王耿源

穿過林澗，攀登高山，看到遼闊的高原，這是大自然環(huán)境的開闊;通過讀書、學(xué)習(xí)知曉古往今來，這是知識文化眼界的開闊;我們學(xué)會溝通和交流，擁有寬廣的胸懷，這是人生成長境界的開闊。

升入七年級，新的環(huán)境，陌生的面孔，讓我很難適應(yīng)初中生活。由于同學(xué)們不穿校服，總吃零食，上課回答問題你一句他一句，沒有秩序，我越來越排斥他們。原先有序、友愛的小學(xué)生活總在我的腦海中浮現(xiàn)，我每天望著窗外，神魂飄蕩……

期中考試成績公布后，我退步了好多！我真真切切地感受到心很冷。我被班主任老師叫到辦公室，老師說：“我找班干部了解、分析了你成績下滑的原因，你升學(xué)成績可是年級第二……”我的眼睛濕潤了。老師搭著我的肩膀，語重心長地說，“耿源，新環(huán)境可能讓你多了幾分拘謹(jǐn)，但是如果你在班里不與同學(xué)相處，不能融入班級生活，那么你會變得越來越孤僻。把過去的美好珍藏在心中，敞開胸懷，擁抱新生活，你的初中生活同樣會絢麗多姿。相信我，試一試！”

老師這番愛的鼓勵像一股暖流流入我的心田，我內(nèi)心一震：學(xué)會溝通與交往是非常重要的，可我卻將自己封閉起來。當(dāng)我明白了這些，我內(nèi)心豁然開朗：既然天下沒有不散的宴席，那么，我將把那些美好的記憶珍藏在盒子A里;既然人生會不斷地更新，那么，我將準(zhǔn)備盒子B，讓我的新友情安居其中。

從此，我如脫胎換骨，教室里多了一個專注聽課、踴躍發(fā)言、團(tuán)結(jié)同學(xué)的陽光少年;操場上多了一個與同學(xué)比賽跑步，為同學(xué)歡呼鼓勁的熱血男兒;上下學(xué)的路上多了一個與同學(xué)互相做惡作劇的調(diào)皮小伙兒……我喜歡上了我的新同學(xué)，我發(fā)覺我愛上了我的新班級。當(dāng)然了，我的成績也邁上了進(jìn)步的階梯。

如今已升八年級的我，又準(zhǔn)備了盒子C，因?yàn)楹凶覤里的美好記憶已經(jīng)要溢出來了，我要把更多美好精彩的東西封存到新盒子里，當(dāng)然，我也不忘打開盒子A、盒子B，深情地聞一聞其中的芳香。

??！擁有廣闊的胸懷是多么美好，它讓我們能海納百川，讓我們的生活更加幸福，讓世界更加美好！

（廣東普寧市育英中學(xué)八·5班）

點(diǎn)評

文中，小作者描述自己因環(huán)境改變而帶來的不適和痛苦，也描寫了自己在醒悟之后開闊胸懷帶來的快樂，給人很大的啟發(fā)。抒情與議論使作文情感濃烈，主題突出。盒子A、盒子B、盒子C的構(gòu)思很有新意。

（彭映茹）