摘 要：高校二級(jí)學(xué)院圖書資料室，是將教材、圖書以及期刊等相關(guān)資料集合在一起，提供信息服務(wù)的基礎(chǔ)服務(wù)部門，同時(shí)也屬于專業(yè)、科學(xué)以及學(xué)科建設(shè)的主要構(gòu)成部分之一?；诖耍疚恼?wù)劯咝６?jí)學(xué)院圖書資料室的建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院;圖書資料室;建設(shè)

現(xiàn)階段，對(duì)二級(jí)學(xué)院圖書資料室質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，并非以規(guī)模大小和館藏資源數(shù)量為主量，重點(diǎn)在于圖書資料室是否可以滿足一線教師情報(bào)咨詢、教學(xué)以及科研等在信息方面的需求。同時(shí)，在高校辦學(xué)規(guī)模以及層次逐漸提升的背景下，二級(jí)學(xué)院圖書資料室怎樣通過自身具備的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)潛力，向?qū)W院科研、學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)活動(dòng)提供良好的信息服務(wù)，屬于當(dāng)前二級(jí)學(xué)院圖書資料室在建設(shè)方面需要深入探究的問題。

1 建設(shè)二級(jí)學(xué)院圖書資料室的重要性

就圖書資料室而言，其屬于高校開展科研以及教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)保障機(jī)構(gòu)，其在圖書投資采購以及藏書量方面的具體狀況，能夠在一定程度上反映出一個(gè)高校的規(guī)模與水平，其在高校發(fā)展中具備著不可替代的作用[1]。除此之外，高校二級(jí)學(xué)院在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，也會(huì)將圖書資料室作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。因?yàn)楦咝I(yè)建設(shè)存在著本身專業(yè)特色，所以圖書資料室對(duì)于各類圖書資料的收集、整理等十分關(guān)鍵。其次，教育部對(duì)各個(gè)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行評(píng)估的指標(biāo)之中，對(duì)于圖書資料也存在著明確規(guī)定，對(duì)此增強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院圖書資料室建設(shè)意義重大。

2 高校二級(jí)學(xué)院資料室建設(shè)與管理對(duì)策

2.1 增強(qiáng)重視，完善規(guī)章制度

在專業(yè)建設(shè)之中，二級(jí)學(xué)院圖書資料室屬于主要構(gòu)成部分之一，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需增強(qiáng)對(duì)圖書資料室建設(shè)的關(guān)注，明確圖書資料室在科研活動(dòng)以及專業(yè)建設(shè)等相關(guān)方面的作用。同時(shí)，提高人力資源以及資金方面的投入，將構(gòu)建二級(jí)學(xué)院圖書資料室歸納到學(xué)院整體建設(shè)中，進(jìn)而使之演變成和專業(yè)特色、學(xué)科優(yōu)點(diǎn)相互融入的點(diǎn)，并在教師群體之中開展積極的宣傳，促進(jìn)二級(jí)學(xué)院圖書資料室的運(yùn)用率。其次，不斷的健全相關(guān)制度，在高校持續(xù)發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)制度已難以滿足新時(shí)期的發(fā)展需求，對(duì)此需要和管理人員開展深入的交流，根據(jù)新時(shí)期圖書資料室的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行完善。

2.2 進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng)，增強(qiáng)圖書期刊運(yùn)用率

運(yùn)用增加圖書資料室閱覽位置的方式，構(gòu)建出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而吸引學(xué)生到資料室中。一方面，需引導(dǎo)資料室工作人員、輔導(dǎo)員以及教師等對(duì)圖書資料室資源進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生能夠詳細(xì)的了解圖書資料室的功能。就二級(jí)學(xué)院圖書資料室之中的圖書而言，大多為專業(yè)書籍能夠開拓學(xué)生的視野，并提升學(xué)生專業(yè)深度。但因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍不佳以及缺乏正確的引導(dǎo)，使得部分學(xué)生更偏向于在寢室打游戲與看電視等，荒廢了學(xué)業(yè)。另一方面，圖書資料室管理人員需要重點(diǎn)關(guān)注青年教師，由于他們剛參加教學(xué)與獨(dú)立科研，可能對(duì)教材并不熟悉，所以需要參考一定的資料。

2.3 優(yōu)化傳統(tǒng)的采購方式，多渠道采購

其一，現(xiàn)采。二級(jí)學(xué)院可設(shè)置具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師外出現(xiàn)采，即到大型書店以及大書社采購需要的考研專業(yè)書刊、教學(xué)用水以及輔導(dǎo)材料等;其二，網(wǎng)購。采購人員在網(wǎng)絡(luò)書店之中對(duì)新版專業(yè)信息書刊進(jìn)行查看和收集，網(wǎng)購需求的圖書資料，進(jìn)而向教學(xué)科研提供更好的服務(wù);其三，電子訂單。圖書資料室采購員應(yīng)該和資料員進(jìn)行積極的配合，如采購員將各個(gè)專業(yè)的電子版訂單發(fā)送給資料員，資料員則將其發(fā)送給學(xué)科專業(yè)人員，并對(duì)其予以匯總，以便于統(tǒng)一采購;其四，利用學(xué)生代表對(duì)各類圖書資料進(jìn)行選購。學(xué)?？梢栽诟鱾€(gè)年級(jí)之中篩選出學(xué)生代表，諸如班干部等，對(duì)學(xué)生需求的相關(guān)圖書資料進(jìn)行收集，然后分批次進(jìn)行采購。運(yùn)用形式多樣的采購方式，能夠讓圖書資料室采購到真正需要的專業(yè)資料，進(jìn)而向師生提供更好的服務(wù)。

