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        民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信與傳承路徑研究

        2020-05-09 10:44:03周敦峰
        理論與創(chuàng)新 2020年4期
        關(guān)鍵詞:文化自信傳承

        【摘? 要】當(dāng)前我國在教育領(lǐng)域的改革發(fā)展進(jìn)程有了進(jìn)一步加快,為促進(jìn)教育改革良好發(fā)展,這就需要在民族傳統(tǒng)文化的傳承以及文化自信的培養(yǎng)方面加強重視,通過民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新,實現(xiàn)文化自信以及傳承的目標(biāo)。本文首先對民族傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)而文化傳承的關(guān)聯(lián)及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,然后就民族傳統(tǒng)體育教學(xué)文化自信和傳承的措施詳細(xì)探究,希冀能從理論層面深化研究,為實際教學(xué)工作良好開展起到積極作用。

        【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育;文化自信;傳承

        引言

        我國的民族傳統(tǒng)體育文化是民族文化當(dāng)中重要的組成部分,在當(dāng)前我國在文化自信的發(fā)展過程中,民族傳統(tǒng)體育文化也要能夠通過教育的方式進(jìn)行落實,讓學(xué)生從民族傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中感受到文化的自信心,以及促進(jìn)民族文化的傳承發(fā)展。

        1.民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化傳承關(guān)聯(lián)及教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化傳承的關(guān)聯(lián)

        民族傳統(tǒng)體育是民族文化重要組成部分,不同歷史發(fā)展階段的傳統(tǒng)體育的內(nèi)容也會有所不容,如民族傳統(tǒng)體育中的武術(shù)以及摔跤,舞龍舞獅等,都是比較重要的民族傳統(tǒng)體育項目。當(dāng)前我國正處在提高文化軟實力的重要階段,民族的偉大復(fù)興就要在民族文化的傳承發(fā)展方面加大力度。民族傳統(tǒng)體育是民族文化的重要符號,也是民族傳統(tǒng)文化的代表之一,民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化傳承之間的關(guān)聯(lián)就比較密切,通過民族傳統(tǒng)體育教學(xué)就能幫助學(xué)生了解和認(rèn)識傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生民族文化自信心,有助于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。通過將民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化的傳承進(jìn)行有機融合,這就能將民族傳統(tǒng)體育項目的價值體現(xiàn)出來,將文化傳承的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。

        民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要目標(biāo),就是促進(jìn)學(xué)生形成文化自信,這也是民族傳統(tǒng)體育文化傳承發(fā)展核心。文化的發(fā)展中文化自信內(nèi)涵在不斷深化,所涉及到的范圍愈來愈廣泛。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)就要以學(xué)生樹立文化自信心為目標(biāo),以及注重傳統(tǒng)文化的傳承。學(xué)生在體育課堂中通過對民族傳統(tǒng)體育文化的了解認(rèn)識,針對不同的民族傳統(tǒng)體育的項目,就體育項目當(dāng)中蘊含的文化內(nèi)涵深入了解,從而促進(jìn)文化的傳承,以及促進(jìn)學(xué)生提高文化自信心。

        1.2文化傳承視角民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

        從當(dāng)前我國的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),其中存在的問題比較多樣,從以下幾點進(jìn)行闡述:

        其一,教學(xué)的方法不科學(xué)。文化傳承的教育發(fā)展環(huán)境下,民族傳統(tǒng)體育教學(xué)就要從文化傳承的角度出發(fā),教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求采用科學(xué)的教學(xué)方法加以運用,從而為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。而從實際教學(xué)的現(xiàn)狀來看,教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響,沒有從民族文化傳承的角度出發(fā),使得民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的應(yīng)用存在不科學(xué)之處,沒有從學(xué)生角度出發(fā)應(yīng)用教學(xué)方法,從而造成整體的教學(xué)效率低下的問題發(fā)生。

        其二,專業(yè)教學(xué)人才的缺乏。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的開展過程中,要想提升整體教學(xué)質(zhì)量水平,這就需要有專業(yè)化的人才作為支撐,才能更好的將民族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作良好推進(jìn)。但從實際現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)教育中專業(yè)教師比較少,人才作為文化傳承的重要條件和基礎(chǔ),缺乏專業(yè)化的傳播人以及推廣人,這就必然會影響教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。當(dāng)前體育教學(xué)中,民族傳統(tǒng)體育教學(xué)人才數(shù)量不足,專業(yè)化程度不夠,這些都影響著最終的教學(xué)質(zhì)量。

        其三,文化傳承觀念意識不強。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化傳承之間有著緊密的聯(lián)系,學(xué)校的體育課程教學(xué)過程中,要充分注重從新的角度出發(fā),注重文化的傳承發(fā)展,促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大。民族傳統(tǒng)體育是比較重要的教學(xué)內(nèi)容,教師在實際教學(xué)當(dāng)中就要能從多方面進(jìn)行考慮和優(yōu)化,從文化傳承的角度出發(fā)來提高民族傳統(tǒng)體育教學(xué)質(zhì)量。但在實踐當(dāng)中學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)文化傳承的意識不強,沒有將民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和文化傳承發(fā)展緊密聯(lián)系起來,這就必然會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        其四,受現(xiàn)代體育文化影響突出。民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)過程中,由于在其全球一體化的發(fā)展背景下,現(xiàn)代體育文化的全球化發(fā)展速度加快,西方現(xiàn)代體育文化對我國的民族傳統(tǒng)體育文化產(chǎn)生的沖擊影響是比較大的,在強調(diào)更高,更快,更強的理念影響下,我國的民族傳統(tǒng)體育文化當(dāng)中崇尚自然以及天人合一的理念受到了很大的影響,使得民族傳統(tǒng)體育的主體地位受到了威脅。

