彭媛 河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校

進(jìn)入新世紀(jì)，我國教育事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，伴隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，我國教育改革日益深入。職業(yè)院校作為我國整個教育體系重要的有機(jī)構(gòu)成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著極其重要的作用。對于職業(yè)院校整個教學(xué)體系而言，體育能夠?yàn)閷W(xué)生的身心健康提供保障，同時能夠?qū)τ趯W(xué)生的終身體育意識進(jìn)行培養(yǎng)，因此非常重要。體育文化是職業(yè)院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)體育文化建設(shè)能夠有助于職業(yè)院校文化的構(gòu)建。媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的互動性、豐富的形式、多元化的內(nèi)容、廣泛的傳播途徑等，在傳媒領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。新媒體的不斷發(fā)展對于當(dāng)代學(xué)生的生活有著重要影響。在職業(yè)院校中通過新媒體對體育文化進(jìn)行傳播，使體育文化傳播的途徑得到了拓寬，借助于新媒體能夠有助于職業(yè)院校體育文化的建設(shè)。現(xiàn)階段河南省職業(yè)院校建設(shè)體育文化取得了巨大成果，但是也面臨著一定的不足?；诖?，借助于新媒體推動河南省職業(yè)院校體育文化建設(shè)，從而推動職業(yè)院校體育教育改革的發(fā)展，為職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。

一、新媒體背景下職業(yè)院校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查——以河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校為例

（一）新媒體背景下職業(yè)院校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.新媒體背景下職業(yè)院校體育物質(zhì)文化調(diào)查

對于職業(yè)院校的校園文化而言，體育物質(zhì)文化為開展體育教學(xué)以及體育活動提供物質(zhì)保障，因此，職業(yè)院校的體育物質(zhì)文化涵蓋了體育場地、運(yùn)動器材、場館等。職業(yè)院校的運(yùn)動場地是職業(yè)院校師生員工參加體育運(yùn)動、組織體育比賽等的場地。進(jìn)入新世紀(jì)，國家對于職業(yè)教育的發(fā)展給予了高度重視，職業(yè)院校的招生人數(shù)日益擴(kuò)大，導(dǎo)致了職業(yè)院校在體育設(shè)施、場地、器材等方面不能使廣大師生參加體育鍛煉以及體育活動的多元化需求得到滿足。對河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，由表1可以看出，河南商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校的體育場地器材等數(shù)量不足。進(jìn)一步訪談河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校師生對于體育場地器材的看法，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)師生對目前的體育場地器材不滿意，認(rèn)為體育場地器材數(shù)量有限，使參加體育鍛煉以及體育學(xué)習(xí)受到影響。

表1 河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校體育場地調(diào)查

在職業(yè)院校體育文化建設(shè)過程中，體育物質(zhì)文化有著非常重要的作用。職業(yè)院校體育場地、器材等的建設(shè)水平，一方面是職業(yè)院校整體的體育水平的一種體現(xiàn)，另一方面也是職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)與體育運(yùn)動開展重視程度的一種體現(xiàn)。職業(yè)院校為了加快體育文化建設(shè)，使職業(yè)院校學(xué)生體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉的需求得到滿足，必然需要加大對于體育場地器材的建設(shè)力度，從而促進(jìn)體育文化的建設(shè)。

2.新媒體背景下職業(yè)院校體育制度文化調(diào)查

作為行為準(zhǔn)則的制度，實(shí)際上就是所有人都遵守的一種規(guī)范。對于職業(yè)院校的體育制度文化而言，內(nèi)容包括體育制度、體育組織機(jī)構(gòu)以及體育章程等內(nèi)容。職業(yè)院校體育制度對于職業(yè)院校師生參加體育活動、體育教學(xué)等起到規(guī)范與引導(dǎo)的作用。通過體育制度文化能夠?qū)τ谝粋€學(xué)校的體育文化、體育精神等進(jìn)行體現(xiàn)，屬于制約性的文件。比如國家制定的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，就是通過文件制度的方式，對于學(xué)生參加體育鍛煉，樹立終身體育意識進(jìn)行明確。

