鄧榮榮

摘要：為適應國際經濟環(huán)境對經貿人才日益嚴峻的要求，南華大學國際經濟與貿易專業(yè)基于市場化導向，從專業(yè)定位與規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案完善、人才培養(yǎng)制度建設等三個方面進行了專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐，通過調研發(fā)現(xiàn)該改革與實踐取得了一定的成效。

關鍵詞：國際經濟與貿易;專業(yè);培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0182-02

國際經貿專業(yè)旨在培養(yǎng)主要從事進出口業(yè)務、外貿企業(yè)管理、國際經濟技術合作、跨國經營等對外經濟和對外貿易活動的高級應用型人才。為適應國際經濟環(huán)境變化對國際經貿人才的日益嚴峻的要求，南華大學國際經濟與貿易專業(yè)以培養(yǎng)滿足市場需求的國際經貿人才為目標導向，以強化課程建設為主體，以改革教學手段為支撐，以創(chuàng)新實踐教學內容和工具為重點，對國際經貿專業(yè)教學課程體系進行了全方位整合，在教學計劃和課程體系設計上，做到英語學習與實踐能力培養(yǎng)四年不斷線;在課程的前后順序和內容接口上，依據(jù)認知規(guī)律和認知體系的邏輯特點進行有序排列，對各門課程內容進行梳理，撥冗求精，有效銜接。通過課程體系的整合，突出復合型知識和實踐能力的培養(yǎng)，開創(chuàng)了加強學生實踐能力培養(yǎng)的新思路。在專業(yè)培養(yǎng)模式上，南華大學國際經濟與貿易專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

一、專業(yè)定位與規(guī)劃

本專業(yè)總體建設思路是：在外貿經濟發(fā)展的總體需求下，依托我校國際經濟與貿易專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)勢，以“人才培養(yǎng)”為核心，以學科建設與科學研究建設為兩翼，通過大力發(fā)展教學科研基礎設施建設，改善教育教學環(huán)境，不斷完善教學科研管理體系，提高專業(yè)教學科研水平，最終實現(xiàn)本專業(yè)在人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等方面的跨越式發(fā)展。

（一）專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與綜合素質培養(yǎng)相結合

通過最近一次修訂國際經貿專業(yè)人才方案，對整個教學環(huán)節(jié)實行系統(tǒng)性、規(guī)范性統(tǒng)一整合，確立了全新的人才培養(yǎng)模式，在課程體系、教學內容、教學原則與方法等方面進行創(chuàng)新，并經實踐證實，具有顯著效果。這對于推動我國高校國際經貿乃至其他專業(yè)轉變辦學思想和專業(yè)課程設置，具有一定的借鑒作用。

（二）教學過程與學生情感相結合

通過教學研究與教學實踐的探索，逐步摸索出一套學生主體性教學模式和體驗式教學范式，如學生講授并主動提問的互動式教學模式的應用、學生“在線實驗”和模擬實踐的操作都體現(xiàn)這一創(chuàng)新特色。這有利于激發(fā)學生的學習熱情，更有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學方法相結合

本專業(yè)將教師專業(yè)特長、最新教研成果與現(xiàn)代教育技術結合起來，通過實施案例教學、雙語教學、全景式教學和全程模擬實驗和網絡教學，創(chuàng)造性地綜合運用教學方法與手段，著力培養(yǎng)學生的實踐能力、意志品質和思維品質，這對于開發(fā)學生的思維能力、獨立解決問題能力、語言交際能力具有顯著成效。

（四）理論教學與實踐教學相結合

本專業(yè)將學生的理論認知與實踐操作、校內“小課堂”與校外“大課堂”、虛擬與現(xiàn)實操作有機融合，全方位培養(yǎng)學生整體觀察能力、應變能力、判斷能力、操作能力，具有極大推廣價值。

二、人才培養(yǎng)方案的制定與完善

制定人才培養(yǎng)方案時提出總的思路是以外貿業(yè)務流程為主線，夯實理論基礎，注重培養(yǎng)學生復合型專業(yè)理論知識和實踐業(yè)務能力?；诖耍凑铡皩捇A、活模塊”的原則，將課程體系分為公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)課和動態(tài)式實踐教學四模塊，劃分了必修課與選修課兩個子模塊。公共基礎課為學校規(guī)定的基礎課，公共選修課為知識拓展性課程;學科基礎課為經濟類專業(yè)理論基礎課，學科基礎選修課為專業(yè)拓展性課程;專業(yè)課模塊是照外貿業(yè)務流程精心設計的專業(yè)課程，其中專業(yè)選修課為適應學生未來發(fā)展方向的拓展性課程。動態(tài)開放式實踐教學模塊，包括社會企業(yè)實踐活動和實驗室實驗。

