黃怡然

[摘 要] 高校開展青年教師思想政治工作，一要精準投放教育內(nèi)容，兼顧不同人群發(fā)展的實際需要;二要精準實施教育方法，使差異的個體可以各得其所、各取所需;三要精準輸送人文關懷，努力求得青年教師幸福感和獲得感的“最大公約數(shù)”。

[關鍵詞] 高校青年教師;思想政治工作;精準施策

一、引言

“大學之道，在明明德”。為落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，做好學生思想引導，把握正確的政治方向，歷來受到我國高等教育界的重視。黨的十八大以來，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，根據(jù)中央有關部署，教師思想政治工作也逐漸成為重要的政治課題?！皞鞯勒呦让鞯佬诺?，教育者先受教育”[1]已經(jīng)成為全社會的共識。

根據(jù)教育部2018年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國普通高校專任教師中，35歲以下青年教師（482255人）約占專任教師總?cè)藬?shù)（1672753人）的三分之一[2]。以此管窺，青年教師正逐漸成為高校教師隊伍的重要力量。為切實有效、有的放矢地引領青年教師成長，高校應站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度[3]，充分研究社會環(huán)境變化以及青年教師的年齡、心理、崗位等特點，基于三個向度，推動思想政治工作精準實施。

二、高校青年教師思想政治工作精準施策的三個向度

1.內(nèi)容精準，豐富教育價值體系。長期以來，高校思想政治工作以功利性地完成教學任務為出發(fā)點，偏重于灌輸意識形態(tài)、思維準則和道德范式，以期實現(xiàn)政治教化的公共價值，這固然與我國國情相契合，但卻忽視了思想政治工作塑造人、完善人、發(fā)展人的個體價值?！笆陿淠?，百年樹人”，為使早晨八九點鐘的太陽醞釀出更多光熱，高校在青年教師思想政治工作上應基于傳統(tǒng)觀念不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，在抓好馬克思主義、社會主義核心價值觀等理論的宣傳教育的同時，更要兼顧其職業(yè)信仰的樹立、職業(yè)道德的育成、職業(yè)素養(yǎng)的提升，幫助青年教師在不同崗位上全面發(fā)展。

由于國內(nèi)全面深化改革和國際形勢風云變幻帶來的矛盾和沖擊，當前社會的經(jīng)濟成分、利益格局和輿論生態(tài)處于最多元化時期?！胺蛑菊齽t眾邪不生”，為使青年教師在紛紜激蕩的環(huán)境中不忘初心，高校需要幫助其樹立牢固的職業(yè)認同和信仰。具體言之，高?？梢詤^(qū)分專任教師、黨政管理人員、專職輔導員、實驗技術人員等不同角色，從教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人等維度出發(fā)，增進青年教師在各自崗位上的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，引導其“立鴻鵠志，做奮斗者”[4]，甘為人梯和鋪路石，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。

與此同時，高校必須以職業(yè)道德教育為抓手，強化青年教師底線意識、紅線思維，以對抗功利化、欲望化社會負面心態(tài)的侵蝕。對于專任教師，要加強師德師風、學術規(guī)范和科研誠信建設，促使其“學為人師、行為世范”，做好引領和表率;對于黨政管理人員，要通過廉政、法制、作風教育，讓清、慎、勤成為常態(tài);對于專職輔導員，要引導其成為學生合格的人生導師和知心朋友;對于實驗技術人員，則要在科技倫理道德的傳遞上有所突破。此外，對于有社會兼職的青年教師，還應幫助其樹立服務民生、反饋民意、維護民利的責任意識，以達成更廣泛的社會溢出效應。

在職業(yè)素養(yǎng)方面，高校應當鞭策青年教師不斷提高業(yè)務水平和履職能力。高校要用新時代中國科學家精神武裝專任教師的頭腦，鼓勵其勇立潮頭，在自然科學領域瞄準世界科技前沿持續(xù)攻關創(chuàng)新，在社會科學領域圍繞國家發(fā)展改革面臨的問題深入調(diào)查研究;要分門別類培訓黨政管理人員，使其勝任“雙一流”大學建設所需的精細化管理需要;要加快輔導員專業(yè)化發(fā)展，督促其在教育學、心理學、管理學知識和人際交往、組織協(xié)調(diào)、科研創(chuàng)新能力的養(yǎng)成上更進一步?？偠灾?，惟有青年教師具有真才實學，才能滿足國家、社會和人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育日益增長的要求。

