摘 要 社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，不僅提高了人們的生活水平，在一定程度上還使各種體育運動得到了大眾的關(guān)注。作為大家都十分喜愛的一項體育運動，網(wǎng)球的推廣范圍更加廣泛，而且目前我國各大高校也非常關(guān)注學生的網(wǎng)球水平，為了提高學生的網(wǎng)球運動能力，學校還開設(shè)了和網(wǎng)球運動相關(guān)的一些課程。本文通過分析我國高職院校開展網(wǎng)球運動教學的現(xiàn)狀，探索需要教學改革的意義和具體措施。以期使教學質(zhì)量得到有效提升。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球運動 教學方法 改革和創(chuàng)新

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

目前，我國體育事業(yè)發(fā)展得越來越好，體育運動的普及范圍也越來越廣，為了培養(yǎng)學生的體育愛好，同時也是為了發(fā)展網(wǎng)球運動，各大高職院校幾乎都開設(shè)了網(wǎng)球運動這樣一門課程，并且教學形式、方法愈加豐富。為了提高網(wǎng)球運動的教學質(zhì)量，使體育課程能夠緊跟教育改革的發(fā)展腳步，各大高職院校必須創(chuàng)新和改革網(wǎng)球運動的教學方法，改變其教學水平比較落后的現(xiàn)象。

1目前我國高職院校開展網(wǎng)球運動教學的現(xiàn)狀

1.1師資現(xiàn)狀

網(wǎng)球教學中教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學水平是教育的關(guān)鍵。當前，我國高職院校的網(wǎng)球師資力量仍然存在不足。由于這項運動課程開設(shè)的時間比較短，因此，很多學校并沒有專業(yè)的網(wǎng)球教師，一部分高校的網(wǎng)球運動教師也是通過自學掌握的網(wǎng)球技能，一些畢業(yè)于體育學校的網(wǎng)球教師，盡管他們的專業(yè)知識過關(guān)，可是卻缺乏實踐經(jīng)驗。上述這些情況最終導致了高職院校網(wǎng)球課程的教學水平比較低，無法順利完成教學任務，嚴重的話甚至會影響到網(wǎng)球這門課程的開設(shè)情況。

1.2教學方法現(xiàn)狀

高職院校的網(wǎng)球運動教師一直在尋找一種全新的教學方法，雖然網(wǎng)球運動課程的教學質(zhì)量得到了明顯的提升，可是和國外的一些發(fā)達國家相比，二者之間仍然存在著很大的差距。大部分的網(wǎng)球運動教師仍然會采用傳統(tǒng)的教學方法，只有一小部分教師會在傳統(tǒng)教學方法上進行一些創(chuàng)新，比如播放一些網(wǎng)球運動的教學視頻等等。其實很多網(wǎng)球運動教師不太愿意作出創(chuàng)新，因為傳統(tǒng)的教學方法實施起來更加容易，能夠使教師的負擔得到減輕，但是這種傳統(tǒng)的教學方法根本沒有辦法激起學生們對于網(wǎng)球運動的興趣，也就制約了教學成果的突破。所以教師必須通過自身的努力及時地作出創(chuàng)新和改變，確保網(wǎng)球運動的教學質(zhì)量能夠得到提升。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀

網(wǎng)球運動教學設(shè)備主要包括教學場地以及配套器材等，這些基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量直接影響著教學質(zhì)量和教學效果。但是，目前大部分的高職院校根本沒有專業(yè)的網(wǎng)球運動場地，基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，根本沒有辦法滿足教學需求，這就會直接影響到學生們的上課情況，限制了教學水平的發(fā)揮。

2對網(wǎng)球運動教學方法進行改革創(chuàng)新的意義

現(xiàn)在，我國高職院校對于網(wǎng)球運動的教學方法比較單一和落后，在利用傳統(tǒng)的教學模式開展課堂教學的時候，教師只是簡單地介紹一下本節(jié)課的學習內(nèi)容，然后把一些比較有技術(shù)性的動作示范出來，讓同學自己練習。通常情況下，教師都會把本節(jié)課的技術(shù)性動作進行具體的講解以及分析，這樣學生們的腦海當中就會有一個比較初步的印象，然后學生在反復地練習當中就能夠掌握這個動作了?？墒沁@種傳統(tǒng)的網(wǎng)球運動教學方法比較單一，對于學生來說，課堂學習氛圍非常的乏味，因此學生很容易產(chǎn)生厭煩心理，最終導致學生的學習態(tài)度比較消極，在練習網(wǎng)球運動的時候會產(chǎn)生一種盲目性，不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力以及創(chuàng)新思維，而且這種反復練習的學習方法，沒有辦法使學生體會到網(wǎng)球運動的趣味性。所以，為了深入貫徹落實素質(zhì)教育，并解決網(wǎng)球運動教學中存在的各種問題以及矛盾，教師就必須對教學方法進行創(chuàng)新和改革。

