(黎明職業(yè)大學(xué) a.黨政辦公室；b.旅游學(xué)院，福建 泉州 362000)

一、問(wèn)題的提出

當(dāng)前高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育存在“重發(fā)展，輕教育”的問(wèn)題，教育管理碎片化、形式化現(xiàn)象凸顯，加之有些學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)薄弱，參與志愿活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性不足，致使其作為學(xué)生黨員先進(jìn)性、示范性不明顯[1]。如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育與志愿服務(wù)的有效融合，增強(qiáng)學(xué)生黨員的身份認(rèn)同感與培養(yǎng)教育的實(shí)效性；如何充分發(fā)揮基層學(xué)生黨支部的示范引領(lǐng)作用，突出強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育的有效性，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性，帶動(dòng)周?chē)鄨F(tuán)學(xué)青年參與志愿服務(wù)工作，并在實(shí)踐中開(kāi)展黨員教育，已成為一項(xiàng)亟待解決的重大課題。

二、基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)教育探析

(一)踐行宗旨，志愿服務(wù)顯規(guī)范

1.加強(qiáng)理想信念植入，構(gòu)筑“五位一體”的全程化教育

“五位一體”培養(yǎng)教育思路：以實(shí)踐育人為主線，發(fā)揮職業(yè)教育的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)校內(nèi)校外兩個(gè)渠道，開(kāi)展支教、助教、精準(zhǔn)服務(wù)三大項(xiàng)目，將志愿服務(wù)融入到新生、入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員與畢業(yè)生黨員五個(gè)不同群體的培養(yǎng)教育過(guò)程中(見(jiàn)圖1)，使之成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要載體。

針對(duì)新生開(kāi)展啟發(fā)教育，該階段主要通過(guò)項(xiàng)目宣講、典型分享、榜樣交流等形式，給入校新生樹(shù)立互助、奉獻(xiàn)觀念；針對(duì)入黨積極分子進(jìn)行實(shí)踐教育，該階段主要借助支教、助教、服務(wù)地方賽事活動(dòng)等項(xiàng)目的開(kāi)展，錘煉其技能；針對(duì)預(yù)備黨員開(kāi)展提高教育，該階段主要依靠校內(nèi)外各類(lèi)實(shí)踐育人平臺(tái)提升服務(wù)技能與水平，堅(jiān)定理想信念；針對(duì)正式黨員深化繼續(xù)教育，該階段主要依托正式黨員牽頭組隊(duì)完成“傳、幫、帶”任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員志愿服務(wù)的持續(xù)性，志愿精神的傳承；針對(duì)畢業(yè)生黨員推進(jìn)離校教育，該階段主要從思想上進(jìn)行再教育，通過(guò)公眾號(hào)、微信、QQ定期推送“青年大學(xué)習(xí)”“榜樣”等弘揚(yáng)主旋律的視頻講座，號(hào)召畢業(yè)生黨員將志愿精神與為人民服務(wù)理念播撒到職場(chǎng)生活中。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍制度建設(shè)，形成閉環(huán)式管理的運(yùn)行體系(見(jiàn)圖2)

行之有效的管理制度，是促進(jìn)大學(xué)生黨員志愿服務(wù)實(shí)踐教育可持續(xù)健康發(fā)展的保障。因此，將志愿服務(wù)納入黨員培養(yǎng)教育的整體計(jì)劃中，成立黨員志愿服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)志愿服務(wù)工作的內(nèi)容與性質(zhì)，從志愿者的動(dòng)員招募、培訓(xùn)教育、跟蹤管理、評(píng)估考核、表彰宣傳五個(gè)環(huán)節(jié)入手，制定一系列規(guī)章制度，從制度上引導(dǎo)更多大學(xué)生及學(xué)生黨員參與到志愿服務(wù)工作中來(lái)，將黨團(tuán)員的先進(jìn)性化為具體行動(dòng)，在實(shí)踐中提高黨團(tuán)員大學(xué)生的服務(wù)能力、服務(wù)水平，進(jìn)而提升黨團(tuán)員大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

具體運(yùn)行步驟如下：(1)招募階段：根據(jù)任務(wù)安排進(jìn)行項(xiàng)目分解，明確各項(xiàng)目所需專(zhuān)業(yè)背景志愿者，然后通過(guò)志愿者庫(kù)搜尋符合條件的人員，進(jìn)行定向動(dòng)員招募邀約；(2)培訓(xùn)階段：邀請(qǐng)任務(wù)發(fā)布者對(duì)招募團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技能、禮儀、著裝等方面系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者上崗，不合格者淘汰；(3)跟蹤管理階段：對(duì)每個(gè)上崗志愿者的服務(wù)情況單獨(dú)建檔管理，便于后期評(píng)估；(4)評(píng)估考核階段：通過(guò)服務(wù)對(duì)象的受訪評(píng)價(jià)及前期建檔管理跟蹤服務(wù)情況進(jìn)行客觀綜合評(píng)價(jià)；(5)表彰宣傳階段：對(duì)評(píng)估考核優(yōu)秀的志愿者通過(guò)線上線下兩方面進(jìn)行宣傳表彰，樹(shù)立典型[2]。