2.方法精準，提高信息傳達效率。青春天性賦予青年思想活躍、接受新生事物快、參與意識強的特點[5]。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和媒體融合技術的發(fā)展，青年教師迅速成為深度用戶，呈現(xiàn)出接收信息的渠道多樣化、內(nèi)容碎片化、成分泥沙俱下的趨勢。“明者因時而變，知者隨事而制”，為有效提高思想政治工作的質(zhì)量和效率，抵御各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，高校應著力建設“大思政”格局，整合學校、社會、黨群組織和互聯(lián)網(wǎng)等多方力量，創(chuàng)新思想政治工作的方式、陣地和載體，營造泛在學習環(huán)境，以達到向青年教師精準傳達教育內(nèi)容的目的。

在新形勢下，高校要充分重視網(wǎng)上網(wǎng)下課堂的無縫銜接，為青年教師提供沉浸式學習條件。在網(wǎng)上可以借助主題網(wǎng)站、“兩微一端”等工具，將各學科、各崗位蘊藏的思想政治教育資源通過各學科、各崗位青年教師喜聞樂見的方式加以傳達，增強宣傳教育的時效性、針對性和共鳴感。在網(wǎng)下應當發(fā)揮黨的建設、統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶作用。一要加強教師黨支部和黨員隊伍建設，圍繞“三會一課”制度抓好黨員青年教師的培養(yǎng)，在黨員中選拔教學、科研、管理骨干;二要團結(jié)黨外人士，尤其是“海歸”青年教師，為其厚植愛國主義情懷，使之成為可以交心的摯友諍友，并在這一群體中進一步做好黨員發(fā)展工作。

另一方面，高校要不斷加強顯性隱性課堂的靈活運用，使青年教師各得其所。顯性課堂即面對面教學。高校可利用講座授課、沙龍研討、視頻教學等平臺進行直接灌輸，將理論知識的正面灌輸和警示材料的反面灌輸相結(jié)合，使宣傳教育快速入腦入心。隱性課堂即通過文化熏陶引發(fā)自我啟迪。高?？梢晕乃圀w育、社會服務、節(jié)日校慶等活動為契機，讓青年教師耳濡目染，使教育內(nèi)容更易被內(nèi)化吸收，效果更持久。高校應基于青年教師個體差異因材施教，動態(tài)調(diào)整兩個課堂的占比權重，使思想政治工作“潤物細無聲”。

知識的收獲可以源于書本，但理論的檢驗、經(jīng)驗的回饋和品格的磨礪必須來自實踐。高校必須堅持實踐第一，力戒清談之風，引導青年教師在廣闊舞臺上不斷提高思想覺悟和認識能力，讓思想政治工作始終保持旺盛的生命力。具體而言，高?？梢越M織專任教師走進田間地頭、車間廠房、城鎮(zhèn)社區(qū)開展調(diào)查研究、提供志愿服務;組織黨政管理人員在校內(nèi)外參與輪崗交流、掛職鍛煉;組織專職輔導員積極加入大學生社會實踐活動。青年教師只有“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，才能充分了解國情、黨情、社情、校情，增進對理論知識的理性認知和情感認同。

3.關懷精準，助推職業(yè)生涯發(fā)展。青年教師處于人生的起步階段和職業(yè)生涯的預備階段，并將在經(jīng)過一段時間的積累后迎來全盛期。然而，面對職場話語權的羸弱、基層工作的壓力、晉升渠道的瓶頸抑或現(xiàn)實利益的訴求，難免出現(xiàn)職業(yè)倦怠和迷茫。思想政治工作的人本意蘊昭示著其向生活世界的終極回歸，為扶持青年教師順利跨過成長道路上的諸多坎坷，高校應著眼于青年教師所思、所憂、所盼，回應其多層次、個性化的需求。高校要將解決思想問題與解決工作、生活實際問題相結(jié)合，將精神鼓勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合，將個體價值實現(xiàn)與學校發(fā)展目標相結(jié)合，因人而異輸送高水平、接地氣的關懷，激發(fā)青年教師改造思想、投身教育事業(yè)改革發(fā)展的積極性。

