劉利先

多媒體進(jìn)入課堂已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了。從剛開始的新奇，吸引學(xué)生，到現(xiàn)在已成定式，學(xué)生就不覺(jué)得新鮮了。多媒體使用后，好多教師課件制作精美，運(yùn)用自如。有時(shí)不光是學(xué)生被吸引住，就是同行們也為他們頷首贊許。給教學(xué)帶來(lái)了方便的同時(shí)，更多的是可以提高課堂效率，所以多媒體的引進(jìn)促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展與提升。

多媒體才起步時(shí)，確實(shí)很有新意。有的教師制作的課件，頁(yè)面背景漂亮，字體大小、顏色適中，動(dòng)畫設(shè)置巧妙，一度成為課堂的亮點(diǎn)。一節(jié)課下來(lái)，就像放電影一樣，讓人們意猶未盡。尤其是學(xué)生，他們更是興奮至極?？烧n堂的教學(xué)效果怎樣，有時(shí)也不盡如人意，要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有很好的把握，或者是學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。鑒于此，有些人就對(duì)多媒體教學(xué)提出了質(zhì)疑。本來(lái)是改善了教學(xué)環(huán)境與條件，結(jié)果在實(shí)際運(yùn)用中，出現(xiàn)了不和諧的因素。其實(shí)，多媒體的引進(jìn)，確實(shí)為教學(xué)提供了有力的保障，有利于教學(xué)的改革與發(fā)展的。只是在有些情況下，教師沒(méi)有精準(zhǔn)的利用好多媒體，所以才會(huì)有這樣那樣的聲音。如果在教學(xué)中我們能夠巧妙恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，課堂效果一定是非常的不錯(cuò)，教學(xué)效率也會(huì)大大提高。對(duì)于教師和學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也是有很大的幫助，何樂(lè)而不為呢？

多媒體進(jìn)課堂之前，一支粉筆，一塊黑板，幾根紙條，也可以讓課堂非常順利，甚至是成就課堂的精彩。那時(shí)的教師，也是非常用心的備課、上課，努力摸索出屬于自己的教學(xué)特色。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)下，學(xué)起來(lái)也是非常認(rèn)真。完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，師生也是各有所獲。雖然教學(xué)手段單一，沒(méi)有新意，也一樣可以展示出課堂、教師、學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也習(xí)慣了那種教學(xué)方式，一般不會(huì)受外界環(huán)境的影響。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中無(wú)論用哪種方法，只要是合適的，教學(xué)效果好的，就可以收獲不一樣的課堂，收獲不一樣的精彩。

多媒體的出現(xiàn)，給教學(xué)提供了方便。但有些時(shí)候，多媒體是不能取代實(shí)物教具的。比如：數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)平行線、垂線的畫法時(shí)，借助多媒體來(lái)演示畫法，教師用手中的筆一步一步地操作，看上去，很快就可以完成要畫的垂線或者是平行線。但學(xué)生實(shí)際操作中，遇到的是困難重重，或者是要畫的線不準(zhǔn)確。當(dāng)然，有一部分同學(xué)也是可以學(xué)會(huì)的。另一部分，怎么辦呢？還是要回歸原來(lái)的做法。借助手中的三角板，學(xué)習(xí)畫垂線，借助手中的三角板和直尺畫平行線。通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)，從只看得見(jiàn)摸不著，轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)也摸得著的模式。這樣，學(xué)生就可以慢慢地學(xué)會(huì)方法了。實(shí)物教具的使用，不光可以提高課堂效率，還可以幫助學(xué)生摸索探究，總結(jié)歸納。

在實(shí)際的教學(xué)中，有些情況下，光憑多媒體教學(xué)也是不夠的，實(shí)物教具也能發(fā)揮它獨(dú)有的作用。多媒體有時(shí)只是形成了知識(shí)的表象，而表象的東西是不容易掌握的，也是不牢固的。所以，傳統(tǒng)的實(shí)物教具在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。比如：圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，如果用課件演示，就非常直觀形象，也能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。但通常情況下，有的學(xué)生只顧觀察動(dòng)畫的效果，而沒(méi)有關(guān)注平移與旋轉(zhuǎn)的方法，或者對(duì)所學(xué)的方法不理解。實(shí)際操作時(shí)，又是五花八門，錯(cuò)誤種種。結(jié)合實(shí)物教具學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)榻處熓亲屗麄冊(cè)谧约禾骄康幕A(chǔ)上來(lái)指導(dǎo)的，就會(huì)抓住方法的關(guān)鍵點(diǎn)，一步一步地去做，再總結(jié)再歸納，也就容易接受了。尤其是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，實(shí)物教具是有重要作用的。

可見(jiàn)，多媒體教學(xué)與實(shí)物教具是各有優(yōu)點(diǎn)的。教學(xué)實(shí)踐中，我們要結(jié)合知識(shí)的需要，選取合適的方法。既要讓多媒體教學(xué)發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，又要讓實(shí)物教具幫助學(xué)生理解方法，進(jìn)行準(zhǔn)確的操作。兩者之間，相互結(jié)合，相互促進(jìn)，讓我們的課堂教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，讓我們的課堂熠熠生輝，讓學(xué)生獲得最大的課堂效益。