摘要：本文探討了圖書(shū)館在促進(jìn)和諧文化方面的獨(dú)特作用，圖書(shū)館是和諧文化發(fā)展的寶庫(kù)，是和諧文化傳播的橋梁，也是一個(gè)龐大的教育課堂，因此，本文提出了通過(guò)圖書(shū)館促進(jìn)和諧文化發(fā)展的途徑及策略。

關(guān)鍵詞：和諧文化;圖書(shū)館;神圣使命

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-00-01

一個(gè)和諧的良好社會(huì)需要所有人民的共同參與和建設(shè)，一個(gè)和諧的社會(huì)需要有一個(gè)共同的愿景和一種和諧文化的支持。和諧文化，其基礎(chǔ)是尊重和諧，尋求和諧作為各種思想的一個(gè)組成部分的價(jià)值觀，其思想模式、行為守則和社會(huì)文化體現(xiàn)了和諧社會(huì)的總體愿景和基本理念，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。和諧文化具有指導(dǎo)和激勵(lì)的重要社會(huì)功能。通過(guò)不斷傳播和諧文化，中華民族的凝聚力和親和力可以不斷增強(qiáng)，圖書(shū)館的特性決定了和諧文化是時(shí)代賦予它的神圣使命。

一、圖書(shū)館在弘揚(yáng)和諧文化中具有自己獨(dú)特的功能

1.圖書(shū)館是和諧文化收集、整理、存貯的寶庫(kù)

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)會(huì)議就建設(shè)和諧社會(huì)主義社會(huì)的一些關(guān)鍵問(wèn)題做出的決定（下稱“決定”），它指出，“要建設(shè)和諧的文化，就必須發(fā)揚(yáng)最好的民族文化傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族在其輝煌歷史上所取得的成就”，它以和諧的基調(diào)發(fā)展了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。圖書(shū)館是一種人類文化的記憶裝置，“是用文字表述的人類全部思想的寶庫(kù)”，是人類的“百科全書(shū)”，是“和一切時(shí)代的偉大人物相互對(duì)話的場(chǎng)所”。中國(guó)當(dāng)代圖書(shū)館的社會(huì)主義性質(zhì)決定，和諧文化是中國(guó)特有的和諧社會(huì)主義文化的重要組成部分，而圖書(shū)館正是和諧文化發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所，其發(fā)展主題是社會(huì)主義的基本價(jià)值觀體系。建立和諧文化取決于與世界文化的交流和對(duì)話，也取決于學(xué)習(xí)每個(gè)國(guó)家的文化發(fā)展。圖書(shū)館所藏國(guó)外文獻(xiàn)是我們了解世界各國(guó)文化的原始資料，也是中國(guó)特色社會(huì)主義和諧文化的重要發(fā)展源泉。圖書(shū)館收藏的高質(zhì)量圖書(shū)，可以為創(chuàng)作者提供重要的參考資料，促進(jìn)繁榮的文化市場(chǎng)。哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)資料，直接為政黨和政府提供決策信息，為物質(zhì)、政治和精神文明服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為基礎(chǔ)理論研究提供學(xué)科建設(shè)服務(wù)。圖書(shū)館可以促進(jìn)其他文化活動(dòng)發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)主義文化的全面發(fā)展，圖書(shū)館可以幫助人們了解歷史，展望未來(lái)，分析國(guó)家的情況，研究世界，了解真相，能夠引導(dǎo)社會(huì)成員將個(gè)人生活目標(biāo)與集體利益、國(guó)家命運(yùn)和社會(huì)前途聯(lián)系起來(lái)，形成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)美好前景奮斗到底的共同理想和堅(jiān)定的