對于職業(yè)院校而言，其體育制度文化通常包括了體育制度的制定、體育制度的實(shí)施以及體育制度的完善，通過不斷調(diào)整與優(yōu)化，使體育制度能夠健全。體育制度文化為體育文化建設(shè)提供了指導(dǎo)。基于現(xiàn)階段我國已有的各種體育法規(guī)，盡管在數(shù)量上比較多，然而基于內(nèi)容層面而言，缺乏統(tǒng)一性，大部分屬于原則性的描述內(nèi)容，缺乏可操作性。在職業(yè)院校建設(shè)體育制度文化方面還需要給予加強(qiáng)。

3.新媒體背景下職業(yè)院校體育精神文化調(diào)查

體育精神文化是構(gòu)成體育文化的重要內(nèi)容，對于職業(yè)院校學(xué)生的影響非常重要。對職業(yè)院校體育精神文化的研究主要從以下方面展開：

第一，職業(yè)院校學(xué)生對于體育知識的認(rèn)知。

基于不斷的實(shí)踐，人們能夠?qū)τ谡J(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行獲得從而轉(zhuǎn)化為知識。職業(yè)院校學(xué)生通過對體育知識的掌握，使自身對于體育的認(rèn)識更加深入，并且能夠全面認(rèn)識到體育對于個人發(fā)展的重要意義。由此使職業(yè)院校學(xué)生的體育觀正確，對于學(xué)生體育文化的提升有著重要幫助，對于體育文化建設(shè)具有促進(jìn)作用。職業(yè)院校學(xué)生基于體育學(xué)習(xí)、參加體育活動、體育比賽、觀看體育廣播等對于體育知識進(jìn)行獲取。針對河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，體育教師對于體育知識的傳授缺乏多元化的方式，主要是對于運(yùn)動技術(shù)動作的傳授，由此使學(xué)生獲取體育知識受到影響。

第二，職業(yè)院校的體育氛圍。

氛圍指的是個體所處的環(huán)境，直接影響著個體的行為。體育氛圍良好，能夠使職業(yè)院?；盍λ纳?，對于職業(yè)院校師生良好心態(tài)的形成起到推動作用，對于職業(yè)院校學(xué)生情操進(jìn)行潛移默化的影響，同時對于構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)以及校風(fēng)等有著非常重要的意義。通過對河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校的調(diào)查，職業(yè)院校學(xué)生能夠自主參加到體育鍛煉不多，對于體育報(bào)刊等進(jìn)行自主閱讀的也不多，大部分的學(xué)生缺乏主動參加體育運(yùn)動的積極性。職業(yè)院校體育氛圍的營造還有待于提高。

第三，職業(yè)院校學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣。

職業(yè)院校學(xué)生對于參加體育活動的興趣、職業(yè)院校體育教學(xué)、學(xué)生之間的相互影響、媒體等都會影響到職業(yè)院校學(xué)生參加體育活動。通過研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校性別不同的學(xué)生有著不同的體育鍛煉的影響因素。比如體育鍛煉興趣以及同學(xué)之間的相互影響是導(dǎo)致男學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的重要因素；對于女學(xué)生而言，同學(xué)之間的影響更加重要。通過訪談得知，職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)為并不能深刻記憶體育課教學(xué)的內(nèi)容，其原因在于，一是體育課上課的人數(shù)多，使學(xué)習(xí)的效果受到影響，二是由于體育課的時間有限，導(dǎo)致了體育教師體育課堂中主要是講授，對于學(xué)生練習(xí)體育技術(shù)動作的指導(dǎo)不多，不能深入了解技術(shù)動作，使體育學(xué)習(xí)的熱情受到影響，也不利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識。

第四，職業(yè)院校宣傳體育文化。

借助于各種媒體，比如傳統(tǒng)的廣播、報(bào)紙、公告欄等進(jìn)行體育的宣傳，尤其是重視對于新媒體的應(yīng)用。通過新媒體對于體育知識進(jìn)行宣傳與推廣，從而在職業(yè)院校中對于良好的體育風(fēng)氣進(jìn)行營造，使職業(yè)院校師生提高對于體育的重視。比如對于國內(nèi)外重大比賽中，我國優(yōu)秀運(yùn)動取得優(yōu)異成績進(jìn)行宣傳，對于職業(yè)院校學(xué)生的自豪感進(jìn)行激發(fā)，從而有助于職業(yè)院校學(xué)生世界觀的培養(yǎng)。