最新版人才培養(yǎng)方案突出了兩個轉變：一是變狹隘的國際貿易專業(yè)型為復合型課程體系設計，增加英語訓練、商務談判、軟件開發(fā)、等內容;二是變傳統(tǒng)實習為動態(tài)的、多元的系統(tǒng)實踐能力培養(yǎng)，增加模擬、對抗、在線式實驗及實習內容和環(huán)節(jié)，以適應競爭激烈的就業(yè)環(huán)境和贏得繼續(xù)深造的機會。

三、人才培養(yǎng)制度建設

（一）規(guī)章制度建設

嚴格、認真地執(zhí)行學校和系部制定的各項教學管理文件，以及過程管理的各項規(guī)章制度等各種保障措施，從教學計劃制定與修改、教學任務下達、學生評教、各種考試、學籍管理及畢業(yè)設計（論文）等各方面均有嚴格的管理程序，如每年的畢業(yè)生成績檔案、畢業(yè)生的學籍處理文檔、畢業(yè)生設計（論文）、考試試卷、教師教學日歷及考試相關材料等有關教學檔案在學期末收齊保存，除畢業(yè)設計（論文）外，其他教學檔案均不外借。教學檔案一般保存五年。對人才培養(yǎng)的過程進行質量管理與控制。

依據(jù)相關的質量標準，制定評價的標準和方案，由院、系領導、教學督導及骨干教師組成的評審組對活動的執(zhí)行過程進行監(jiān)督和檢查，評審組對檢查結果進行評價，撰寫總結，分析成績與不足，參評單位根據(jù)反饋意見制定整改措施并進行整改，系和教學督導小組對各整改情況進行跟蹤檢查。該方法注重實效，不僅保證了工作的科學性、規(guī)范性、完整性，而且對各專業(yè)教學質量的穩(wěn)步提升方面發(fā)揮了積極的作用。為加強過程的控制與管理，系里制定并實施了過程管理制度和過程控制文檔記錄等，如期初、期中、期末檢查制度，核心主干課實施過程監(jiān)控制度，專業(yè)培養(yǎng)方案實施過程監(jiān)控制度，專業(yè)學生約談制度等，力求在整個教學過程中每一個工作環(huán)節(jié)的質量都能得到保證。為了保證順利本專業(yè)實施和實施的質量，有序進行了日常規(guī)章制度建設。

（二）教學條件建設

1.優(yōu)良的教學設備。經過多年的發(fā)展和壯大，本專業(yè)教學設施日趨完善。國際經濟與貿易專業(yè)教學基本在多媒體教室進行，極大地方便了學生的學習生活，提高了教師的工作效率，增加了課堂教學信息量。同時，本專業(yè)還配有電子商務實驗室、金融期貨實驗室、語音實驗室，固定資產原值超過四百萬元。通過這些實驗室開展模擬實驗和在線實驗，培養(yǎng)學生業(yè)務處理能力，強化英語聽力和口語訓練。

2.先進的實習軟件。本專業(yè)一直提倡實驗教學與理論教學相結合，創(chuàng)造條件使學生參與實踐活動。配置多種模擬實習軟件。學生普遍反映新的實習軟件提升了實習效果，通過實習，學生能夠更好地把握整個外貿業(yè)務過程，通過當事人角色的扮演充分掌握各種業(yè)務技巧，熟悉和體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，真正了解國際貿易的物流、資金流和業(yè)務流的運作方式，從而達到“在實踐中學習提高”的目標。

3.良好的校企合作。國際經濟與貿易專業(yè)一直堅持與企業(yè)合作，建立穩(wěn)固的實踐基地，實行資源共享。我們先后與桂林電力電容器廠、衡陽鋼管廠、亞新科（南岳）、衡陽海關、衡陽市進出境商品檢驗檢疫局、衡陽市綜合保稅區(qū)等多家企事業(yè)單位建立了長期合作關系，并與三十多家珠三角外貿企業(yè)建立了或聯(lián)合辦學、或合作研究、或提供實習基地的松散型的校企合作關系。

4.豐富的圖書資料。圖書資料是教師、學生獲取理論知識的重要寶庫。為了加強圖書資料建設，我院每年新購國際經濟與貿易專業(yè)相關圖書數(shù)十萬元。目前，校圖書館和院圖書資料中心共有國際貿易專業(yè)圖書近兩萬冊，相關報紙雜志五十余種。學校還開辟電子圖書館，專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫十余種，為師生學習、科研提供了資料查閱的方便。

5.專業(yè)建設工作小組。為了更好地發(fā)展國際經濟與貿易專業(yè)，學院相應組建了國際經濟與貿易專業(yè)建設工作小組。該小組由院長擔任組長工作，系主任、支部書記和副主任主要參與。其中，組長的職能是負責戰(zhàn)略規(guī)劃和整體部署，系主任負責師資隊伍建設和教學改革，以及實驗室和實習基地建設工作;支部書記負責學校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學生考核評價機制的制定和工作;系副主任負責構建和調整課程培養(yǎng)體系。團結高效的領導機構，為專業(yè)建設提供了有力的組織保障。

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