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        兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保障研究

        2020-05-13 14:15:05金虹伶金洋楊可心
        商情 2020年14期
        關(guān)鍵詞:措施問題

        金虹伶 金洋 楊可心

        【摘要】本文主要以延邊大學(xué)為例,探究分析在兼職過程中大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益保障存在哪些問題以及出現(xiàn)問題的原因,并通過對(duì)立法,高校兼職管理和大學(xué)生教育等方面的研究,提供一些可行性建議。

        【關(guān)鍵詞】兼職大學(xué)生 勞動(dòng)權(quán)益 問題 措施

        一、延邊大學(xué)兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保障概況

        延邊大學(xué)位于吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市,是地處少數(shù)民族地區(qū)的一所省部共建高校。延吉市位于吉林省東部,處于東北亞經(jīng)濟(jì)圈的腹地,與朝鮮、俄羅斯接壤,與韓國、日本隔海相望。得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢促成了延吉市第三產(chǎn)業(yè)尤其發(fā)達(dá),同時(shí)也為兼職大學(xué)生提供了較多的兼職崗位。通過調(diào)查分析,延邊大學(xué)內(nèi)有66.67%的大學(xué)生曾在課余時(shí)間進(jìn)行兼職,兼職大學(xué)生主要集中在餐飲服務(wù)類行業(yè)。有68.18%的大學(xué)生在兼職過程中曾遭受過例如無故克扣工資,延長工時(shí)等不公平待遇,有84.85%的大學(xué)生對(duì)怎樣維護(hù)自身合法權(quán)益知之甚少。通過調(diào)查筆者還發(fā)現(xiàn)到,有48.48%的學(xué)生是通過校內(nèi)兼職群或者網(wǎng)絡(luò)上的招聘信息選擇兼職工作,少數(shù)由親友介紹而選擇兼職工作,因此通常學(xué)生們很難了解到應(yīng)聘單位的實(shí)際情況及詳細(xì)的工作需求和必要信息,盲目兼職,最后導(dǎo)致自身權(quán)益受到損害。

        二、兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保障所存在的問題

        (一)未確立大學(xué)生的勞動(dòng)者地位

        為保障兼職大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益,首要條件就是確立兼職大學(xué)生的勞動(dòng)者地位。我國立法在兼職大學(xué)生的主體地位的規(guī)定卻比較模糊,未明確兼職大學(xué)生勞動(dòng)者地位。因此在兼職大學(xué)生的合法勞動(dòng)權(quán)益受到侵害時(shí),只能通過《合同法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)民法來得到保護(hù)。但在實(shí)務(wù)中,上述的救濟(jì)途徑并不能很好的解決問題。在兼職大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益受到侵害時(shí),保護(hù)其權(quán)益的最根本的《勞動(dòng)法》,卻以大學(xué)生不具有勞動(dòng)者身份的理由而將其排除在保護(hù)范疇之外,而導(dǎo)致大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益無法得到法律的保護(hù)

        (二)侵害大學(xué)生權(quán)益形式愈發(fā)多樣化

        在實(shí)踐中,兼職大學(xué)生的合法權(quán)益面臨各種各樣的侵害,如用人單位無故克扣工資、延長工時(shí),甚至是辭退。形式愈發(fā)多樣化,但萬變不離其宗,就是為從中降低人力資源的成本,能夠得到更多的利潤。并且因大學(xué)生缺乏相關(guān)法律知識(shí)和防范意識(shí),及快速賺到第一桶金的心理,而導(dǎo)致被騙的也并不少見,更甚至于受到人身安全的危險(xiǎn)和傷害。侵害的形式層出不窮,但保護(hù)方式卻十分有限,導(dǎo)致兼職大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益一直處于弱勢狀態(tài)。

        (三)兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益受侵害時(shí)不能得到有效救濟(jì)

        由于大學(xué)生維權(quán)意識(shí)不強(qiáng),再加上大多數(shù)高校沒有統(tǒng)一管理安全合理的兼職來源,未對(duì)兼職學(xué)生提供相應(yīng)的保護(hù)與幫助;社會(huì)媒體輿論的幫助作用甚微,無法從本質(zhì)上解決問題;以及法律法規(guī)的不健全使學(xué)生無法通過法律途徑進(jìn)行維權(quán),導(dǎo)致兼職大學(xué)生在勞動(dòng)權(quán)益受到侵害時(shí)得不到有效救濟(jì),更多的是忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉。

