校園文化的本質(zhì)是人文環(huán)境和文化氛圍，有良好環(huán)境和濃厚學(xué)習(xí)氛圍的小學(xué)校園應(yīng)該到處彌漫著天真、純潔的歡聲笑語。校園環(huán)境的好壞是校園文化較直觀的體現(xiàn)，不管是校園設(shè)施、校園布局還是校園環(huán)境都是校園文化的積淀。正所謂環(huán)境育人，擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的條件，學(xué)校的氛圍會影響學(xué)生的心境。為了使校園網(wǎng)球文化逐步形成，成都市武順街小學(xué)首先從校園環(huán)境入手，將網(wǎng)球元素滲透校園的每一個角落。學(xué)校把體育專項經(jīng)費納入年度教育經(jīng)費預(yù)算，加大體育經(jīng)費投入，改善運動設(shè)施、設(shè)備，做好體育資源建設(shè)。逐步改建了網(wǎng)球運動館、建立體育運動知識長廊、網(wǎng)球剪紙、書法、泥塑藝術(shù)區(qū)等，讓學(xué)校到處充滿網(wǎng)球特色；舉辦年級網(wǎng)球比賽、年度網(wǎng)球運動會，開設(shè)網(wǎng)球趣味社團(tuán)，培訓(xùn)網(wǎng)球操，參加成都市網(wǎng)球錦標(biāo)賽、成都市校園網(wǎng)球運動會等，讓學(xué)生們熱愛網(wǎng)球運動，下課后喜歡到網(wǎng)球運動館和操場練球，促進(jìn)了學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，提高了全體學(xué)生的體能。在校園逐步形成校園網(wǎng)球環(huán)境文化。

二、個性化辦學(xué)，開設(shè)網(wǎng)球文化課程

學(xué)校要發(fā)展，就應(yīng)該有自己的辦學(xué)理念、個性化的培養(yǎng)目標(biāo)、獨具特色的學(xué)校課程。那么就需要學(xué)校找到自身的優(yōu)勢，自身的辦學(xué)特色。成都市武順街小學(xué)就以網(wǎng)球特色作為自身的優(yōu)勢，秉承科學(xué)訓(xùn)練、綜合發(fā)展、特色專長的宗旨，在武侯教育總體推進(jìn)格局中，放眼世界體育發(fā)展，不斷加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生精心設(shè)計特色體育課程，精選適合小學(xué)生練習(xí)和掌握的短式網(wǎng)球。以課程制度為保障，創(chuàng)新師資聘用模式，聘用專職網(wǎng)球教練，整合體育、德育、語文、美術(shù)、心理等學(xué)科的特色課程，營造多樣育人途徑，讓學(xué)生在掌握技能、強(qiáng)健體魄的同時，又習(xí)得了良好的儀態(tài)和得體的禮節(jié)，讓好品行、高素養(yǎng)在快樂學(xué)習(xí)中浸潤熏陶。為孩子的生命成長打好底色，給他們一個鮮活真實的童年。

（一）課程目標(biāo)

1.網(wǎng)球特色課程的構(gòu)建彰顯德育教育功能，對小學(xué)生的道德品質(zhì)與個性發(fā)展具有積極的推動作用，也與該校育人目標(biāo)高度契合。

著力培養(yǎng)尊重生命、身心健康的武順娃。（樂學(xué)）

著力培養(yǎng)榮辱與共、合作擔(dān)當(dāng)?shù)奈漤樛蕖＃ㄖt恭）

著力培養(yǎng)知行合一、善于實踐的武順娃。（能行）

著力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)自我、一技之長的武順娃。（善思）

2.也使教師在緊張的職業(yè)生活中，獲得陽光、愉悅的職業(yè)體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊凝聚力，朝向幸福完滿的職業(yè)狀態(tài)。

3.在全面推進(jìn)新課程改革的今天，網(wǎng)球特色課程的構(gòu)建還致力于提高學(xué)校的品牌影響力，不同學(xué)科共筑豐富的校園文化內(nèi)涵。使整個武順成為養(yǎng)美德、啟美智、健美體、話美言、踐美行的成長樂園。