要突破資歷主義和機關科層結(jié)構帶給青年教師的束縛。高校應將思想政治工作與人的自由、獲得感和終極價值相聯(lián)系，給予青年教師體面寬松的工作環(huán)境。對于專任教師和實驗技術人員，要切實推行科研“放管服”政策，減少行政指令對創(chuàng)造性勞動的干擾，使其擁有更多自主權;對于黨政管理人員和專職輔導員，要排除形式主義和官僚主義，減輕無謂事務造成的負擔，以其內(nèi)在價值的實現(xiàn)取代工具價值的實現(xiàn)。惟其如此，高校在勸誡青年教師將事務工作當成事業(yè)追求和自覺行為時才更有說服力，才能實現(xiàn)其崗位責任與精神價值的有機統(tǒng)一。

除此之外，高校還應尊重青年教師作為知識分子的批判精神和表達欲望，為其搭建發(fā)聲平臺。“堯有欲諫之鼓，舜有誹謗之木”，一方面高?？梢詫⒎D(zhuǎn)課堂模式應用于青年教師思想政治工作，建立平等、健康、活潑、理性的對話機制，活躍學術空氣和輿論生態(tài)[6];同時要在爭鳴中尋找思想洼地，針對暴露出來的“病灶”，運用馬克思主義普遍真理進行“靶向治療”。另一方面，可以拓展選拔視野，給予青年教師中的優(yōu)秀成員和意見領袖更多參與學術和行政決策的機會，主動征求、積極采納其在治學治校方面的意見建議，在為學校治理注入新鮮血液的同時，使青年教師在塑造和諧思想境界和外部世界上的主觀能動性得到充分釋放。

最后，高校在青年教師思想政治工作中必須照顧其現(xiàn)實生活和利益基礎，努力求得幸福感和獲得感的“最大公約數(shù)”。舉例而言，高校要不斷提高專任教師待遇，建立以知識價值為導向的收入分配和表彰獎勵體系;落實黨政管理人員能上能下、容錯糾錯、鼓勵激勵“三項機制”，切實增強其政治擔當、責任擔當;為專職輔導員、實驗技術人員提供完善的科研平臺，拓寬培訓與學歷提升渠道，并實行多維績效評價。此外，高校還應關注青年教師在住房、健康、子女教育等方面的現(xiàn)實難題;對青年教師隊伍存在的違法違紀問題，堅決予以懲戒。只有掣肘青年教師角色支持和生涯發(fā)展的后顧之憂得以化解，思想政治工作的開展才能事半功倍。

三、結(jié)束語

“國將興，必貴師而重傅”。為進一步夯實教師隊伍建設的歷史根基，牢固樹立鑄魂育人的時代理念，培養(yǎng)優(yōu)秀教育家、科學家團隊的后備力量，高校應重新審視青年教師思想政治工作的重要性和特殊性，不斷改進和優(yōu)化思想政治工作的內(nèi)容形式、方法途徑和體制機制。近年來，隨著黨委教師工作部在各高校的普遍設立，以及教師工作經(jīng)費投入的加大，高校應進一步加大對青年教師思想政治工作的支持力度，采取切實有效的措施，推動教育內(nèi)容、教育方法、人文關懷等環(huán)節(jié)的精準投放，幫助青年教師不斷成才成長，托起民族偉大復興的希望。

參考文獻

[1]把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].光明日報，2016-12-9（1）.

[2]專任教師年齡情況（普通高校）[EB/OL].中華人民共和國教育部網(wǎng)站，2019-8-11/2019-9-10.

[3]凝心鑄師魂 立德育新人——以習近平同志為核心的黨中央關心教師隊伍建設紀實[N].人民日報，2019-9-10（1）.

[4]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-5-3（2）.

[5]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-5-1（2）.

[6]結(jié)合中國特色社會主義偉大實踐加快構建中國特色哲學社會科學[N].光明日報，2016-5-18（1）.