信念[1]。

2.圖書(shū)館是和諧文化傳承的橋梁

圖書(shū)館是一種社會(huì)工具，是具有社會(huì)和文化重要性的傳播系統(tǒng)的一部分，也是社會(huì)傳播系統(tǒng)的一個(gè)重要力量。圖書(shū)館是一個(gè)社會(huì)組織，它允許創(chuàng)造和傳播人類文化。圖書(shū)館的豐富文獻(xiàn)資料使文化得以傳播和延續(xù)，閱讀是提高人類認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。圖書(shū)館是一種精神交流手段，是保存和保持文化的基本手段，在促進(jìn)閱讀、組織閱讀和提供閱讀服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用，通過(guò)閱讀“尊重差異、合而不同”倡導(dǎo)包容、兼容并蓄，“強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)、剛?cè)嵯酀?jì)”，促進(jìn)平衡與和諧發(fā)展的文化框架建設(shè)，使人民的心靈更加貼近，并實(shí)現(xiàn)精神交流、保存、傳播和延續(xù)，使得理想、思想充分發(fā)展，糾正思想和行為偏差，促進(jìn)人與人之間、人與社會(huì)之間以及人與自然之間的和諧與發(fā)展。培育人的自身修養(yǎng)、自我完善，塑造健全的人格和良好的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的心理健康、心理和諧。通過(guò)和諧文化的熏陶和哺育，必將提高人的境界、情趣、品位，培育樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神，促進(jìn)人的素質(zhì)提高、精神解放和全面發(fā)展;必將有效調(diào)節(jié)人們的情感和心理，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心，以開(kāi)闊的心胸和積極的心境看待一切，用理性合法的方式表達(dá)利益訴求?？傊?，圖書(shū)館在弘揚(yáng)和諧文化方面，具有得天獨(dú)厚、無(wú)與倫比的優(yōu)越條件。因此，要采取有力措施大力弘揚(yáng)和諧文化，以保證完成時(shí)代賦予圖書(shū)館的神圣使命。

3.圖書(shū)館是和諧文化教育的大課堂

圖書(shū)館是文化和教育機(jī)構(gòu)，能夠保存人類的文化遺產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)提供進(jìn)入社會(huì)的機(jī)會(huì)。教育不僅限于學(xué)校，而且還有許多機(jī)構(gòu)。第一是圖書(shū)館，圖書(shū)館是社會(huì)主義教育的支柱，“全能大學(xué)”和“無(wú)圍墻大學(xué)”是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要起點(diǎn)，其使命是教育社會(huì)所有公民了解知識(shí)道德，促進(jìn)和諧文化，以“人”為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)“文化”的灌輸，使其真正成為一種內(nèi)在、外在和實(shí)用的精神力量。圖書(shū)館可以通過(guò)講座、展覽、培訓(xùn)等方式促進(jìn)和諧文化發(fā)展。在圖書(shū)館中，能夠創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)大的人格和良好的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了精神健康和精神和諧。通過(guò)培育和諧文化，人們的視野和道德將得到提高，樂(lè)觀的性格特點(diǎn)將得到加強(qiáng)，有效地調(diào)節(jié)人的感情和心理，建立自信及平和社會(huì)的積極精神。為了使所有人都能理智和積極的對(duì)待，圖書(shū)館在促進(jìn)和諧文化方面處于獨(dú)特和神圣的地位，必須采取有力措施促進(jìn)和諧文化，以確保完成時(shí)代賦予圖書(shū)館的崇高使命。

二、圖書(shū)館弘揚(yáng)和諧文化的對(duì)策途徑

1.圖書(shū)館員要做和諧文化的優(yōu)秀傳播者

第一是了解和諧文化的重要性，了解和諧文化的科學(xué)內(nèi)容，為傳播和諧文化奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ);第二是加深圖書(shū)館中傳統(tǒng)和外來(lái)文化資源的內(nèi)容，以促進(jìn)和諧文化發(fā)展。和諧文化的傳播與發(fā)展，需要汲取其合理的思想內(nèi)核，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、優(yōu)秀民族文化得以新生，提高體現(xiàn)和諧思想的傳統(tǒng)文化資源儲(chǔ)備。第三，必須明確指出，圖書(shū)館員要在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)和諧，以促進(jìn)圖書(shū)館員自身的專業(yè)精神、責(zé)任感和服務(wù)質(zhì)量有效提高。和諧文化的提出，使之適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，使之與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，并使圖書(shū)館能夠不斷發(fā)展，使圖書(shū)館員更加致力于為讀者服務(wù)，確保圖書(shū)館成為促進(jìn)和諧社會(huì)主義文化的重要場(chǎng)所[2]。