(二)錘煉技能，共建幫扶展特長(zhǎng)

多年來(lái)，旅游學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色積極拓展志愿服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供多元化、立體性的實(shí)踐體驗(yàn)，使其更加深入而全面地了解社會(huì)，有利于在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)技能，提升其綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

1.“前張”支教——助力精準(zhǔn)教育扶貧

旅游學(xué)院已連續(xù)9年結(jié)合大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展由黨員教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，大二學(xué)生干部牽頭主抓，大一提交入黨申請(qǐng)書(shū)的新生、入黨積極分子參與組成隊(duì)伍的系列教育扶貧志愿服務(wù)工作?；顒?dòng)一般為期14天，活動(dòng)開(kāi)始前，對(duì)志愿者進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)、分組分工、設(shè)定小組主題課程。服務(wù)過(guò)程中，針對(duì)前張小學(xué)日常教學(xué)特點(diǎn)、留守兒童多的實(shí)際情況，志愿者們各展所長(zhǎng)，充分發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，給孩子們授課，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，帶去歡樂(lè)的同時(shí)也傳播了知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，志愿者們進(jìn)行分享與總結(jié)，并形成文字、視頻資料，在每一屆新生中開(kāi)展宣講，促進(jìn)項(xiàng)目的持久性發(fā)展。

2.“太陽(yáng)雨”助教——共筑特殊兒童美好未來(lái)

2004年，旅游學(xué)院?jiǎn)?dòng)太陽(yáng)雨助教項(xiàng)目，該活動(dòng)已成為學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生黨團(tuán)員志愿服務(wù)的常規(guī)性實(shí)踐教育，參與的學(xué)生覆蓋全院各年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)，已建立良好的口碑，具有一定的社會(huì)影響力。太陽(yáng)雨志愿服務(wù)隊(duì)由預(yù)備黨員、入黨積極分子、團(tuán)學(xué)干部組成，每周固定一次到鯉城區(qū)太陽(yáng)雨自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)校的康復(fù)教學(xué)計(jì)劃，協(xié)助組織“藍(lán)絲帶”集中宣傳行動(dòng)、開(kāi)展“微心愿”團(tuán)體輔導(dǎo)游戲等不同主題的志愿服務(wù)，引導(dǎo)黨團(tuán)員大學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活、提升素質(zhì)，用自己的力量服務(wù)社會(huì)、幫助特殊群體。

3.加強(qiáng)校市對(duì)接，精準(zhǔn)服務(wù)各項(xiàng)重大活動(dòng)

在大學(xué)生黨團(tuán)員培養(yǎng)教育活動(dòng)中，旅游學(xué)院秉承“立足泉州，輻射八閩”理念，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，助力泉州海絲文化傳播，在志愿服務(wù)實(shí)踐中增強(qiáng)組織的凝聚力與影響力。因此，黨員志愿服務(wù)隊(duì)以“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、精細(xì)化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、機(jī)制化運(yùn)作、無(wú)界化落實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，建立“一對(duì)一”結(jié)對(duì)志愿服務(wù)模式，近年來(lái)，先后服務(wù)泉州市委、市政府和機(jī)關(guān)部門(mén)、行業(yè)或?qū)W校承接的國(guó)際、國(guó)內(nèi)各重大活動(dòng)，諸如：第十四屆亞洲藝術(shù)節(jié)、晉江世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)(籌辦)、環(huán)泉州灣國(guó)際自行車(chē)賽等，累計(jì)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)近百場(chǎng)，參與黨團(tuán)員師生近千人次，服務(wù)人數(shù)近萬(wàn)名。

三、培養(yǎng)教育實(shí)踐的實(shí)效性分析

(一)志愿服務(wù)廣受好評(píng)

近年來(lái)，旅游學(xué)院“五位一體”培養(yǎng)教育實(shí)踐日趨成熟，黨員志愿服務(wù)隊(duì)已形成品牌，取得了顯著的成績(jī)，該工作模式先后被省市校各級(jí)媒體宣傳報(bào)道，同時(shí)該模式入選2018年福建省輔導(dǎo)員精品工作案例，該團(tuán)隊(duì)也獲評(píng)“泉州市青年志愿者服務(wù)隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。志愿活動(dòng)真正服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)踐、思政教育三者的良性互動(dòng)、相得益彰，展現(xiàn)了基層黨支部的活力與學(xué)生思想政治教育建設(shè)的成效。