        三、兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益受到侵害的原因

        (一)法律法規(guī)不健全

        在美國《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法案》規(guī)定,雇員是指被雇傭的任何人,只要雙方存在著事實(shí)上的雇傭和被雇傭的關(guān)系,被雇傭一方都應(yīng)當(dāng)視為勞動(dòng)者,受到有關(guān)勞動(dòng)法律的保護(hù),勞動(dòng)者包括實(shí)習(xí)生、見習(xí)者和全日制學(xué)生等。而我國卻沒有明確保障大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的法律法規(guī)及體系制度,同時(shí)大學(xué)生的勞動(dòng)者身份也依舊模糊不清,使得維權(quán)之路漫漫。

        (二)大學(xué)生缺乏維權(quán)意識(shí)和防范意識(shí),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

        大學(xué)生在學(xué)校管理下,主業(yè)依舊是學(xué)習(xí),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,很容易成為被騙的對(duì)象。目前高校很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)權(quán)益維權(quán)方面的普法教育,導(dǎo)致學(xué)生缺乏維權(quán)意識(shí)和防范意識(shí),在面對(duì)合法權(quán)益受到侵害時(shí),無法作出判斷和維權(quán)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生雖知道應(yīng)當(dāng)維權(quán),但卻因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、法律知識(shí)不充分等原因,無法找到有效途徑解決問題。

        (三)用人單位投機(jī)取巧

        兼職單位在雇用大學(xué)生兼職時(shí),一般都抱有投機(jī)取巧的心態(tài)。利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,防范意識(shí)差的弱點(diǎn),以及法律的不健全,雇用廉價(jià)勞動(dòng)力,得到低成本高收益的結(jié)果。

        四、針對(duì)兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保障的建議

        (一)完善法律制度,納入保護(hù)范圍

        大學(xué)生的本務(wù)是學(xué)習(xí),因此具有受學(xué)校管理的學(xué)生身份,但絕大多數(shù)都已經(jīng)年滿18周歲,具有完全民事行為能力,能夠獨(dú)立進(jìn)行勞動(dòng)。并且其學(xué)生身份和勞動(dòng)者身份不矛盾,只要具有勞動(dòng)權(quán)利能力和勞動(dòng)行為能力,就應(yīng)被認(rèn)為具有勞動(dòng)者身份。筆者認(rèn)為應(yīng)將兼職大學(xué)生納入與勞動(dòng)法所保護(hù)的范疇中,通過有關(guān)法律明確規(guī)定大學(xué)生兼職過程中的權(quán)利和義務(wù),及工作時(shí)長,期限等內(nèi)容,調(diào)節(jié)兼職與學(xué)業(yè)的平衡。

        (二)建立高校統(tǒng)一兼職平臺(tái)

        高校應(yīng)重視學(xué)生在校內(nèi)外兼職的問題,并建立高校統(tǒng)一兼職平臺(tái),幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)合法的用人單位,減少學(xué)生在兼職過程中受到侵害的風(fēng)險(xiǎn)。并通過兼職平臺(tái)及時(shí)有效的處理學(xué)生與用人單位發(fā)生的法律糾紛,向?qū)W生提供法律援助。國外類似平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)十分完善。例如在英國,學(xué)生會(huì)具有保障學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的職能,在出現(xiàn)勞動(dòng)糾紛時(shí)不但可以幫助學(xué)生與雇主談判協(xié)商,還能提供有效的法律幫助、或者提出處理建議。這種解決方式一方面能夠降低維權(quán)成本,提高處理效率,另一方面也能提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)。

        (三)加強(qiáng)普法教育,將勞動(dòng)法相關(guān)課程納入必修課程

        高校應(yīng)多開展維權(quán)類活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識(shí),例如開展知識(shí)競賽和專題講座等,在豐富學(xué)生文化生活的同時(shí)使學(xué)生掌握一些法律知識(shí)。亦可在大學(xué)校園里設(shè)立專門的社團(tuán)組織,幫助兼職大學(xué)生解決遇到的困難和問題,提供幫助?;蛘邔趧?dòng)法相關(guān)課程例如《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等納入通識(shí)必修課程,提高大學(xué)生法律意識(shí)和危險(xiǎn)防范意識(shí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉會(huì)青.大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益法律保障問題的探究.中國政法大學(xué). 碩士學(xué)位研究論文.

        [2]陳福萍.兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的法律保護(hù)研究.西南政法大學(xué). 碩士學(xué)位研究論文.

        基金項(xiàng)目:本文為延邊大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練資助項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):YD

        CXCY2019033 取得的專利、成果等,其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。

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