（二）課程內(nèi)容

武順街小學(xué)用課程制度為保障，創(chuàng)新師資聘用模式，聘用專職網(wǎng)球教練，在全校范圍內(nèi)以常態(tài)課與社團(tuán)活動結(jié)合的形式，各個學(xué)科整合，全員參與網(wǎng)球運動。

1.構(gòu)建了指向核心素養(yǎng)的校園網(wǎng)球課程框架體系（見圖1）。

圖1 校園網(wǎng)球課程框架體系

2.形成了學(xué)校網(wǎng)球課程的基本形態(tài)及操作辦法（見表一）。

通過幾種形態(tài)的課程，學(xué)生參與率達(dá)100%，網(wǎng)球課程成為學(xué)生樂于參與、獨具特色、全面育人的新型教育模式。

三、五育并舉，打造網(wǎng)球德育文化

小學(xué)是學(xué)生時代比較重要的階段，其中小學(xué)校園文化的風(fēng)氣尤為重要。小學(xué)校園的氛圍對于小學(xué)生的心理成長有很大的影響，我們要實現(xiàn)德育，就得從校園文化入手，構(gòu)建和諧向上的校園文化，促進(jìn)小學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)以及心理健康的發(fā)展。成都市武順街小學(xué)以在網(wǎng)球文化建設(shè)中滲透德育教育為路徑，以網(wǎng)球活動、網(wǎng)球課程、校園網(wǎng)球環(huán)境等培養(yǎng)學(xué)生謙恭、頑強(qiáng)、健康等方面的品質(zhì)，使小學(xué)生在德、智、體、美、勞各個方面全面發(fā)展。

武順街小學(xué)以“大德育”理念引領(lǐng)一體化新格局，打通學(xué)科育人的德育主渠道，營造立體化的德育發(fā)展環(huán)境。

（一）以賽促練，拓展教育時空

校隊（年級）選拔賽：校隊選拔賽幫助孩子們正確認(rèn)識自我、學(xué)會調(diào)適情緒，培養(yǎng)健全的人格和積極的心態(tài)。在爸爸媽媽的幫助下，孩子們克服了成長中的挫折和困難、渺小和孱弱、沮喪和氣餒，增強(qiáng)了自信心，從而不斷成長。

校園對抗賽：營造隊內(nèi)競爭機(jī)制，促進(jìn)隊員們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在球技提高的同時，伴隨的是自信、尊重、團(tuán)結(jié)的心靈成長，是人生力量的增強(qiáng)和人生品質(zhì)的提升。

校際友誼賽：搭建了網(wǎng)球試點學(xué)校的平臺，增強(qiáng)了小選手的技戰(zhàn)術(shù)水平和臨賽經(jīng)驗，將公正、文明、友善的核心價值觀深深根植于每一位小選手心中。

（二）文化立魂，孕育未來氣象

學(xué)校校園文化及書法、繪畫、剪紙等課程均涉及網(wǎng)球元素，網(wǎng)球文化潛移默化地影響著武順師生的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵著武順人的精神，溫潤著武順人的心靈。網(wǎng)球特色發(fā)展，讓武順擁有不同的跑道。網(wǎng)球文化立魂，讓武順懷有獨特的質(zhì)感。

表一 網(wǎng)球課程基本形態(tài)及操作辦法

（三）實踐之旅，收獲成長平臺

為了參加四川省校園網(wǎng)球比賽，學(xué)生們長途跋涉，來到瀘州，經(jīng)歷了數(shù)天的合宿生活。他們在獨立、堅強(qiáng)、協(xié)作的日子里，進(jìn)一步展現(xiàn)文明、包容、尊重的網(wǎng)球精神。在每一個有光的歲月里，我們與網(wǎng)球一路同行。

總而言之，高雅、紳士的網(wǎng)球運動，讓球場內(nèi)外的學(xué)生在掌握技能、強(qiáng)健體魄的同時，又習(xí)得了良好的儀態(tài)和得體的禮節(jié)。好品行、高素養(yǎng)在快樂學(xué)習(xí)中浸潤熏陶；少年兒童的活力又讓這一項運動更加充滿魅力。