榮楊

摘 要：隨著國家信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，各個行業(yè)逐漸將該技術(shù)引用到自身領(lǐng)域中，該技術(shù)對自身領(lǐng)域發(fā)展起著重要促進(jìn)作用。新媒體是信息技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展下的產(chǎn)物，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體逐漸滲透于高校學(xué)生的平常生活中。通過對新媒體的應(yīng)用，學(xué)生可方便快捷的接受多種信息，進(jìn)而促進(jìn)其生活方式和學(xué)習(xí)方式的提高。新媒體的廣泛應(yīng)用對高校學(xué)生思政教育存在一定挑戰(zhàn)，但也進(jìn)一步為高校思政教學(xué)創(chuàng)造了新的機會。本文講述在新媒體環(huán)境下，對高校學(xué)生進(jìn)行思政教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校學(xué)生;思政教育

一、新媒體在教學(xué)中的簡單介紹

當(dāng)前多數(shù)人還不理解新媒體在教學(xué)中的用處，新媒體是利用信息技術(shù)優(yōu)勢借助一定平臺對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)工具。新媒體在教學(xué)中優(yōu)勢較為明了，可使教師與學(xué)生在任何時間、地點學(xué)到新知識。在線下課堂教學(xué)中運用新媒體可加強師生間的關(guān)系，可在一定程度上縮短教師上課時間，提高師生溝通問題時間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。新媒體也不需要較大的學(xué)習(xí)場地，教師可利用新媒體對學(xué)生進(jìn)行授課，利用線上課堂模式實現(xiàn)與學(xué)生溝通，解答其學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。新媒體需互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)才可應(yīng)用，其涉及范圍較廣，知識類型較多，可使教師與學(xué)生不用出門就可學(xué)到相應(yīng)知識。

二、新媒體對高校學(xué)生思政教育的影響

（一）促進(jìn)作用

新媒體在思政教學(xué)中的應(yīng)用，可幫助高校學(xué)生樹立正確的三觀，對其身心健康起到促進(jìn)作用。

（1）借助新媒體，可提高學(xué)生思政素質(zhì)

在以往固有教學(xué)方式中，較為單一的教學(xué)方式引不起學(xué)生課上注意力，不利于對其傳授一定的教學(xué)知識。而思政教育大多是書面的理論知識，對學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)，會使其產(chǎn)生厭煩心理，不僅不能提高其思想道德素質(zhì)，反而會起到適得其反的消極作用。

（2）借助新媒體，可節(jié)省時間和場地

在教學(xué)中，教師也可利用線上課程進(jìn)行教學(xué)。線上課程可使學(xué)生結(jié)合自己實際情況選擇課上學(xué)習(xí)時間，使其學(xué)習(xí)起來較為充足，時間也較為活躍。線上課程也在一定程度上節(jié)省了教學(xué)場地的應(yīng)用，解決了場地不夠用，場地受時間限制等問題，這樣在有網(wǎng)絡(luò)的前提下，學(xué)生可在任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）借助新媒體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用可有效的提高學(xué)生身心健康的發(fā)展，幫助其樹立正確的三觀。首先，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有促進(jìn)作用，其可根據(jù)自己對課程的興趣選擇相應(yīng)課程，借助新媒體進(jìn)行課程選擇，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提高。其次，學(xué)校中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，如圖書館、電子多媒體教室等蘊含的學(xué)科信息知識較為豐富，可正常滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。

（二）消極作用

新媒體應(yīng)用，有利也有弊，在學(xué)生生活中也會存在一定的弊端。

（1）失去對新媒體的信任

新媒體在日常生活中逐漸被廣泛應(yīng)用，學(xué)生間使用的交流工具也較多，因網(wǎng)絡(luò)安全問題時有發(fā)生，多數(shù)學(xué)生會遇見“熟人”間網(wǎng)絡(luò)詐騙問題。在該種情況下，已有多個學(xué)生受到過欺詐，其針對新媒體的應(yīng)用會存有一定信任和不信任狀態(tài)。

（2）網(wǎng)絡(luò)存在一定不健康因素

學(xué)校中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施給學(xué)生營造了一種較為安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是，學(xué)生自己使用的手機或電腦接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息存在一定不安全、不健康因素。學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁查詢信息時，難免會遇到以上因素，對此，不僅會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，還會對其價值觀產(chǎn)生一定影響。

三、新媒體環(huán)境下對高校學(xué)生進(jìn)行思政教育的有效策略

為使新媒體在高校學(xué)生思政教育中發(fā)揮積極作用，前提是教師需具備使用新媒體技術(shù)的能力。如果教師該技術(shù)運用能力較差，則不能很好的將該技術(shù)引用到思政教育中，對促進(jìn)學(xué)生思政素質(zhì)的提升也起不到促進(jìn)作用。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體

因新媒體也會給學(xué)生帶來一定的消極影響，高校需引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體介質(zhì)，將消極影響降到最低，促進(jìn)其生活和學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（1）信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對人們的影響有利也有弊，學(xué)校與教師需正確引導(dǎo)學(xué)生，加強新媒體對其促進(jìn)作用的影響。加強學(xué)生對新媒體的認(rèn)識;在高校思政教育中，教師需正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新媒體，利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢較大程度上促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升。

（2）提高學(xué)生鑒別信息的能力;高校學(xué)生大多都已成年，但是因其沒有一定豐富的社會閱歷，其對新媒體信息鑒別能力還存在一定不足。教師在對學(xué)生進(jìn)行思政教育時，需提高學(xué)生對網(wǎng)路信息鑒別能力的培訓(xùn)，加強其鑒別能力的提高，防止消極信息影響其正確的價值觀。

（二）利用新媒體改進(jìn)教學(xué)方式

新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用不僅可提高教師教學(xué)效率還可較大程度的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

在學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施中，高校也需增加對思政教育信息內(nèi)容的輸入，豐富思政教育內(nèi)容。思政內(nèi)容的增加可為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利的條件。

（三）加強學(xué)校新媒體使用的安全性

新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)中存在一定不安全的因素，因此對于學(xué)校新媒體設(shè)施，高校需對其加強監(jiān)督和管理作用。阻攔不良信息，并利用新媒體交流軟件，向?qū)W生推送與其生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的信息，向其提供一個健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在對高校學(xué)生教授思政教育時，教師需加強對其思想和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其思政素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語

總的來說，新媒體是當(dāng)前社會進(jìn)步、發(fā)展下的產(chǎn)物，對人們生活具有利與弊的作用。當(dāng)在教育中應(yīng)用新媒體時，高校與教師需篩選有利信息，來提高新媒體在教育中的促進(jìn)作用。高校可利用新媒體教學(xué)來跟隨時代發(fā)展腳步，促使高校學(xué)生畢業(yè)后較強的適應(yīng)社會發(fā)展。思政教育對學(xué)生思想和道德素質(zhì)具有促進(jìn)作用，教師需利用先進(jìn)的新媒體技術(shù)進(jìn)行思政課程教學(xué)，提高學(xué)生課上學(xué)習(xí)注意力，促進(jìn)其思想和道德素質(zhì)的提升。高校與教師需加強對新媒體網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督與管理，促使新媒體發(fā)揮積極作用，促使學(xué)生思政素質(zhì)的提升。

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