趙淑瓊

（浙江省諸暨市海亮高級中學，浙江 諸暨 311800）

一、利于建立情景模式

在對高三學生進行物理習題教學的課堂上，教師可以結合信息技術，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，建立物理情景模式，模擬物理習題過程，教師在旁進行引導，可以讓學生腦海中對物理過程的形成有一個清晰的概念，有助于使學生真正的理解物理概念，提升解決物理習題的能力，滿足高考中物理素質的需求。

用磁感應章節(jié)的習題為例，如圖1所示，在直線NM的上部存在一個勻強的磁場，B為該磁場的磁感應強度，假設在O點處同時有和NM線呈30°夾角的正負電子用相同速度射進磁場中，求正負點子射出磁場時的距離查以及射出時間差？

在為高三同學講解此類物理習題時，教師可以充分利用多媒體的特長，為學生展現(xiàn)更清楚的圖片，并可以作用多媒體制作動態(tài)效果為學生建立勻強磁場的物理情境，從而指引學生自己找到解決問題的重點。即找到圖形內的圓心，找出對應的半徑，利用圖形對稱原則，之后可以運用多媒體教學將入射點、射出點以及圖形的圓心連接形成三角形，從而利用公式得出答案。

在物理習題教學過程中，如果結合了信息技術，可以將靜態(tài)的物理習題轉變?yōu)閯討B(tài)，演示出習題中的物理運動過程，也可以在演示過程中定格某個畫面，教師放大進行講解，使學生對解題過程印象深刻。利用信息技術還可以將物理習題的情景進行合理模擬。模擬過程更貼切實際，可以幫助學生清除一部分知識盲區(qū)。

二、建立物理模型

物理過程就是指模型在物理環(huán)境內的變化過程，能夠正確的分析物理過程是解決物理習題的基礎。高考題中格外注重學生對于物理過程的分析，它可以直接反映學生對物理的掌握能力。在物理習題教學過程中結合信息技術，可以將物理變化過程直接呈現(xiàn)在學生面前，簡化物理習題，從而幫助學生更快的解答。

比如在進行人著地或者蹬腿的物理習題時，就可以把人當做一個質點用牛頓定律進行解答。但如果遇到思維敏捷的同學就會想，如果把人看做一個質點，就不存在一部分觸及地面而另一部分仍在下落的過程，但在高中物理課程中，又沒有引入質心概念。

如果想要解釋這個問題，就需要展現(xiàn)一個外星人，它的質量都在重心上，并且手腳的作用力不可忽視，利用信息技術做出的圖形既能夠激起學生深入學習的熱情，又可以完美的體現(xiàn)了物理過程，讓學生解題過程更輕松簡單。

三、提升教學效率

板書是高三物理教師在講解習題時常用的方式，雖然其可以為學生直接展示習題教學步驟，但是需要花費漫長的時間，使得原本時間就有限的高三課堂更加緊張。利用多媒體技術進行物理習題的教學，就可以大大節(jié)省學生的課堂時間。教師可以事先做好美觀的課件，以此激發(fā)學生做題興趣。除此以外，物理習題的作圖具備一定程度的難度，如果教師繪圖效果較差，那么會直接影響學生對習題的理解。

以電磁感應物理習題為例，磁場中的粒子會進行多次的碰撞與變化，教師可以利用多媒體進行繪圖，可以精確的表示出粒子的運動角度以及方向，提高學生做題效率。

如圖所示，在一個空間內存有兩個勻強的垂直于紙面向里的磁場，B為磁感應強度，寬度為L，設Ⅱ為無場區(qū)域，區(qū)域寬度同樣為L，導軌之間的間距為l，導體棒的重量皆為m，電阻為r，ab、cd導體棒分別在磁場Ⅰ、Ⅲ的左處邊界處靜止，這時施加ab棒上一個沖量，該棒就會以V1的均勻速度向右移動。求ab初始運動的加速度？ab經過區(qū)域Ⅱ時所用的時間？如果ab未經過Ⅱ區(qū)域，cd就停止了運動，求Ⅱ區(qū)域的焦耳熱？

面對這類習題，教師首先應該運用多媒體對圖形進行制作，將各個字母標記在合適的位置，為學生直接展現(xiàn)了導體棒在磁場中的運動特點，并利用牛頓第二物理定律計算出ab導體棒的加速度。

除此之外，在區(qū)域Ⅰ內ab導體棒運動的過程中，cd導體棒在進行加速過程，根據(jù)動量守恒定律，穿出區(qū)域Ⅰab的速度為V3時，cd導體棒具備最大速度。ab導體棒在區(qū)域Ⅰ中運動時，cd導體棒因為克服安培力而做功，直至速度降為0。兩根導體棒產生的總焦耳量設為Q，根據(jù)Q=1/2mv22，因此ab導體棒產生的熱量為Q/2=1/4 mv22。

為了提升教學效率，將抽象的物理知識變得簡單直觀，必須利用信息技術，幫助學生更深入的了解習題，提升物理成績。

結束語

隨著信息時代的到來，教學的方式方法也在不斷的改革創(chuàng)新，在物理習題教學課堂上結合信息技術可以將抽象化的物理知識變得直觀、簡單，可以幫助學生更深入的了解物理知識，激發(fā)學生的熱情。教師也應該制定新的學習計劃，不僅僅是圍繞著考試進行物理教學，可以通過實驗幫助學生更好的了解物理知識，同時激發(fā)學生對于物理的探索欲，提升學生學習能力，提高課堂教學效果，為學生在高考中取得優(yōu)異的物理成績奠定良好基礎。