劉德松

推進(jìn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用教學(xué)是經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化發(fā)展背景下農(nóng)林院校教育改革與課程改革的重要環(huán)節(jié)，直接影響到了我國(guó)農(nóng)林專(zhuān)業(yè)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升?？梢哉f(shuō)，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)中，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)同樣發(fā)揮著不可替代的重要作用，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)高度認(rèn)識(shí)英語(yǔ)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用價(jià)值，有針對(duì)性地強(qiáng)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，為我國(guó)農(nóng)林領(lǐng)域的國(guó)際合作和人才交流奠定堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

廉學(xué)斌所著的《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理英語(yǔ)》一書(shū)，于2007年由哈爾濱工程大學(xué)出版社出版，全書(shū)共包括18個(gè)單元，以英語(yǔ)為教材寫(xiě)作語(yǔ)言，讓學(xué)習(xí)者在每個(gè)單元的精讀、泛讀、詞匯學(xué)習(xí)與課后單元練習(xí)中，循序漸進(jìn)地夯實(shí)自身的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。從適用范圍來(lái)說(shuō)，該書(shū)是農(nóng)業(yè)類(lèi)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，適用于農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)等，具有顯著的實(shí)用性指導(dǎo)價(jià)值，有助于現(xiàn)代國(guó)際化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的教學(xué)培養(yǎng)。

該書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，利用英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)層層深入地構(gòu)建了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)框架。第1單元以美國(guó)杰瑞·瓊斯的實(shí)踐案例為閱讀材料討論了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理論與實(shí)踐的發(fā)展演變。第2單元以百事可樂(lè)的案例為閱讀材料討論了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的職能。第3單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的職能規(guī)劃，以及什么造就成功的管理者。第4單元作為基本管理職能的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理組織，強(qiáng)調(diào)了職工的定位、組織與管理。第5單元和第6單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中人力資源管理，包括工作條件、領(lǐng)導(dǎo)管理等問(wèn)題。第7單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的社會(huì)責(zé)任、管理倫理和決策管理，以及營(yíng)銷(xiāo)策劃方面的專(zhuān)業(yè)研究。第8單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)細(xì)分、產(chǎn)品生命周期、市場(chǎng)目標(biāo)設(shè)定等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法論。第9單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的商品和金融市場(chǎng)，以及產(chǎn)品和價(jià)格等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法論。第10單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的期望和分配。第11單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域商品和金融市場(chǎng)的開(kāi)放，以及現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境下的需求彈性。第12單元分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)一體化的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，以及發(fā)展中國(guó)家農(nóng)村地區(qū)的非農(nóng)收入。第13單元分析了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的總體經(jīng)濟(jì)環(huán)境，以及農(nóng)村地區(qū)非農(nóng)活動(dòng)的模式。第14單元分析了發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)與貿(mào)易的影響。第15單元和第16單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的城市食品供給板塊，以及城市化的發(fā)展。第17單元探討了英國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展演變，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展政策的多視角研究。第18單元探討了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的生態(tài)學(xué)范疇，以及政策方面的問(wèn)題與影響。

顯而易見(jiàn)，該書(shū)廣泛涉及了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中重難點(diǎn)課題，并在現(xiàn)實(shí)案例的分析與閱讀中，增強(qiáng)了該書(shū)的實(shí)用性特征。在這些專(zhuān)業(yè)材料的精讀泛讀中，學(xué)生不僅可以有效推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以兼顧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法論，提升英語(yǔ)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用水平，讓學(xué)生能夠真正全面地提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的專(zhuān)業(yè)能力和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。換言之，英語(yǔ)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用主要包括以下兩個(gè)方面：一方面是英語(yǔ)語(yǔ)言上的應(yīng)用，學(xué)生需要掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能，為我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)與合作提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù);另一方面是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，該專(zhuān)業(yè)的最終英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)在于促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理論體系和實(shí)踐體系的國(guó)際化發(fā)展，專(zhuān)業(yè)性是不可忽視的關(guān)鍵特性?？傮w而言，該書(shū)既充分重視了英語(yǔ)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用價(jià)值，也凸顯了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法論學(xué)習(xí)在農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵地位。

綜上所述，全書(shū)高度重視英語(yǔ)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用教學(xué)，重點(diǎn)突出了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，讓學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)材料的精讀、泛讀和專(zhuān)業(yè)練習(xí)鞏固，深度了解國(guó)際化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的理論知識(shí)和實(shí)踐策略，開(kāi)闊了學(xué)生的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)視野，夯實(shí)了學(xué)生在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的英語(yǔ)基礎(chǔ)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，為我國(guó)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。