2.要將和諧文化滲透融入到圖書(shū)館

《決定》強(qiáng)調(diào)要“在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)”，這表明管理由“剛性”向“柔性”轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)制向疏導(dǎo)轉(zhuǎn)變。因此，圖書(shū)館管理工作必須充分反映和諧文化的思想，確保和諧文化的思想在圖書(shū)館的每一個(gè)角落都加以落實(shí)與發(fā)展，同時(shí)滲透到每個(gè)人的思想中，反映在行動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，并貫穿于圖書(shū)館的整個(gè)實(shí)踐中，這種和諧文化強(qiáng)調(diào)和平與多樣性，并促進(jìn)和平與尊重、尊重和信任相互發(fā)展。因此，圖書(shū)館管理部門(mén)必須扭轉(zhuǎn)將讀者視為管理對(duì)象而不是客戶的趨勢(shì)，重點(diǎn)放在讀者身上，以讀者為對(duì)象，思考讀者的想法，并與他們進(jìn)行溝通。在圖書(shū)館服務(wù)方面，目標(biāo)是保護(hù)讀者在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的權(quán)利，包括知情權(quán)、參與管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使之有能力對(duì)外界信息進(jìn)行加工制作形成新的理論觀點(diǎn)、行為模式，創(chuàng)造出前所未有的東西，達(dá)到人的發(fā)展的最高境界[3]。

3.提高圖書(shū)館科技含量

通過(guò)科學(xué)和技術(shù)促進(jìn)和諧文化意味著適應(yīng)社會(huì)和讀者的需要，并深入開(kāi)發(fā)關(guān)于歷史文化、現(xiàn)代文化、書(shū)面文化和視聽(tīng)文化等主題的數(shù)據(jù)庫(kù)，其次，合并和分享資源，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及其行業(yè)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館固有的破碎和封閉的業(yè)務(wù)模式，創(chuàng)造了一個(gè)新的業(yè)務(wù)模式。通過(guò)建立信息資源網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化和虛擬化的業(yè)務(wù)環(huán)境，在圖書(shū)館系統(tǒng)內(nèi)建立大型“聯(lián)合體”，同時(shí)建立一個(gè)在線信息服務(wù)系統(tǒng)和使用其他類型的互聯(lián)網(wǎng)，可以分享統(tǒng)一的文化信息資源。通過(guò)建立一個(gè)適合和諧文化發(fā)展的數(shù)字平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，大大改變了信息的內(nèi)容、獲取和獲取方式（高密度、高容量、小體積、低成本、可復(fù)制性）[4]。除其他外，數(shù)字電子信息的傳播速度和獲取的便利，使得圖書(shū)館的信息儲(chǔ)存結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，這也成為了圖書(shū)館的主要信息來(lái)源，讀者日益需要在線和電子多媒體信息，這就要求圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展廣泛獲得信息資源，使圖書(shū)館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠共同履行諸如數(shù)據(jù)采集、共享搜索、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和在線研究、咨詢和培訓(xùn)等業(yè)務(wù)職能，使讓受教育者在接受教育的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到他們應(yīng)當(dāng)學(xué)到的是社會(huì)道德，社會(huì)責(zé)任，歷史使命，創(chuàng)造才能和不斷要求上進(jìn)的積極人生態(tài)度。每個(gè)人都有義務(wù)和權(quán)利從事自己的社會(huì)工作，國(guó)家和政府必須頒布一系列法律，保障所有公民的合法權(quán)利和利益。在社會(huì)主義國(guó)家，必須充分體現(xiàn)法治建設(shè)的人的方面，這可被視為社會(huì)主義優(yōu)越性的一個(gè)突出表現(xiàn)，例如，保護(hù)老年殘疾人的社會(huì)保障，保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)、立法和保護(hù)自然資源不受開(kāi)采，最終必須是以人為本、最終造福于人民的和諧、友善、有序和可持續(xù)的社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略[5]。

三、結(jié)論

因此，在圖書(shū)館中建立和諧文化對(duì)促進(jìn)全民閱讀將產(chǎn)生積極的影響，因此，圖書(shū)館應(yīng)不斷拓展館內(nèi)資源，為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前的挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)改善其內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善人們的閱讀環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)舉辦圖書(shū)宣傳活動(dòng)，才可以使讀者找到自己喜愛(ài)的圖書(shū)資源，從而使愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上圖書(shū)館。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：洪蔚蓉（1975.9）女，福建南安人，畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)函授教育管理專業(yè)，工作單位 福建南安市柳城中學(xué)，初級(jí)職稱，主要研究方向：圖書(shū)館理論與實(shí)踐