楊秀蘭，劉 蓮，杜亞明，陳曉光

(長(zhǎng)江大學(xué) 醫(yī)學(xué)部，湖北 荊州 434020)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》明確提出“在新時(shí)期必須要重點(diǎn)提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神以及解決問(wèn)題的實(shí)踐能力[1]?！贝髮W(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不僅能夠滿足時(shí)代發(fā)展需求，而且能夠促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展，提高自我價(jià)值。在高校開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，由于受到多種因素的局限，無(wú)法為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)操作機(jī)遇，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不理想。而通過(guò)虛擬仿真技術(shù)可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)還具備成本低、安全性高、靈活性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，在醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用[2-3]。本研究依托虛擬仿真平臺(tái)，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，從實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)管理出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐，為創(chuàng)新科研型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)進(jìn)行了有益鋪墊。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以我校醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2016級(jí)1～4班的學(xué)生為研究對(duì)象，學(xué)生入學(xué)后隨機(jī)分班，1、2班為實(shí)驗(yàn)組，共82人，3、4班為對(duì)照組，共86人。兩組班級(jí)人數(shù)相當(dāng)，性別、學(xué)習(xí)成績(jī)等無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2 研究方法

在本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由教師對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，而且所使用的教學(xué)大綱、教材教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)進(jìn)度均保持一致。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，所有的實(shí)驗(yàn)課考核題目和考核要求也均保持一致。

對(duì)照組：常規(guī)教學(xué)組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)授課模式，即教師作為課堂主體，對(duì)實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)和操作步驟進(jìn)行詳細(xì)介紹。教師可將學(xué)生分為不同的實(shí)驗(yàn)小組，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的安排開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題向教師請(qǐng)教。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由教師和學(xué)生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)組：教師在實(shí)驗(yàn)前提出問(wèn)題，學(xué)生可直接通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的相關(guān)資料進(jìn)行分析與處理，并在開(kāi)放、自主、交互的虛擬平臺(tái)上進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，搜集歸納與問(wèn)題相關(guān)的資料，然后在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。線上與線下相結(jié)合的模式將多門(mén)課程的知識(shí)與實(shí)踐用創(chuàng)新型、綜合型實(shí)驗(yàn)相融合，做到了將理論知識(shí)融會(huì)貫通。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要以小組為單位參與討論，并形成具有合理性的建議，在實(shí)驗(yàn)后還要對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納、總結(jié)、完善。

1.3 評(píng)價(jià)方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和考核兩種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的滿意程度，并比較兩種教學(xué)方法的教學(xué)效果。

問(wèn)卷調(diào)查：授課結(jié)束時(shí)隨堂給實(shí)驗(yàn)組學(xué)生發(fā)放82份調(diào)查問(wèn)卷，課后共回收82份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷有效率達(dá)到了100%，使用SPSS統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。

考核：實(shí)驗(yàn)課全部結(jié)束后，統(tǒng)一命題對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行閉卷考試，考核內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)理論考試成績(jī)占總成績(jī)的30%，實(shí)驗(yàn)操作及平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的70%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和處理，計(jì)量資料采用(均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差)描述統(tǒng)計(jì)，計(jì)數(shù)資料采用數(shù)(n)或率(%)描述統(tǒng)計(jì)，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的評(píng)價(jià)

從表1可以看出，實(shí)驗(yàn)組普遍認(rèn)為依托虛擬仿真平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的考核成績(jī)比較

表2 比較兩組學(xué)生的考核成績(jī)Tab.2 Comparison of examination results of two group students

從表2可以看出，實(shí)驗(yàn)組的理論考核成績(jī)和實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)均明顯高于對(duì)照組，P<0.01，說(shuō)明依托虛擬仿真平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)是可行的，可以在其他課程改革中推廣和應(yīng)用。

3 結(jié)論

通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不僅為學(xué)生營(yíng)造了自由開(kāi)放的交互實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，而且也能夠有效打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加豐富多彩，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體[4-5]。通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)開(kāi)展醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驍U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，充分鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[6-8]。我校嚴(yán)格按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》的要求，依托虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為學(xué)生營(yíng)造更加良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生多多參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在虛擬仿真平臺(tái)的支持之下，學(xué)生可以自主搜索各種醫(yī)學(xué)資料。通過(guò)利用虛擬仿真平臺(tái)，為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了全新的發(fā)展思路，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加豐富和完善，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到全面提高。