張紅偉

隨著新課改的不斷深入，學生綜合素養(yǎng)的培育受到了廣泛關注，因此，廣大教育工作者要做更多的努力，將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。初中的體育課堂也要培養(yǎng)學生的安全意識，能夠讓學生健康安全地成長。體育教學是鍛煉學生身體、促進學生健康發(fā)展最重要的途徑之一。體育活動由于是一項集體活動，所以在實際活動中，學生間常常會發(fā)生碰撞、擦傷，同時還會由于鍛煉出現拉傷或挫傷等不同的傷害，出現的這些安全意外事故，對學生的身體造成了不同程度的傷害。在體育教學中，針對如何加強學生的安全教育工作，重視學生的安全意識培養(yǎng)，提升體育教學質量的問題，已經逐漸引起了人們對體育教學的關注，做好學生的活動安全管理工作，是體育教師當前最重要的一項任務。下面主要就初中體育教學中培養(yǎng)學生安全意識管理策略展開詳細闡述[1]。

一、緊密結合教材，對學生進行安全教育培訓

初中體育教學中，教師要明確體育課程的教學目標，依據教學的要求，在實際體育課程中，要展開理論知識的深入講解，同時還要重視加強學生安全意識的理論教育，強調學生具有良好的安全意識。教師要運用科學的教學方法，在體育課堂上緊密結合教材對學生進行安全教育的培訓。在實際教學中，還要重視加強學生的體育技巧、技能方面的鍛煉，在整個體育活動中，教師還要隨時關注學生在活動中的安全問題，加強細節(jié)管理。對于存在安全隱患的教學環(huán)節(jié)，教師最好親身示范，保證學生展開科學合理的鍛煉。同時教師要選出一名體育委員來更好地協助做好學生的安全管理工作。另外，在進行體育教學時，教師要緊密結合體育教材上的理論知識，確定一個明確的教學目標，在學生清楚理論知識的基礎上，再強調安全意識的培養(yǎng)，時刻關注學生的安全狀況，強調體育運動的合理性以及體育課堂的安全性。

二、依據體育課程特點，教學中要以預防為主

體育課程開展過程中，一定要對體育器材以及教學場地展開嚴格的檢查、處理，針對多種不同的體育器材，教師在上體育課前要進行安全檢查，保證器材具有安全性，對存在隱患的器材嚴禁進入體育課堂，加強對體育器材后期的維護管理。體育課結束后，學生也要將體育器材及時整理、收拾，將原有的鍛煉器材放回原位。體育課對教學場地非常嚴格，不僅要保證體育教學場地干凈、整潔，同時還要對存在的殘留物品以及小石塊及時清理。在體育活動過程中，當有學生正在進行鍛煉時，旁邊的同學一定要保持安全距離，以免出現誤傷。對一些單杠或秋千等體育鍛煉設備，學校要有專業(yè)人員定期展開檢查和維修，對于維修不了的要做出更換處理，做好學生的安全管理工作，防止出現一些安全意外事故。如果體育活動需要佩戴防護用具，一定要讓學生做好必要的防護準備，在日常工作中，做好學生的預防、保護工作。在體育教學過程中，主要是對體育場地以及設備器材進行嚴格的安全檢查，保證學生在使用教材器械時的安全性。

三、加強學生的安全教育，提升防范管理能力

在體育課開展過程中，為了更好地加強體育活動管理，教師要在思想上、業(yè)務上積極提升自己的素養(yǎng)水平以及管理水平，科學對待體育教學工作，擁有積極的態(tài)度，對體育教學充滿信心，以更加飽滿的工作熱情投入教學，熱愛學生，與學生構建融洽的師生關系。只有當師生之間建立起一個相互信任的關系，學生才會聽從教師的教學安排，在很大程度上避免了教學事故的發(fā)生，學生擁有一個良好的安全意識，可以有效地防范意外事件的發(fā)生。不僅如此，教師還要從學生的角度出發(fā)分析問題，對于課堂紀律以及學生的犯錯問題，教師要妥善處理，形成良好的課堂氛圍，才有可能促進體育教學任務的順利完成。

在體育課程開展過程中，教師不但要全面分析學生的心理以及生理特征，同時還要對學生的病史有深入了解，針對某些學生不適宜的活動，教師在教學活動開展時要合理安排，防止體育活動安排不當造成學生出現病癥，引發(fā)不必要的事故。另外，作為體育教師，要科學掌握必要的運動醫(yī)學常識以及簡單的包扎方法，例如，在實際體育活動中，學生出現了抽筋、外力損傷以及中暑等情況，教師要在第一時間對學生做出應急處理。

總之，學生的體育安全同教師的組織能力具有緊密聯系，教師要有較強的責任心，科學展開體育教學活動，對體育活動中發(fā)生的問題提早謀劃，從而能夠在一定程度上降低意外傷害事故的發(fā)生。同時教師要加強學生的活動安全意識教育，讓學生能夠從思想上提升安全管理意識，這是體育教學在今后的工作開展中需要重點關注并常抓不懈的[2]。

參考文獻：

[1]廖月鳳.初中體育安全問題的規(guī)避與應對策略解析[J].中國農村教育，2019（9）：106.

[2]徐揚.戶外體育運動安全防護意識建立與強化：評《戶外運動與戶外安全防護研究》[J].安全與環(huán)境學報，2020，20（3）：1202.

編輯 張俐麗