“停課不停學”別走形式

為避免人群聚集，防止疫情擴散，很多地區(qū)都停止了線下集中教學，并采取了“停課不停學”的方法，讓學生在家學習，教師開展遠程教學，這是非常時期的特殊教學形態(tài)。但在有些學校卻變了味，學生被強制每天“打卡”，老師被逼成了“網(wǎng)紅”。針對這些問題，教育部相關(guān)負責人明確表示，學校不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”，嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學活動，制止強行要求所有教師錄播網(wǎng)課等行為。“停課不停學”是兼顧抗擊疫情和學生學習的重要方式，有其必要性，幫助學生平穩(wěn)地度過這段特殊時期，既不過度松弛，也不疲勞作戰(zhàn)，在教師指導和父母陪伴下保持學習狀態(tài)，才是疫情期間“停課不停學”的目的。

隔離病毒，不能疏離人心

隨著各地復工復產(chǎn)有序開展，外地返程人員陸續(xù)增多。然而，在落實聯(lián)防聯(lián)控要求的過程中，個別地方出現(xiàn)了一些有失偏頗和極端的做法，著實讓人憂心。比如，對所謂“疫情重點地區(qū)”的外來人員一律勸返，沒房產(chǎn)證不準回小區(qū)居住，返城租戶進入小區(qū)前租賃雙方須交巨額保證金……這些情況雖不普遍卻也非個例，給眾志成城的抗擊疫情氛圍增加了不和諧的“音符”。疫情當前，各地加強外來人員管理，其出發(fā)點可以理解。不過，做好防控必須實事求是，不能搞簡單粗暴的“一刀切”。各地都要以大局為重，對偏頗和極端做法及時糾正，盡可能減少對群眾生產(chǎn)生活的影響。按照科學防治、精準施策的原則，采取更人性化、更科學的措施，兼顧好疫情防控與復工復產(chǎn)。

過度消毒無異于“投毒”

2～10米不等的通道被白色帳篷籠罩，里面的機器不斷噴出消毒氣霧，每個住戶都要經(jīng)過一番噴淋才能進入小區(qū)。這種源自養(yǎng)殖業(yè)的消毒方式被緊急“叫停”。防控疫情，消毒很重要，但消毒劑不是安慰劑。過度消毒等同于“投毒”，防疫還需要更多科學和理性的消毒操作。消毒是個技術(shù)活，不同地區(qū)和場合，需要選擇相適應的消毒用品。同時，對消毒用品的成分、濃度、時長、消毒方式等都大有講究。那些不考慮現(xiàn)實場合，只講究表面的“快、準、狠”消毒，容易埋下藥物殘留的隱患，對人體和居家安全造成損害，同時還造成了資源浪費。疫情當前，科學合理防控，我們才能最大程度地保護好自己。

慎終如始，理性看待“零增長”

14億國人緊盯著的疫情數(shù)字，有了極具象征意義的“零增長”現(xiàn)象。各?。▍^(qū)、市）新冠肺炎確診病例“零增長”，在疫情榜被醒目標注。各地爭先恐后發(fā)布“喜報”：連續(xù)N天無新增。然而，面對這個突然跳踉而出的“流氓病毒”，還有很多未知因素。相關(guān)疫苗和特效藥，全世界科學家都還在緊鑼密鼓地研制當中，我們?nèi)匀惶幵跓o法準確掌控疫情流變的嚴峻時期。特別是疫情出現(xiàn)全球暴發(fā)態(tài)勢，在韓國、意大利、伊朗等國的迅速蔓延，也讓人想起當初的武漢。疫情發(fā)展一波三折，要有不同的應對原則。眼下，經(jīng)濟要繃住勁，疫情要用準勁?！翱嚒焙汀皽省?，就體現(xiàn)在疫情進入全球化階段要以防為主，而非以堵為主。既不能掉以輕心，也不能因噎廢食。