第五，職業(yè)院校學(xué)生的體育觀念。

體育觀念指的是認(rèn)識娛樂、健身、培養(yǎng)身心健康等方面的體育的價值。體育觀念良好能夠?qū)τ隗w育行為具有積極的引導(dǎo)。對于河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，表明職業(yè)院校大部分的學(xué)生能夠正確的認(rèn)識體育，但是還有部分對于體育的認(rèn)識不足，主要表現(xiàn)為部分學(xué)生能夠認(rèn)識到體育在推動人們身體健康方面的作用，但是對于提高心理、智力等方面的作用缺乏關(guān)注。這就體現(xiàn)了職業(yè)院校學(xué)生體育觀念還有待于完善，不利于職業(yè)院校體育文化的建設(shè)。

（二）新媒體背景下職業(yè)院校新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀

第一，新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)用新媒體的情況。

調(diào)查了新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)用新媒體的情況，結(jié)果表明全部學(xué)生都使用了釘釘、微信與QQ；也有部分學(xué)生使用超星學(xué)習(xí)平臺、慕課系統(tǒng)等。由此表明了，使用的在新媒體主要包括超星學(xué)習(xí)平臺、釘釘、微信、慕課系統(tǒng)等。其中，所有學(xué)生都使用釘釘、微信，這是因?yàn)槭苄鹿诜窝滓咔榉揽赜绊?，學(xué)校要求學(xué)生在釘釘上打卡；微信是社交重要軟件。釘釘、微信等在班級教學(xué)活動中應(yīng)用，課前體育教師將教學(xué)資料上傳到微信群，供學(xué)生在線或者下載學(xué)習(xí)；課后能夠觀看在線教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以及時通過微信等和教師、同學(xué)進(jìn)行交流溝通。超星學(xué)習(xí)平臺、慕課系統(tǒng)是高校購買的在線教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生登錄在線系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些新媒體的應(yīng)用為體育教學(xué)的開展提供了新的途徑。

第二，新媒體背景下職業(yè)院校對于新媒體的主觀認(rèn)知。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校大部分的學(xué)生認(rèn)為通過新媒體能夠?qū)w育進(jìn)行學(xué)習(xí)，新媒體提供了學(xué)習(xí)資源，輔助了體育教師的教學(xué)。新媒體件能夠?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源與交流討論的平臺。但是現(xiàn)階段職業(yè)院校學(xué)生對于新媒體的認(rèn)知存在偏差，認(rèn)為其主要功能是體育學(xué)習(xí)，新媒體在建設(shè)體育文化方面的優(yōu)勢還沒有得到充分發(fā)揮。

第三，新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生對于新媒體的優(yōu)勢了解程度。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生認(rèn)為新媒體的主要優(yōu)勢是不受時空限制，方便快捷。突破時空限制，為職業(yè)院校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來方便是學(xué)生認(rèn)為新媒體的最大優(yōu)勢，這一點(diǎn)在新冠疫情期間“停課不停學(xué)”下表現(xiàn)得尤為顯著。

二、新媒體背景下職業(yè)院校體育文化建設(shè)的價值

第一，新媒體背景下職業(yè)院校體育文化建設(shè)有助于職業(yè)院校良好體育教學(xué)氛圍的營造。

新媒體背景下，職業(yè)院校體育教學(xué)的開展離不開體育文化的支持。一方面，充滿趣味并且形式多樣的體育文化為豐富多彩的體育活動的開展提供保障，另一方面體育文化有助于職業(yè)學(xué)生運(yùn)動潛能與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)院校的體育文化對職業(yè)院校師生具有潛移默化的影響。體育文化通過體育課堂教學(xué)的方式，將良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍提供給學(xué)生，借助于多元化的體育活動、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育規(guī)范、科學(xué)的體育技術(shù)等使職業(yè)院校師生能夠?qū)τ隗w育文化的魅力進(jìn)行體驗(yàn)，與此同時，借助于校園各種課外體育活動，推動職業(yè)院校師生的身心健康。

第二，新媒體背景下職業(yè)體育文化有助于職業(yè)學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)。

