樂山師范學院副教授謝藝泉、助理研究員劉佳龍在《教學與管理》2020年第1期上撰文認為，“案例式”德育教學是案例教學法與德育教學的有機結合。采用“案例式”德育教學，教師首先要厘清教學的價值取向。比如案例的選擇與加工要圍繞學生的生活經(jīng)驗和身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)人本化、建構式取向，關注和促進學生道德知識體系的建構與自主發(fā)展。其次要把握案例選擇的方法和案例使用的原則。通常是選取近期發(fā)生的真實案例，能夠引發(fā)學生的深度思考和道德情感體驗，對提升學生的能力和促進學生經(jīng)驗的生長具有促進作用;原則上，對案例的處理加工要注意前后邏輯，保證學生能夠對案例進行分析和討論。