3高職院校網(wǎng)球運動教學方法改革創(chuàng)新需要遵循的原則

3.1現(xiàn)代化的原則

在對高職院校網(wǎng)球運動教學方法改革和創(chuàng)新的過程當中，必須遵循現(xiàn)代化的原則，滿足網(wǎng)球教學的各項需求。教師可以采用現(xiàn)代化的教學設(shè)備以及教學手段開展網(wǎng)球教學，使網(wǎng)球運動也能夠做到與時俱進。教師可以利用多媒體設(shè)備以及信息技術(shù)，使學生們能夠更加直觀地了解網(wǎng)球這項體育運動，從而更好地完成課堂教學目標。

3.2個性化的原則

教師在進行網(wǎng)球運動教學的時候，必須遵循個性化的原則，注重并尊重每一位學生的差異性，個性化的教學方法能夠從根本上激發(fā)每一位學生對于學習網(wǎng)球運動的興趣，而且不同的學生其學習能力和運動細胞也不一樣，因此教師必須進行區(qū)別對待。除此之外，教師還可以根據(jù)學生們的性格以及現(xiàn)有運動水平開展網(wǎng)球運動的教學，并選擇真正符合學生現(xiàn)狀的教學方法。

3.3開放化的原則

網(wǎng)球運動教師在進行教學的時候，必須遵循開放化的原則，對教學方法進行改革和創(chuàng)新的時候，要和其他先進的教學方法充分結(jié)合在一起，讓學生能夠有機會體驗到不一樣的教學方法，避免學生產(chǎn)生枯燥和厭煩的心理。

4對高職院校網(wǎng)球運動教學方法進行改革創(chuàng)新的具體策略

4.1實施因材施教的教學方法

高職院校在針對網(wǎng)球運動的教學方法進行創(chuàng)新以及改革的過程當中，必須根據(jù)每一位學生的特點開展教學，注重因材施教，針對不同學生的接受能力以及實際運動情況開展內(nèi)容教學，避免使用單一的教學方法，讓學生可以有機會發(fā)現(xiàn)自己運動方面的不足以及缺陷，而且因材施教的教學方法還能夠讓學生感受到來自教師的關(guān)懷，從而提高自身對于網(wǎng)球運動的興趣，使網(wǎng)球運動真正成為自己的愛好。

4.2實施探究式的教學方法

為了充分提高學生們對于網(wǎng)球這項運動的興趣，教師可以采用探究式的教學方法。在教師的帶領(lǐng)之下，學生們可以按時完成網(wǎng)球運動課程的任務，同時學生也會更加重視對網(wǎng)球運動的學習。在教學任務的督促之下，學生的探索精神以及求知精神能夠被激發(fā)，而且教師還會為學生創(chuàng)設(shè)一些完全不同的教學情境，不僅加強了學生們的團隊合作精神，同時還使學生們的競爭意識得到了激發(fā)，和之前學生被動接受各種知識的情況相比，探究式的教學方法更多地是讓學生在實踐過程當中發(fā)現(xiàn)自己的一些缺點，進而再進行改正。

4.3實施情感教學法

教師在網(wǎng)球運動課程當中為學生們創(chuàng)設(shè)各種各樣的情感氛圍，充分利用學生們對于網(wǎng)球這項體育運動的情感，使學生們在網(wǎng)球課堂當中得到完全不一樣的體驗，學生只有真正對網(wǎng)球運動產(chǎn)生興趣，才能夠更加主動地去了解一些和網(wǎng)球運動相關(guān)的一些知識。在整個教學活動當中，教師需要幫助學生培養(yǎng)一個正確的認知，讓學生從心底里喜歡上網(wǎng)球這一項體育運動，培養(yǎng)學生對于網(wǎng)球運動的感情，然后再通過實踐，將這些內(nèi)外的感情轉(zhuǎn)化為外在的學習動力。

4.4實施異步式的教學方法

教師在利用異步式開展教學活動的時候，首先需要對這種教學方法進行充分地了解，然后利用這種教學方法充分調(diào)動學生們的主動性和創(chuàng)造性，教師在課堂上也更加注重學生們的感受。在整個網(wǎng)球運動課堂教學當中，學生起著最主要的作用，教師只是起著輔助作用，教師引導學生進行探索，讓學生們明白學習網(wǎng)球運動的意義，學生只有明確自己的學習動機，才能夠更加主動地參與到課堂當中來，從而體會到網(wǎng)球運動的樂趣所在。實施異步式的教學方法，不僅可以提升網(wǎng)球課堂的教學水平，同時還可以提高學生的自主學習能力。

5結(jié)束語

為了使教育改革能夠更加順利地進行，高職院校改變了傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法，在對網(wǎng)球教學方法進行改革和創(chuàng)新的過程當中，加快網(wǎng)球運動教學的變革，使課程的教學水平能夠得到提升。教師把多種教學方法結(jié)合在一起，更好地完善網(wǎng)球運動課程的教學狀況，制定出具有針對性的改革措施。教師只有從根本上對教學方法進行創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學方法的束縛，才能夠為學生帶來更加有趣的網(wǎng)球運動課程。

作者簡介：邵超，1985年7月出生，男，漢族，籍貫河南省澠池縣，本科，講師，研究方向：體育教育訓練學。

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