張魯雄 陸艷梅 鄭天雪 羅翠 毛艷 宋芙蓉

摘 要 以云南省某醫(yī)學院校中大一至大四本科生為研究對象，對其網絡意見表達現狀進行調查;分析調查問卷，得出了目前大學生網絡意見表達的現狀、大學生對網絡意見表達的態(tài)度及看法和大學生對于思政教育的態(tài)度及看法;最后由調研分析存在的問題，給出了正向引導的機制構建方式。

關鍵詞 新媒體時代 大學生 網絡意見表達 正向引導

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

隨著互聯(lián)網的發(fā)展，網絡已成為大學生獲取信息的主要途徑，同時也是大學生進行意見表達的主要平臺。網絡空間具有一定的虛擬性，信息魚龍混雜，網絡輿情引導具有一定復雜性，當前青年大學生思想還不夠成熟，網絡意見表達存在一定問題?；诖耍绾握_有效規(guī)范與引導大學生的網絡意見表達，構建大學生網絡意見表達機制，是當前高校思想政治教育工作亟待解決的重要課題。

1調查對象

以云南省某醫(yī)學院校中大一至大四本科生為研究對象，由于不同政治面貌的學生對通過網絡表達意見的關注度并不一樣。在調查網絡表達意見的對象中，總共調查大學生400人，其中中共黨員占8%，預備黨員占1%，共青團員占89%，群眾占2%。

2調查結果及分析

2.1大學生網絡意見表達的現狀

當對某一現象問題有所看法時，大學生表達自己的意見、態(tài)度、情緒的渠道主要為QQ、貼吧、博客、微博、微信及其他網絡媒介。在網絡上表達自己的觀點及意見時，80%的同學保持理性發(fā)表正確的觀點，但也有20%同學有情緒化現象，發(fā)表過激言論。

2.2大學生對網絡意見表達的態(tài)度及看法

根據調查統(tǒng)計，大學生通常在網絡中表達意見中最多的話題是專業(yè)前景、情感生活、娛樂八卦、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、網絡謠言及網絡不良言論、國家時政新聞及學校相關政策和其他。而出現這一現象的因素主要表現為個人素養(yǎng)、管理、校園環(huán)境教育、從眾心理、權威人士、官方發(fā)布等。其中個人素養(yǎng)、校園環(huán)境和教育及從眾心理占大部分。

但由于很多大學生缺乏對信息的分辨能力以及未接受正確的引導。常常在網絡意見表達時，存在很多的不良現象，例如謾罵，嘲笑，誹謗，無語等網絡語言暴力及發(fā)一些恐怖、極端、色情、頹廢的圖片和視頻，甚至制造令人焦慮，恐慌，懷疑的輿論，更為嚴重的，有違反憲法和法律、行政法規(guī)的行為，不得不引起我們的關注。而面對以上存在的不良現象，93%左右大學生是表達正確的觀點及意見，但也存在漠視、置之不理的現象，甚至盲目跟貼使用過激語言加以反擊。

對待學校因懼怕輿情不可控，而采取刪帖、封殺等“堵”的方式限制大學生通過網絡表達觀點的現象，70%同學認為并不合理，他們認為“堵不如疏，堤壩總有一天會被沖破”，應正確引導學生正確發(fā)表合理的觀點，加強對學生的了解，合理引導和不良貼的控制。

2.3大學生對于思政教育的態(tài)度及看法

針對大學四年思想政治教育對個人的世界觀、人生觀和價值觀的影響，大部分同學認為有一點影響，部分同學認為有很大影響，少部分同學認為完全沒有影響。談及專業(yè)課中融入思想政治教育的深度及廣泛度，絕大多數同學給予認可，少數同學不認可，還有個別同學還不知道什么是專業(yè)課融入思政教育。針對學院乃至學校的思想政治教育形式，絕大部分的同學給予認可，少部分同學不認可。

3正向引導的機制構建

在正向引導的機制構建中，大學生能接受的正向引導機制主要有安排輔導員和學生見面引導、學校和學院定機統(tǒng)一界面引導、定期講座引導、公眾號易班等網絡引導。其中公眾號、易班等網絡引導更能為多數大學生所能接受。在安排輔導員、骨干學生和學生黨員做網絡意見表達正向引導時，大部分學生認為有必要，少部分學生認為很有必要或沒必要。說明了大多數的學生都認為采取安排輔導員骨干學生和學生黨員做網絡意見表達正向引導這一機制應適量，過分必要會引起學生的反感。

4總結

從大學生對網絡意見表達的態(tài)度及看法中可以看出，學生們關注的點較為寬泛，但是突出關注的是專業(yè)前景、情感生活和私己問題，而對網絡謠言及不良言論、國家時政新聞及學校相關政策關注較少，說明學生覺悟還不夠高，眼界局限。此外，不同網絡意見的表達和個人素養(yǎng)密切相關，引導時的治標不如治本。學生們表達網絡意見時不良現象偏多，甚至觸犯法律，對待不良信息的態(tài)度，多數能正確處理，但仍有較大部分持冷漠態(tài)度，由此可見，大學生網絡意見正向引導具有其重要性和必要性。而大學生網絡意見表達的現狀，主要渠道是QQ和微信這些現在常用的聊天工具，這就是網絡意見正向引導現在和未來的主攻方向。深刻分析大學生對于思政教育的態(tài)度及看法，絕大部分大學生認為大學幾年的思政教育對其有影響，但是影響有限，學生對自己的專業(yè)認可度高。通過這一系列的調查，新媒體時代大學生網絡意見表達已經發(fā)生了很大的變化，見面、安排輔導員、不定期講座等一系列傳統(tǒng)引導已被公眾號、網絡等網絡引導所取代。網絡正向引導、對同學們關注且與其利益相關的事情以會議形式進行簡潔明了的講述與探討才是眾望所歸。其實，無論是線上或是線下的正向引導，我們最終目的均是想通過各種途徑向同學們傳遞正確的思想價值觀念和紅色文化精神，提高同學們明辨是非的能力，自覺做一個能夠傳遞正能量的新時代所需要的高素質人才。

*通訊作者：陸艷梅

基金項目：昆明醫(yī)科大學2019年宣傳思想文化工作項目（KYXY201936）。

作者簡介：張魯雄（1979-），男，白族，云南人，本科，黨委副書記，研究方向：大學生思想政治;通訊作者：陸艷梅（1997-），女，漢族，云南大理，本科，研究方向：大學生思想政治。

參考文獻

[1] 張星.大學生網絡意見表達調查分析及規(guī)范引導[J].廣西青年干部學院學報， 2019，29（01）：22-25.

[2] 秦永和，徐璐.淺析新媒體時代大學生網絡意見表達引導機制的構建[J].思想教育研究，2017（02）：88-91.