(二)志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)“雙贏”

學(xué)生黨員在進(jìn)行志愿服務(wù)的過(guò)程中，不僅錘煉了自己的專(zhuān)業(yè)技能，提升了專(zhuān)業(yè)水平，而且能夠接觸到不同層面的專(zhuān)業(yè)人士，可以在實(shí)踐中進(jìn)一步了解社會(huì)需求、補(bǔ)缺拾遺，為日后擇業(yè)就業(yè)做好準(zhǔn)備。更為重要的是，志愿服務(wù)工作幫助大學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，讓志愿者們較直接和感性地了解社會(huì)生活，熟悉社會(huì)事務(wù)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。與此同時(shí)，志愿者專(zhuān)業(yè)、周到、細(xì)致的服務(wù)也給受助對(duì)象帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的“獲得感”，以“支教”“助教”為例，志愿服務(wù)給小學(xué)生帶去歡樂(lè)的同時(shí)，也讓他們收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

(三)志愿精神薪火相傳

志愿活動(dòng)體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)[3]?！皥F(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神無(wú)疑是黨員“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的具體體現(xiàn)和生動(dòng)展示。黨員志愿服務(wù)隊(duì)通過(guò)一屆屆的“傳、幫、帶”，實(shí)現(xiàn)志愿精神的傳承，志愿服務(wù)的延續(xù)。自2013年實(shí)施該項(xiàng)目以來(lái)，承接多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外重大活動(dòng)賽項(xiàng)，參與師生近千人次，累計(jì)服務(wù)人數(shù)近萬(wàn)名。學(xué)生黨員在實(shí)踐中提高了奉獻(xiàn)精神與服務(wù)能力，志愿服務(wù)已成為常態(tài)化教育，思政教育的實(shí)效性得到顯著提升。

四、進(jìn)一步完善培養(yǎng)教育實(shí)踐的建議

(一)加強(qiáng)新媒體在教育活動(dòng)中的創(chuàng)新運(yùn)用

在微時(shí)代背景下，新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)結(jié)合學(xué)生所處的時(shí)代背景，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將志愿精神根植學(xué)生心中，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”。通過(guò)加大新媒體在黨員教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的宣傳、引導(dǎo)、推廣作用，倡導(dǎo)志愿服務(wù)精神[4]。

(二)推進(jìn)學(xué)生黨員志愿者注冊(cè)管理

對(duì)學(xué)生黨員志愿服務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行細(xì)化管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員全員積極注冊(cè)成為在籍志愿者，便于統(tǒng)一管理。所有黨員、入黨積極分子可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、意愿和身體狀況向所在黨支部提出申請(qǐng)，自主申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與志趣愛(ài)好的有效融合。

(三)實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)考核可量化

目前志愿服務(wù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)更多基于服務(wù)對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，缺乏可量化指標(biāo)。應(yīng)設(shè)立科學(xué)合理且易操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)，貫穿志愿服務(wù)的全過(guò)程，并將考核結(jié)果導(dǎo)入學(xué)生推優(yōu)、民主測(cè)評(píng)、確定發(fā)展對(duì)象、是否如期轉(zhuǎn)正等關(guān)系學(xué)生黨員發(fā)展的各階段。

(四)引入黨員志愿服務(wù)積分制度

針對(duì)不同學(xué)生群體，設(shè)置不同的年度完成積分。只有完成當(dāng)前階段下的年度積分才有資格參與當(dāng)年度的評(píng)先評(píng)優(yōu),根據(jù)不同培養(yǎng)階段學(xué)生所獲積分擇優(yōu)進(jìn)行宣傳表彰。從制度層面構(gòu)建志愿服務(wù)的長(zhǎng)效化、規(guī)范化，提高大學(xué)生黨員志愿服務(wù)的實(shí)效性[5]。

五、結(jié)論

高校學(xué)生黨員是黨員群體的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作是高校黨建工作的重要任務(wù)。而志愿服務(wù)因其在培養(yǎng)公民社會(huì)責(zé)任感、倡導(dǎo)合作精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面具有強(qiáng)大的社會(huì)支持功能，能夠較好地發(fā)揮教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、塑造人的積極作用，日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注[6]。因此，重視高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)培養(yǎng)教育實(shí)踐的探索既符合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在要求，也有助于高校學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、提升黨性修養(yǎng)、錘煉專(zhuān)業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)青春才智。