職業(yè)院校開展體育教育基于“健康第一”的理念，所以職業(yè)院校體育教學(xué)的目標(biāo)就是使職業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，對于職業(yè)學(xué)生身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用。這不但需要對于職業(yè)學(xué)生身體健康給予重視，同時對于職業(yè)學(xué)生的心理健康給予關(guān)注。單純的依賴于課堂體育教學(xué)不可能實(shí)現(xiàn)“健康第一”的目的，基于此，借助于體育文化對職業(yè)學(xué)生自主參加體育活動進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而使職業(yè)學(xué)生能夠?qū)τ隗w育有全面的認(rèn)識，由此主動參加體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉，對終身體育意識進(jìn)行培養(yǎng)，有助于職業(yè)學(xué)生身心健康成長。

第三，新媒體背景下職業(yè)元體育文化建設(shè)對于校園文化建設(shè)具有推動作用。

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的競技體育改革日益深入，在社會轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校體育逐漸進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。在健康以及運(yùn)動方面，職業(yè)學(xué)生有著極大的需求。其原因在于，體育文化對于學(xué)校發(fā)展以及師生發(fā)展有著極其重要的作用。體育文化是體育教育開展的根本，體育運(yùn)動離不開體育文化，體育事業(yè)的發(fā)展也離不開體育文化。通過體育文化建設(shè)有助于職業(yè)院校校園文化的建設(shè)，使職業(yè)體育工作不斷得到強(qiáng)化。

第四，新媒體背景下體育文化為和諧校園的構(gòu)建提供保障。

職業(yè)學(xué)生在職業(yè)校園中處于主體地位。作為一種重要的文化形式，體育課外活動非常重要。一定程度上，職業(yè)院校體育文化是其體育能力的體現(xiàn)，對于職業(yè)院校精神文明的建設(shè)有著極其重要的作用。職業(yè)院校建設(shè)體育文化，一方面是使職業(yè)學(xué)生文化生活更加多元化，另一方面對于職業(yè)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，有助于職業(yè)學(xué)生提升綜合素質(zhì)。職業(yè)院校通過體育文化建設(shè)推動了校園文化建設(shè)，對于職業(yè)學(xué)生全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，使職業(yè)學(xué)生能夠滿足社會對人才的需求。

三、新媒體背景下河南省職業(yè)院校體育文化建設(shè)存在的問題

第一，新媒體背景下河南省職業(yè)院校體育文化建設(shè)對于運(yùn)動技能給予重視，對于文化素養(yǎng)缺乏關(guān)注。

河南省職業(yè)院校體育文化的建設(shè)受到缺乏正確認(rèn)識體育教學(xué)活動等的影響。職業(yè)院校師生只有具有了健康意識，體育教師的體育教學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠深入認(rèn)識體育文化的重要意義，那么才能夠促進(jìn)職業(yè)院校體育文化的建設(shè)。但是，現(xiàn)階段職業(yè)院校對于體育文化建設(shè)認(rèn)識不足，對于職業(yè)院校學(xué)生的運(yùn)動技能給予高度重視，對于體育成績給予關(guān)注，但是在學(xué)生的體育精神、體育素養(yǎng)等方面缺乏關(guān)注，影響了學(xué)生對于體育的熱情。與此同時，職業(yè)院校體育教學(xué)的開展離不開體育教師。體育教師借助于文化交流的方式將自身體育文化向?qū)W生進(jìn)行傳遞。所以，體育教師的體育文化、體育教學(xué)理念等對于體育文化建設(shè)的影響非常大。職業(yè)院校體育教師的體育文化素養(yǎng)整體水平有待于提升。

第二，新媒體背景下職業(yè)院校對于體育課堂教學(xué)給予重視，對于其他形式的體育教學(xué)缺乏關(guān)注。

對于職業(yè)院校體育教學(xué)而言，體育課堂教學(xué)無疑是最主要的一種途徑。但是，相對于小學(xué)體育教學(xué)、中學(xué)體育教學(xué)而言，職業(yè)院校的體育教學(xué)無論是在強(qiáng)度還是在時空等方面都有所突破，這就需要多元化的體育教學(xué)方式。職業(yè)院校中的體育組織、體育社團(tuán)等眾多，為學(xué)生參加課外體育活動提供了平臺。然而職業(yè)院校的各種體育組織與體育社團(tuán)通常是學(xué)生的自發(fā)組織，缺乏體育教師的有效指導(dǎo)。此外，受到經(jīng)費(fèi)等的制約，職業(yè)院校的體育組織與社團(tuán)開展體育活動等缺乏資金，這影響了課外體育活動的開展，不利于職業(yè)院校體育文化建設(shè)。

