根據(jù)國家對校園足球的總體布局與實施綱要，進一步落實全國青少年校園足球工作領導小組辦公室組織編寫的《全國青少年校園足球教學指南》（以下簡稱《指南》）精神，在2019年的基礎上，《校園足球》雜志繼續(xù)圍繞《指南》設計話題，引發(fā)討論，以此促進足球教師從經(jīng)驗型教學轉向科學系統(tǒng)的教學與訓練，切實為提高學生的足球興趣與水平服務。

最佳投稿時間

第3期：2020年1月20日—2月5日;

第4期：2020年2月20日—3月5日;

第5期：2020年3月20日—4月5日;

第6期：2020年4月20日—5月5日;

第7期：2020年5月20日—6月5日;

第8期：2020年6月20日—7月5日;

第9期：2020年7月20日—8月5日;

第10期：2020年8月20日—9月5日;

第11期：2020年9月20日—10月5日;

第12期：2020年10月20日—11月5日。

1“教學園地”欄目

投稿提示：根據(jù)每期給出的話題，結合教學實踐，理論聯(lián)系實際行文，圖文并茂，便于讀者更好地理解文章中的觀點與實踐方法。

第3期：依據(jù)《指南》，探討停球技術在不同年段的安排與教學方法。

第4期：實施長傳球內(nèi)容的教學的合適年段以及指導方法的探討。

第5期：依據(jù)《指南》，探討在低年段培養(yǎng)球感的同時激發(fā)學習興趣的方法。

第6期：各種部位顛球的教學方法。

第7期：根據(jù)班級教學的特征，合理設計教學比賽的方法探討。

第8期：利用假期，鼓勵學生自主進行足球學習的策略與方法。

第9期：依據(jù)《指南》，在不同年段完成“學、練、賽”的方法探討。

第10期：針對學生差異，在足球課堂中實施分層教學的方法。

第11期：借用評價體系，激勵學生進行足球學習的方法。

第12期：足球學習效果的評價內(nèi)容與評價方式的探討。

2“交流訓練”欄目

投稿提示：結合相關理論與訓練實踐，針對《校園足球》雜志提供的話題進行撰寫，做到圖文并茂，特別是在手段與方法的介紹中，結合圖示精準地表達具體訓練方法。關于校園足球整體文化建設的文章要符合國家開展校園足球工作的總體精神，要充分體現(xiàn)特點，凸顯特色的做法和值得推廣的經(jīng)驗。

第3期：低年段球感訓練游戲化的實踐與探索。

第4～5期：結合實際的比賽情境，培養(yǎng)學生場上觀察能力的訓練方法。

第6～8期：結合實際的比賽情境，培養(yǎng)學生傳切配合意識訓練的方法。

第9～10期：結合實際的比賽情境，進行防守與進攻意識的訓練與指導。

第11～12期：結合實際的比賽情境，進行球隊管理的細節(jié)與習慣培養(yǎng)的方法。

3“足球軼事”欄目

2020年欄目仍舊以《我與足球的故事》征文為主題，無論是喜歡踢球的普通學生，還是帶隊訓練的一線教師和足球教練，或是學生家長，只要你有想說的、要寫的，《校園足球》就為你提供展示的平臺，通過欄目與讀者一同分享那些與足球相關的經(jīng)歷、故事，以及足球帶給你生活、學習和工作的相關的感受和變化，用文字、圖片來記錄足球伴著我們走過的美好時光。

4其他欄目

以下欄目接受普通來稿，也可由雜志通訊員協(xié)助采訪完成。

1.希望之星：對青少年球員成長經(jīng)歷、訓練體驗、學習生活等情況進行報道和訪談，形成“生涯啟蒙——刻苦訓練——堅持信念——心路歷程——實現(xiàn)夢想”的報道模式，進而樹立榜樣，傳遞正能量。

2.人物訪談：對校園足球的行政管理人員、校長、教師、教練員、家長等校園足球一線工作者的訪談，介紹他們對于校園足球的看法和認識，剖析在校園足球開展中遇到的困難及解決辦法。

3.健康課堂：圍繞校園足球運動教學、訓練競賽開展的衛(wèi)生保健與健康促進青少年學生及隊員的運動損傷的防治、營養(yǎng)膳食、心理健康的咨詢與解答。