摘 要：近年來隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，畢業(yè)生中就業(yè)困難的現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這種情況，在對往屆未就業(yè)學生及應屆就業(yè)困難學生進行調(diào)查之后，分析了就業(yè)困難現(xiàn)象的成因，給出了中肯的建議，為實施精準就業(yè)幫扶提供了有力的支撐。

關鍵詞：就業(yè)困難;成因分析;就業(yè)幫扶

為了準確了解、深入剖析本校就業(yè)困難學生的思想狀況及其成因，以便更加有針對性地做好就業(yè)幫扶工作，通過面向2019屆離校未就業(yè)242名學生以及2020屆69名就業(yè)困難學生的調(diào)查，了解了他們對于就業(yè)方面存在的困惑以及迫切需要尋求的幫助。調(diào)查采取一對一形式，有效回收率達到91.96%。

從學生回答總體情況來看，主要包括幾個方面問題：成績不理想、專業(yè)知識欠缺，對基層操作崗位的環(huán)境及工作時間有顧慮，個人求職意向不強烈，身體或性別因素，暫不就業(yè)擬升學等。

1 就業(yè)困難主要類型

1.1 個人能力

個人能力包括學習和綜合能力兩個方面。學業(yè)困難畢業(yè)生群體由于原來的基礎差或者大學期間對自己要求不嚴格，導致學習成績差，有大量的補考甚至重修，有的只能結(jié)業(yè)不能按時畢業(yè)[1]。還有的學生對本專業(yè)不感興趣，專業(yè)課程知識掌握不牢固，缺乏實習經(jīng)驗，導致在筆試、面試中有所欠缺。除了學習成績，不少用人單位更加看重的是綜合素質(zhì)，在口語表達、思維模式、心理素質(zhì)、人際溝通、團隊合作等方面的總體表現(xiàn)是用人單位重點關注的素質(zhì)，甚至比學習成績更加重要。

1.2 身體原因

畢業(yè)生中有極少數(shù)身體殘疾學生，他們在就業(yè)過程中容易受到排斥和不公正的對待。另外很多女生都會發(fā)現(xiàn)自己相比男生來說就業(yè)難度要高很多。一方面，女性因安全等因素無法同男性一樣參加許多工程類工作，另一方面，女性因孕產(chǎn)期、生理期等生理性特殊原因，易打破工作的連續(xù)性，為企業(yè)造成更多人事調(diào)動上的程序與人力成本，所以企業(yè)為便利與成本，考慮男性更多[2]。

1.3 就業(yè)心態(tài)

相比以上兩條，對學生就業(yè)起到關鍵性作用的還是學生的思想狀況，是其就業(yè)困難的內(nèi)在本質(zhì)因素。部分學生怕吃苦心理作祟，對一線操作崗位和倒班制度望而生畏;家境較好一些的學生，會選擇緩就業(yè)、不就業(yè);還有學生準備轉(zhuǎn)本考試，但并非完全出于提升學歷的愿景，而是暫時逃避就業(yè)。

2 就業(yè)困難學生思想狀況的成因分析

2.1 缺乏目標

升入大學之后，很多學生沉浸在升學的喜悅中，沒有及時樹立明確的成長目標，導致荒廢學業(yè)。臨近畢業(yè)還有不少學生根本不清楚自己該做什么、會做什么，沒有明確的就業(yè)目標。他們沒有對自己的職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃并且付諸行動，沒有做好求職的一系列準備，難以在競爭激烈的求職過程中獲得成功。

2.2 責任感不強

隨著社會物質(zhì)生活水平的全面提高，很多學生從小衣食無憂，沒有體會過生活的艱辛，他們更加在意發(fā)展自己的興趣愛好，找工作目前對于他們來說并不是非做不可的事情。但是他們忽略了一個人生存于世的根本原則，就是自力更生，靠雙手辛勤勞動來養(yǎng)活自己、贍養(yǎng)父母、撫育后代是一個人最基本的責任。時刻將責任記心中，才能增強責任感，早日回報社會，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2.3 不切實際、眼高手低

有的學生并非能力不強，也有明確的目標，問題在于目標的設定過于理想化，對于工作的期待比較高，一旦現(xiàn)實與理想存在差距，就會產(chǎn)生消極心理。在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學應屆畢業(yè)生逐年增多，一方面用人單位的招聘要求越來越高，另一方面，從求職意愿來看，越來越多的高校畢業(yè)生求職意向傾向于穩(wěn)定的事業(yè)單位及公務員[3]。要面對現(xiàn)實，用平常心去對待，適當降低要求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)、再擇業(yè)。

3 對于改善就業(yè)困難不良心理的幾點建議

3.1 樹立目標，增強自身能力

畢業(yè)生要確定未來就業(yè)的方向和目標，事先做好各類應聘準備，才能在招聘季到來之時有備無患、沉著應對。首先對于工作的構(gòu)想要有一個大致的方向，然后再考慮如何增強為了爭取這份工作所需要的各方面能力。有了前期全方位的準備，在各類招聘會上才能找準目標、有備而來。

3.2 擺正心態(tài)，端正就業(yè)態(tài)度

在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，競爭激烈、工作難找是一種常見現(xiàn)象，這是要認清的現(xiàn)狀。面對挫折的時候，要調(diào)整好心態(tài)，積極地去面對，保持良好的心態(tài)更加地努力，不能用一次兩次的失敗來評定自己，要給自己鼓勵，讓自己保持自信心、堅持下去。畢業(yè)生們要正確認識中國大學生就業(yè)發(fā)展趨勢，接受客觀實際，面對壓力、做好準備，適當調(diào)整自己的就業(yè)目標，確立正確的就業(yè)心態(tài)。

3.3 及時就業(yè)，充分利用校招資源

有些學生因為各種原因緩就業(yè)，或觀望或準備升學，其實大部分都是屬于逃避就業(yè)，建議學生盡早做好就業(yè)的思想準備，充分利用好應屆畢業(yè)生的身份，積極參加學校組織的各場招聘會。學校組織的各類宣講會、招聘會，都是通過就業(yè)部門審核引進的單位，專業(yè)對口、并且面向應屆生的基層崗位較多，非常適合在校應屆畢業(yè)生。不少單位面向?qū)W校大規(guī)模招聘，門檻相對較低，并且面試地點就安排在學校，避免了長途奔波。還有一些大型的企事業(yè)單位每年定時面向應屆畢業(yè)生招聘，比如中石化企業(yè)和部分事業(yè)單位，如果錯過報名就不再有機會了。參加校園招聘，身邊有同學共同參與，有老師實時指導，單位求賢若渴，大大增加了求職的成功率。因此不要錯失學校的各類招聘活動，早一點步入職場，早一步積累經(jīng)驗。

4 結(jié)語

通過對就業(yè)困難畢業(yè)生的調(diào)查和成因分析，初步了解了他們就業(yè)困難的類型和原因，并且提出了改善建議。下一步將針對這些同學推薦合適的就業(yè)崗位，提供有效的就業(yè)指導，給予力所能及的幫助，做到精準幫扶，讓每一位同學順利就業(yè)。

參考文獻：

[1]王波.高職院校就業(yè)困難畢業(yè)生群體分析[J].科技經(jīng)濟導刊，2019（27）：159-206.

[2]張珊.淺談理工科女大學生的就業(yè)困境與破解路徑[J].人社天地，2019（8）：34-35.

[3]萬移風.淺析大學生就業(yè)困難的因素及對策[J].理論研究，2019（9）：220.

作者簡介：陳恬（1982-），女，江蘇南京人，碩士，助理研究員，研究方向：就業(yè)管理。