侯茂壯 鄭和壹 李正陽

摘要：隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，電子商務(wù)的發(fā)展也步入了一個全新的時代，現(xiàn)階段我國對電子商務(wù)的人才需求不斷增加，本研究就當前大數(shù)據(jù)時代背景下各院校如何有效地培育相關(guān)的人才的教育模式進行分析與探討，為相關(guān)的院校提供參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);課程體系;教學內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，目前社會的發(fā)展方向正向大數(shù)據(jù)時代邁進，大數(shù)據(jù)時代的主要特征是其將信息的多樣性與豐富性急劇提升，其主要體現(xiàn)在經(jīng)濟行為以及社會行為向數(shù)據(jù)形勢進行轉(zhuǎn)移，這種專業(yè)之下也促使了我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)生與發(fā)展，且隨著數(shù)據(jù)化時代的不斷深入發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用也不斷地得到拓寬，同時為了滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)發(fā)展對人才的需求也有顯著的提升。而電子商務(wù)的教育為這部分人才的空缺提供了一個人才輸出的主要方式，為我國電子商務(wù)提供更多的儲備人才，為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展保駕護航。因此，本研究針對大數(shù)據(jù)時代背景下，電子商務(wù)教育在進行人才培育過程中的教育模式展開深入地探討，為相關(guān)的教育單位提供參考。

1.提高電子商務(wù)教師的綜合素養(yǎng)

在進行電子商務(wù)教學課程開展的過程中，教師作為教學中最重要的角色之一。電子商務(wù)教師綜合素養(yǎng)的高低直接影響到課堂開展的結(jié)果及學生的學習結(jié)果。因此，各院校在開展電子商務(wù)教學的過程中，首先要解決的一大問題就是提高教師的綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能。為了促進教師團隊的建立，要求各院校能夠引進具備高水平的專業(yè)人才，從根本上加強對其人才隊伍的建立。此外，各院校要增強在職教師的綜合能力，定期地組織研討會，促進教師之間的交流，為其在教學過程中遇到的問題進行有效地解決。其次，定期組織教師參加校外專家的講座，使其學校的教師能夠有效地接觸到最新的教學方法與教學理念，促進其自身觀念的轉(zhuǎn)變，不斷提升自我的專業(yè)能力。此外，各院校還應(yīng)定期對教師的教學進行考核與評估，并給予適當?shù)莫剟?，激勵教師將所學到的知識與方法在課堂教學中能夠進行實際地應(yīng)用，促進其教學水平與教學質(zhì)量的提升。

2.完善電子商務(wù)教學的內(nèi)容與課程體系

2.1 增強基礎(chǔ)理論知識的學習

首先，各院校在開創(chuàng)電子商務(wù)課程的時候要明確，電子商務(wù)專業(yè)所需要學習的內(nèi)容隨著大數(shù)據(jù)時代地不斷發(fā)展，其所需要學習的內(nèi)容也在不斷地更新與豐富，因此，各院校要結(jié)合時代地發(fā)展與課程的教學需求不斷地對其教學的內(nèi)容進行完善與豐富，并將這個結(jié)果直接反饋在其教學的過程中之中。此外，在進行課程設(shè)置的過程中，要注重對電子商務(wù)課程體系進行系統(tǒng)的理論知識的學習，這些理論知識包括了管理學以及電子商務(wù)概論，商品學、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟及金融電子化等相關(guān)的理論知識，讓學生能夠?qū)﹄娮由虅?wù)形成一個清晰的認知，進而不斷形成自己的見解，為其實際應(yīng)用打好堅實的理論知識。此外，由于電子商務(wù)的特殊性，各院校在設(shè)置課程的過程中，還應(yīng)該包括流通業(yè)企業(yè)以及國際貿(mào)易企業(yè)等相關(guān)知識的了解，因為，隨著我國國際化貿(mào)易程度的不斷加深，電子商務(wù)也在不斷地走向國際化，因此掌握相關(guān)的知識對其學生在后期發(fā)展的過程中有著重要的鋪墊作用。此外，其還應(yīng)該增加對電子商務(wù)環(huán)境的相關(guān)學習課程。這里的電子商務(wù)環(huán)境主要包括現(xiàn)階段的經(jīng)濟環(huán)境以及技術(shù)環(huán)境。經(jīng)濟環(huán)境指的是在電子商務(wù)發(fā)展過程中，各電子商務(wù)企業(yè)在管理以及其公司經(jīng)營過程中法律法規(guī)等層面的現(xiàn)狀。技術(shù)環(huán)境指的是在進行電子商業(yè)相關(guān)工作的過程中，其所需要掌握的電子商務(wù)業(yè)務(wù)開展的計算機互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)技能以及對網(wǎng)絡(luò)各應(yīng)用專業(yè)技能的掌握。

2.2 完善電子商務(wù)運營與實踐的學習內(nèi)容

此外，在學生進行電子商務(wù)學習的過程中，其學習課程中最主要的學習內(nèi)容為電子商務(wù)的運營及實踐練習的學習。這里電子商務(wù)的運營指的是學生在學習相關(guān)課程之后，能夠應(yīng)用信息化技術(shù)對商務(wù)上的實際問題進行解決，并且，該課程能夠使學生有效地理解電子商品在實際的商品流通過程中進行實際的應(yīng)用。電子商務(wù)的實踐是針對學生在學習了較多的理論知識的基礎(chǔ)上開展的一種教學模式，這種教學模式不僅僅在局限在對電子商務(wù)專業(yè)知識的學習上，更體現(xiàn)在促進學生對所學專業(yè)知識進行實踐應(yīng)用上，這種實踐教學包括了多個方面，其實踐課程的開展主要結(jié)合學生在進行實際學習過程中通過實際動手的教學方式訓練學生的動手能力。校方在進行實踐課程設(shè)置的過程中，不僅僅可以通過校內(nèi)實訓的教學模式，還可以與外界各電子商務(wù)公司進行合作，不斷完善其教學的字眼，使學生能夠真正地接觸到電子商務(wù)最前言去感受電子商務(wù)相關(guān)人才所需要的技能與能力，促進其能夠更好地與大數(shù)據(jù)時代相結(jié)合，促進其能夠更上大數(shù)據(jù)時代的步伐，更好地位相關(guān)的崗位輸出更多具備高素質(zhì)的應(yīng)用型的人才。

結(jié)語

隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代背景下，電子商務(wù)的教學模式也需要不斷地進行調(diào)整與改變，各院校在進行電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程中，不能夠僅僅依靠傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學模式對學生進行教學，為了提高其教學的水平與教學的質(zhì)量，為我國輸出更多的專業(yè)化的人才，各院校要結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展規(guī)律，不斷地加強其對教師隊伍綜合素養(yǎng)的培育以及對不斷完善其課程體系的建設(shè)與教學內(nèi)容的補充，使電子商務(wù)教學能夠與大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展向結(jié)合，做到教學的與時俱進。

參考文獻：

[1]岳向華.大數(shù)據(jù)時代高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新[J].電子商務(wù).2016，（8）：66-67.

[2]王鐘.大數(shù)據(jù)時代背景下的中職電子商務(wù)教學模式研究[J].中國農(nóng)村教育.2019，（6）：46.

[3]易勝蘭.大數(shù)據(jù)支持下的電子商務(wù)專業(yè)課程實習改革模式[J].新教育時代電子雜志（學生版）.2019，（41）：297.