2.4 調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)

我國圖書館學(xué)家周文俊教授制定了核心藏書的概念，其表明核心藏書屬于圖書館藏書之中的主要構(gòu)成部分之一，即在出版物類型以及知識(shí)門類等相關(guān)方面，均需要和藏書維持一致，屬于館藏中必備和最有用的出版物[2]。同時(shí)，在收藏質(zhì)量方面，需要將專業(yè)核心文獻(xiàn)作為基礎(chǔ)，并輔以邊緣學(xué)科。其次，圖書資料室之中的工作人員需要在掌握學(xué)科動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，針對(duì)和學(xué)科前沿以及教師研究課題等相關(guān)的信息予以重點(diǎn)收集。并且，還需增強(qiáng)對(duì)灰色文獻(xiàn)的收集，諸如調(diào)查報(bào)告、內(nèi)部資料以及會(huì)議資料等，注重二次、三次文獻(xiàn)的收集、整理、編研以及運(yùn)用工作，確保圖書資料室的個(gè)性發(fā)展能夠得到全面的展現(xiàn)。二級(jí)學(xué)院在對(duì)圖書資料室予以構(gòu)建的過程中，除了需要重視規(guī)模建設(shè)之外，還需落實(shí)還學(xué)科文獻(xiàn)資料規(guī)劃工作，結(jié)合《中圖法》分類排架，并結(jié)合系統(tǒng)、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化分類體系，使讀者能夠更加迅速的查找到所需的相關(guān)資料。總而言之，圖書資料室之中的工作人員，需掌控好專業(yè)脈搏，增添圖書資料室的“專、新、精”特色。

2.5 實(shí)施多方位個(gè)性化服務(wù)，加強(qiáng)藏書質(zhì)量

就個(gè)性化服務(wù)而言，指的是圖書資料室根據(jù)不同讀者的具體信息需求，向其提供個(gè)性化的服務(wù)，并對(duì)讀者個(gè)性需求進(jìn)行全面的分析，立足于讀者需求特點(diǎn)向其推薦期刊以及圖書等，諸如讓專業(yè)教師挑選補(bǔ)充圖書等。由于學(xué)科以及圖書資料均存在著一定的交叉性，所以圖書資料采購與管理方式需要收集各個(gè)學(xué)科教師的具體意見，將專業(yè)與學(xué)科作為著手點(diǎn)，提供多方位個(gè)性化服務(wù)。其次，科研水平屬于對(duì)教師教學(xué)能力予以衡量的主要依據(jù)，并且教學(xué)教研水平的提升與教學(xué)圖書資源之間存在緊密的聯(lián)系。對(duì)此，圖書資料室工作者需結(jié)合學(xué)院報(bào)送的相關(guān)課題，主動(dòng)參與到教師科研活動(dòng)之中，對(duì)選中的課題提供跟蹤服務(wù)，對(duì)學(xué)科動(dòng)態(tài)以及前沿信息進(jìn)行了解與掌握，和科研人員之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，促進(jìn)資料室藏書質(zhì)量以及工作人員素質(zhì)的提升。

3 結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)高校二級(jí)學(xué)院圖書資料室的構(gòu)建，有利于教師教學(xué)以及研究水平、學(xué)生文化素質(zhì)的提升，增強(qiáng)其專業(yè)技能，并及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，存在著極其重要的作用。當(dāng)前，因?yàn)槎?jí)學(xué)院數(shù)量的持續(xù)上升，導(dǎo)致越發(fā)白熱化，需要由追求辦學(xué)規(guī)模轉(zhuǎn)化成精細(xì)化的教學(xué)發(fā)展模式。所以，向?qū)W生提供專業(yè)圖書資料，構(gòu)建管理良好以及查詢便捷的專業(yè)圖書資料室，屬于提高自身教學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量、綜合實(shí)力的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)

[1]王靜.加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院專業(yè)圖書資料室的建設(shè)思考[J].民營科技，2014（04）：136.

[2]朱淑萍.高校二級(jí)學(xué)院圖書資料室在教學(xué)中的作用、問題與解決策略[J].教育教學(xué)論壇，2014（41）：94-96.

作者簡介

李梅（1970-），女，四川隆昌，大學(xué)本科，副研究館員，貴州省銅仁學(xué)院圖書館工作，研究方向：讀者服務(wù)。