第三，新媒體背景下職業(yè)院校體育教學(xué)對于規(guī)范給予重視，對于創(chuàng)新缺乏關(guān)注。

對于傳統(tǒng)的職業(yè)院校體育教學(xué)而言，對于紀(jì)律與組織給予高度重視，所以體育規(guī)范性得到了體育教師的關(guān)注。通過規(guī)范對于學(xué)生的行為進(jìn)行約束。體育具有非常強(qiáng)的技術(shù)性，職業(yè)院校中體育技能增加了難度，學(xué)生必然對體育教師的規(guī)范進(jìn)行遵守，由此導(dǎo)致了學(xué)生墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新思維。新媒體背景下職業(yè)院?；谒刭|(zhì)教育的引導(dǎo)，創(chuàng)新體育教學(xué)，對平等而和諧的師生關(guān)系進(jìn)行構(gòu)建，在體育教學(xué)過程中要使學(xué)生主體地位得到體現(xiàn)，體育教師進(jìn)行引導(dǎo)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、參加體育活動的熱情進(jìn)行激發(fā)，由此有助于職業(yè)院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育意識的培養(yǎng)。職業(yè)院校體育教師借助于對教學(xué)模式的創(chuàng)新，使傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中教師講、學(xué)生被動聽的問題得到妥善解決，在體育學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生思維進(jìn)行訓(xùn)練，對其創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。

四、新媒體背景下河南省職業(yè)院校體育文化建設(shè)的策略

第一，對于職業(yè)院校體育教學(xué)中體育設(shè)施文化傳播與導(dǎo)向作用給予高度重視。

職業(yè)院校體育場地以及器材等是開展體育教學(xué)與體育活動的硬件設(shè)施，為體育教學(xué)以及學(xué)生參加體育鍛煉提供物質(zhì)保障。體育場地以及器材等屬于職業(yè)院校體育物質(zhì)文化的范疇。河南省職業(yè)院校對體育場地設(shè)施等賦予其教育性，由此確保學(xué)生在進(jìn)行體育活動過程中的安全。職業(yè)院校將“提示牌”安裝在體育器材旁，對體育器材的名稱、使用的方法、注意事項(xiàng)等進(jìn)行明確，由此確保學(xué)生對體育器材進(jìn)行使用過程中能夠正確操作，使學(xué)生對于體育器材的相關(guān)知識能夠系統(tǒng)的掌握，從而使體育文化修養(yǎng)得到提高。

第二，新媒體背景下職業(yè)院校對于體育景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使職業(yè)院校的體育文化品質(zhì)得到提高。

現(xiàn)階段職業(yè)院校不斷擴(kuò)招，為了使教學(xué)需求得到滿足，職業(yè)院校加大了對于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，不斷改善教學(xué)環(huán)境。職業(yè)院校構(gòu)建物質(zhì)文化，一方面包括設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及器材，另一方面人文景觀也涵蓋其中。職業(yè)院校對于具有學(xué)校自身體育文化的景觀進(jìn)行建設(shè)，傳遞職業(yè)院校的價值觀，由此對獨(dú)具特色的職業(yè)院校文化氛圍進(jìn)行營造，同時也使職業(yè)院校體育物質(zhì)文化更加的豐富，對于職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。職業(yè)院校不同，有著不同的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等，并且職業(yè)院校不同，其校園文化也存在差異。充滿自身特色的體育文化是職業(yè)院校建設(shè)體育場館、安排體育雕塑等景觀的根本體現(xiàn)。職業(yè)院校建設(shè)體育景觀能夠使職業(yè)院校的體育文化品質(zhì)得到提升，從而加大了對于職業(yè)院校體育精神的宣傳。新媒體背景下職業(yè)院校通過體育景觀的建設(shè)，對于校園體育氛圍進(jìn)行營造，對于師生的體育積極性進(jìn)行充分激發(fā)。

