趙亞龍

摘??要：在實(shí)際生活中，原生家庭因素對(duì)孩子未來的成長與發(fā)展具有十分重要的影響，正如前段時(shí)間播放的電視劇《小歡喜》所演的那樣，家庭因素對(duì)高中學(xué)生，特別是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有極大的影響。文章就分析影響高中生學(xué)習(xí)成績的家庭因素，然后探討相應(yīng)的干預(yù)策略。旨在通過分析探討，改善高中學(xué)生的成績狀況，考上理想的高校。

關(guān)鍵詞：高中生;學(xué)習(xí)成績;家庭因素影響;干預(yù)策略

【中圖分類號(hào)】G785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0004-01

黨的十三大提出：百年大計(jì)，教育為本。高中階段是學(xué)生生涯最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，雖然現(xiàn)在已經(jīng)全面推行了高考制度改革，但學(xué)生的成績?nèi)匀皇歉咝Ｕ猩臉?biāo)準(zhǔn)。因此，在高三階段，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就成為廣大教師面臨的最重要的課題。但要想提高學(xué)生的成績，并不單單是教師的責(zé)任，與學(xué)生的家庭因素也具有十分緊密的關(guān)聯(lián)。

1.影響高中生學(xué)習(xí)成績的家庭因素分析

（1）父母的職業(yè)與學(xué)歷

根據(jù)調(diào)查研究，父母的職業(yè)和受教育程度跟高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有較為緊密的關(guān)聯(lián)，特別是母親的職業(yè)和父親的學(xué)歷水平。因?yàn)樵谖覈话愣际悄赣H負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)，她們的職業(yè)類型直接關(guān)系到她們照顧、管理孩子的時(shí)間與精力;而父親作為一家之主，負(fù)責(zé)養(yǎng)家糊口，對(duì)學(xué)生而言，父親的受教育水平高低，直接關(guān)系到家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造，也關(guān)系到孩子的智力開發(fā)程度。例如，父親的身份是知識(shí)分子或者干部，他們的受教育程度較高，就會(huì)為學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而帶動(dòng)孩子好好學(xué)習(xí)。而如果母親在家庭的時(shí)間較多，她們會(huì)抽出更多的時(shí)間和精力為孩子制作精美的食物，并能對(duì)孩子加強(qiáng)管理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（2）家庭教育方式

家庭教育方式是影響高中生學(xué)習(xí)成績的主要因素之一。一般情況下，家庭教育方式可以分為四種：一是父母與孩子的親子溝通情況。如果父母能夠與孩子進(jìn)行良好的親子溝通，就會(huì)拉近父母與孩子之間的距離，這樣當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，就會(huì)主動(dòng)尋求父母的幫助，這樣一來，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)就會(huì)越來越好，學(xué)習(xí)成績也會(huì)越來越理想;二是家長的激勵(lì)方式。一般情況下，大多數(shù)父母對(duì)于孩子成績的提高，都會(huì)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，也有的家庭以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，還有的家庭不予獎(jiǎng)勵(lì)。但總體來看，不予獎(jiǎng)勵(lì)的孩子明顯缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生的刺激不穩(wěn)定，所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有精神獎(jiǎng)勵(lì)的效果好;三是父母的教育期望。對(duì)于高中學(xué)生而言，特別是高三階段的孩子，父母已經(jīng)做好孩子未來的規(guī)劃，如果這種規(guī)劃過高，就會(huì)給孩子帶來一定的心理和精神壓力，反而會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。反之，規(guī)劃過低，也會(huì)抵消孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而影響到他們的學(xué)習(xí)成績;四是父母對(duì)教育的參與度。隨著學(xué)習(xí)難度的加大，越來越多的家長逐漸無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，特別是英語和數(shù)學(xué)這兩門主課，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度上，較孩子父母當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度都提高了很多，這就導(dǎo)致大多數(shù)父母無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。加之當(dāng)前的生活節(jié)奏日益加快，父母忙于工作，往往很少有時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，這也是影響到高中生學(xué)習(xí)成績的重要因素。

（3）家庭生活條件

在實(shí)際生活中，不同的家庭生活條件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績也具有較大的影響。優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)條件會(huì)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的物質(zhì)需求，反之，拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)情況，就難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用和物質(zhì)需求，從而為學(xué)生帶來一定的心理和精神壓力，影響到他們的學(xué)習(xí)成績。但家庭經(jīng)濟(jì)條件并不能完全決定孩子的成績，有時(shí)候，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績并不一定高于經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)的家庭的孩子。此外，不同的家庭居住環(huán)境也能影響到高中生的學(xué)習(xí)成績。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，家庭居住環(huán)境較好，有自己獨(dú)立房間的學(xué)生，在成績方面往往會(huì)高于沒有獨(dú)立房間的學(xué)生。

2.針對(duì)影響高中生學(xué)習(xí)成績的家庭因素的干預(yù)策略

（1）提高父母對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)

針對(duì)影響到高中生學(xué)習(xí)成績的家庭因素，廣大高中教師應(yīng)借助微信等即時(shí)交流工具，向?qū)W生父母進(jìn)行教育宣傳，提高這些孩子父母對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，給孩子輔導(dǎo)功課。例如，父母可以和孩子一起申報(bào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班教師的建議，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，并采購針對(duì)性的輔導(dǎo)教材，幫助孩子查缺補(bǔ)漏，從而逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

（2）家庭與學(xué)校形成密切的配合

高中階段，特別是高三階段，父母應(yīng)和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，形成密切的配合，輔助教師強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，父母應(yīng)借助微信等通信手段，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)成長過程中存在的問題或不足，積極配合教師進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為他們未來的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

綜上所述，原生家庭因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素。特別是高三階段，學(xué)生面臨著高考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，作為父母，應(yīng)配合學(xué)校的教育，多陪伴孩子，多鼓勵(lì)孩子，為他們營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠在家校的密切配合下，從生理到心理都能得到健康的發(fā)展，從而為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐萱煒.家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生學(xué)習(xí)成績和心理健康的影響及解決對(duì)策[J].納稅，2017（31）：139-139

本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度“家庭環(huán)境對(duì)高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力影響的研究”課題研究成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：BY[2019]G449）。