陳愛珍

摘? 要：在幼兒成長過程中戶外活動發(fā)揮著極其重要的作用屬于對幼兒思維分析、語言表達以及社會交際等相關能力予以培養(yǎng)的主要方式。但由于在開展戶外活動時，幼兒存在較為開放的環(huán)境之中，和室內教育相比更容易出現安全問題。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲;安全

【中圖分類號】G617? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0050-01

幼兒園戶外游戲活動屬于幼兒園教學之中的主要構成部分之一，其除了能夠提高幼兒身體素質之外，還能夠鍛煉幼兒的意志品質，進而讓他們向著新時代幼兒園學生的方向發(fā)展。對此，幼兒園需通過正確的方式引導幼兒開展戶外游戲活動，并保障活動的安全性。

1.幼兒園開展戶外運動中存在的安全隱患分析

第一，幼兒危險意識薄弱。在幼兒園之中，無論是入園時的戶外體育分區(qū)，還是日常體育教學活動等，均需要嚴格的遵循相關活動要求與規(guī)則。例如，在戶外活動的前后階段，教師應引導幼兒有序的集合，遵守和活動相關的規(guī)則、要求以及動作要領等。但在實際情況中，部分幼兒會出現一些違反規(guī)定的情況，做出不安全的行為或動作，引發(fā)撞、磕、碰等安全問題，進而導致幼兒受到傷害。

第二，幼兒教師安全隱患預防準備不充分。幼兒教師在組織幼兒進行戶外活動前，若缺乏適當的準備，那么就會影響戶外游戲活動的效果，并引發(fā)一些安全事故。因為幼兒心理素質較差，社會經驗不足，極易將動畫片中的情節(jié)帶到現實生活中。所以，教師需要在進行戶外游戲活動前，適當的對幼兒進行心理引導。

第三，活動器械等存在安全隱患。部分幼兒園在消防設備和安全設施方面較為匱乏，轉角與臺階處缺乏安全防護。部分運動器械存在破損的情況，進而為幼兒活動埋下了安全隱患。同時，在戶外游戲活動中，幼兒一般會直接與器械接觸，若教師未對器械予以徹底的消毒，那么就會出現細菌感染的情況。

2.幼兒園戶外游戲活動中安全問題的解決對策

（1）培養(yǎng)孩子的安全意識

培養(yǎng)安全意識屬于確保幼兒園戶外游戲活動安全的主要途徑之一。首先，幼兒園需將培養(yǎng)幼兒的安全意識作為重要任務。在實際教學時，幼兒園需要將安全意識培養(yǎng)融入到教學的各個環(huán)節(jié)之中，例如，在美術教學中教會幼兒剪刀等相關鋒利工具的正確運用方式;在數學教學中向幼兒講述119、110、120等號碼的用途;在音樂教學中，編寫和安全規(guī)則相關的歌曲讓幼兒演唱。其次，幼兒教師還需要在日常生活中重視幼兒的安全問題，尋找進行安全教育的機會，不斷增強他們的安全意識。

（2）加強戶外設施的維護管理

就戶外活動安全問題而言，幼兒園需增強對戶外設施的維護與管理，立足于設施方面降低幼兒安全事故的產生幾率。針對使用年限長以及老化嚴重的相關設施，幼兒園需對其予以及時的更換。而處在安全使用周期內的相關設施，幼兒園需對其予以定期檢查，確保設施部件的安全、牢固，并增強對安全設施的安裝工作，諸如軟墊以及護欄等，避免戶外設施對幼兒的安全產生影響。同時，幼兒園還應做好細節(jié)工作，在相對危險的戶外場地設置警示標志，提醒幼兒注意安全。

（3）制定科學的活動方法

幼兒園開展戶外游戲活動的主要目的在于增強幼兒戶外運動，確保其身體的正常發(fā)育與成長。同時，對幼兒協作、動手以及動腦能力進行培養(yǎng)。所以，幼兒教師需對活動方案予以科學的設計，重視活動的意義，避免出現安全問題。例如，教師組織幼兒玩滑梯的過程中，可運用接力的方式，讓一個幼兒爬上滑梯，然后順道滑下之后，再讓第二個幼兒接力，以此類推。通過這樣的方式可以避免出現推擠的情況，并增強幼兒的時間觀念，防止幼兒占據滑梯而出現小沖突。

（4）減少沖突行為的發(fā)生

就幼兒情緒能力而言，主要指的是理解、覺察自身以及他人的情緒，然后以此為基礎進行表達和調節(jié)控制，進而應對挑戰(zhàn)、實現目標與參與社交互動的適應性情緒反應。增強對幼兒情緒能力的培養(yǎng)，可以讓幼兒學會正確發(fā)泄與表達情緒的能力，避免戶外游戲活動的過程中出現同伴沖突的行為。柳布林斯卡啞在《兒童心理發(fā)展概論》之中表明：“幼兒需要了解到、體驗到以及看到大量的事物，確保他們能夠在感知周圍的事物與現象之間、在部分實際生活事實之間，建立起正確的關系”。簡而言之，教師在對幼兒情緒能力予以培養(yǎng)的過程中，需運用多種方式來對幼兒生活經驗予以豐富，引導他們利用親眼觀察、親身體驗等來了解不同的事物與情境。在這一過程中，教師需引導幼兒在不同關系與聯系中了解對象與現象。如此一來，幼兒便會在理解這種關系的同時，在腦海之中形成各個對象與現象間的聯系概念，而這種對事物聯系概念的認知，在一定程度上決定了幼兒在面對危險情境時的態(tài)度和行為傾向。

綜上所述，幼兒園組織幼兒進行戶外游戲活動，除了能夠為幼兒帶來歡樂情緒之外，還能夠增強幼兒運用能力，確保其身心的健康成長。對此，幼兒園在戶外游戲活動中，需遵循幼兒在身心方面的發(fā)展特點以及成長規(guī)律，形成正確的體育教學觀念，并尊重幼兒主體地位，讓幼兒在幼兒園中健康、快樂的成長。

參考文獻

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