第三，新媒體背景下對體育文化傳播的途徑進(jìn)行科學(xué)選擇，使職業(yè)院校體育文化得到有效傳播。

新媒體背景下，職業(yè)院校建設(shè)體育文化，必然需要對體育文化進(jìn)行積極的傳播。在職業(yè)院校中體育院系、體育教師以及各種體育社團(tuán)等是對體育文化進(jìn)行傳播的重要主體，對于職業(yè)院校傳播體育文化的質(zhì)量有著直接影響。這就需要對體育文化傳播的路徑進(jìn)行科學(xué)的選擇，從而推動體育文化的建設(shè)。職業(yè)院校對于體育文化傳播路徑選擇過程中，要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。對于校園廣播、學(xué)校宣傳欄、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行應(yīng)用，雖然傳統(tǒng)媒體容易組織，具有比較強(qiáng)的單向傳播性、強(qiáng)制性的問題。以校園廣播為例，傳播的內(nèi)容不管學(xué)生是否喜歡或者是否關(guān)注都被迫接受，這樣接受體育文化的效率不高，并且長此以往使學(xué)生感覺到厭倦。與此同時，傳統(tǒng)的媒介對于體育文化進(jìn)行傳播過程中，內(nèi)容缺乏多元化，并且深度不夠，通常是大面積的傳播。

第四，新媒體背景下重視職業(yè)院校體育教學(xué)與體育活動中學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

職業(yè)院?，F(xiàn)階段的體育教學(xué)過程中，學(xué)生的角色為學(xué)習(xí)者與參與者。新媒體背景下，職業(yè)院校的學(xué)生是體育文化建設(shè)的主體，這就造成了職業(yè)院校建設(shè)體育文化與體育教學(xué)主體發(fā)生了分離?；诖耍仨氁獙?shí)現(xiàn)體育主體的建設(shè)體育文化主體的有效統(tǒng)一，推動職業(yè)院校體育文化建設(shè)。職業(yè)院校體育教學(xué)借助于多元化的方式使學(xué)生在體育教學(xué)中處于主體地位。職業(yè)院校與社會、社區(qū)等加強(qiáng)聯(lián)系，通過各種體育活動的舉辦，為職業(yè)院校學(xué)生參加體育活動提供平臺。職業(yè)院校利用在社區(qū)開班體育課堂的方式，使學(xué)生在社區(qū)課堂進(jìn)行體育知識、健康知識的講解，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的綜合能力；職業(yè)院?？梢约訌?qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，企業(yè)舉辦單位范圍內(nèi)的體育比賽過程中學(xué)生擔(dān)當(dāng)裁判員等。利用不同的形式，為職業(yè)院校學(xué)生參加體育活動等提供平臺，使職業(yè)院校學(xué)生成為體育教學(xué)的主體，由此推動體育文化建設(shè)的開展。

五、結(jié)語

進(jìn)入新世紀(jì)，職業(yè)教育在我國得到了快速發(fā)展。作為我國學(xué)校教育有機(jī)構(gòu)成的職業(yè)院校體育文化，對于學(xué)生身心健康、學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)等方面具有非常重要的作用。因此，職業(yè)院校建設(shè)體育文化已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。新媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的互動性、豐富的形式、多元化的內(nèi)容、廣泛的傳播途徑等，在傳媒領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。新媒體的不斷發(fā)展對于當(dāng)代學(xué)生的生活有著重要影響。在職業(yè)院校中通過新媒體對體育文化進(jìn)行傳播，使體育文化傳播的途徑得到了拓寬，借助于新媒體能夠有助于職業(yè)院校體育文化的建設(shè)。與此同時，職業(yè)院校學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與課外體育運(yùn)動的前提必然是能夠深入認(rèn)識到體育的價值，并且有體育文化氛圍良好。新時期的大學(xué)生是對于新媒體進(jìn)行使用的重要群體，在職業(yè)院校建設(shè)體育文化中應(yīng)用新媒體能夠使職業(yè)院校學(xué)生的身心健康成長得到保障。此外，體育文化是職業(yè)院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在職業(yè)院校建設(shè)體育文化過程中應(yīng)用新媒體技術(shù)能夠?yàn)槁殬I(yè)院校樹立良好的形象提供保障，對于職業(yè)院校知名度的提高有積極的影響。職業(yè)院校借助于體育文化建設(shè)，使學(xué)生能夠積極參與到體育活動中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、培養(yǎng)終身體育意識有著重要作用，不但推動了職業(yè)院校體育教學(xué)改革的深入，同時對于開展全民健身運(yùn)動意義深遠(yuǎn)。