        2.民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信和傳承的價值及措施

        2.1民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信和傳承的價值

        民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中文化自信以及傳承有著諸多積極的價值,民族傳統(tǒng)體育文化的形成是經(jīng)過漫長歷史發(fā)展而創(chuàng)造,所以民族傳統(tǒng)體育文化自身就有著我國的特色,將民族藝術(shù)以及精神娛樂和強身健體等融為一體,是對中華民族思想的體現(xiàn),有著比較突出的審美情趣以及價值,是民族精神的體現(xiàn)。當(dāng)前我國的教育改革發(fā)展過程中,隨著新課改的進(jìn)一步深化落實,教育過程中就要注重和時代發(fā)展的要求相契合,我國在文化強國的發(fā)展過程中,大力弘揚傳統(tǒng)文化就顯得極其重要。而民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容是傳統(tǒng)文化的重要組成,對于文化自信以及文化的傳承有著重要價值。通過民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動的開展,就能有助于豐富校園文化,以及傳播民族傳統(tǒng)文化。民族傳統(tǒng)體育作為競技表演為一體的活動,有著優(yōu)美以及動作和諧等鮮明的特點,在實際的教學(xué)過程中,教師通過將傳統(tǒng)文化的特色通過體育運動活動進(jìn)行呈現(xiàn),就能有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,促進(jìn)學(xué)生強化文化自信心,學(xué)生在民族傳統(tǒng)體育的活動參與下,也能有助于激發(fā)學(xué)生民族的情感,有助于形成民族凝聚力。

        2.2民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信和傳承的措施

        民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信以及文化傳承,需要從多方面的措施方面進(jìn)行實施,從以下幾點要加強重視:

        (1)強化民族傳統(tǒng)體育文化傳播意識。民族傳統(tǒng)文化的傳承是教育的重要任務(wù),民族傳統(tǒng)體育文化的傳播就要從思想意識上進(jìn)行強化,認(rèn)識到民族傳統(tǒng)體育文化是民族文化的重要組成部分,對此,教師和學(xué)生都要有高度的認(rèn)同,將民族傳統(tǒng)體育文化作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育文化的傳播過程中,要注重從基礎(chǔ)工作方面做起,挖掘整理以及研究民族傳統(tǒng)體育文化,提高認(rèn)同度,通過整理傳統(tǒng)的民族體育項目,突破民族地域文化的界限,能夠?qū)鹘y(tǒng)體育文化成為各民族的高度認(rèn)同的文化內(nèi)容。只有從思想意識方面進(jìn)行積極強化,才能真正有助于后續(xù)的工作高效化開展。

        (2)注重專業(yè)教師隊伍良好建設(shè)。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信以及傳承需要從師資力量的建設(shè)方面加強重視,缺乏了專業(yè)化的教師隊伍作為支撐,這就必然會造成教學(xué)效率低下的問題發(fā)生,也會影響民族傳統(tǒng)體育文化的傳承發(fā)展,影響學(xué)生文化自信心。所以,當(dāng)務(wù)之急就要注重從專業(yè)化師資隊伍的建設(shè)方面加大力度,通過多種途徑進(jìn)行選拔優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育理論以及實踐能力強的教師,注重后續(xù)的教師培訓(xùn)的工作,提高教師對民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識以及傳播的能力。教師要注重把民族傳統(tǒng)體育文化融入到體育教學(xué)課程當(dāng)中去,讓學(xué)生能通過體育課程中的傳統(tǒng)體育運動項目,真正的認(rèn)識到傳統(tǒng)體育文化的魅力,讓學(xué)生樹立起文化自信。教師自身的教學(xué)能力的強化,以及對民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵有深刻的了解認(rèn)識,才能真正促進(jìn)學(xué)生形成文化自信的意識,以及促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的傳播。

        (3)加強守護(hù)促進(jìn)創(chuàng)新。民族傳統(tǒng)體育文化的傳承,需要有科學(xué)的理念,民族傳統(tǒng)體育文化是民族沿襲下的有歷史意義的體育文化模式以及特質(zhì),是民族社會中直接和廣泛的文化內(nèi)容,也是民族情感以及精神的體現(xiàn),所以加強對傳統(tǒng)民族體育文化的守護(hù)以及傳承就顯得比較重要,這對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明對接,以及促進(jìn)學(xué)生形成民族文化自信心也有著積極作用。民族傳統(tǒng)體育文化的時代性特點比較突出,其繼承以及發(fā)展都需要和時代契合,這就需要在傳承的過程中進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新,賦予傳統(tǒng)文化以活力,這樣才能更容易讓學(xué)生接受,促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳播。教師在民族傳統(tǒng)體育文化的教學(xué)中,要注重融入現(xiàn)代化的教育方式,將信息化技術(shù)與之教學(xué)緊密結(jié)合起來,能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富化以及生動化的內(nèi)容,讓學(xué)生從不同層面進(jìn)行了解認(rèn)識民族傳統(tǒng)體育文化的重要性和價值,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性,促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承。但是在創(chuàng)新的過程中也要注重尊重傳統(tǒng)文化,能夠在尊重的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,增強民族傳統(tǒng)體育文化的生命力,如此才能有助于讓學(xué)生形成文化自信心。

        (4)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中為能提高教學(xué)的整體質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生提高文化自信心,以及促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳播發(fā)展,這就需要從教學(xué)的方法創(chuàng)新應(yīng)用方面加強重視。傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新的教育改革環(huán)境下的體育教學(xué)要求,民族傳統(tǒng)體育教學(xué)要從方法上進(jìn)行積極創(chuàng)新,教師通過觀察學(xué)生特征以及了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要,針對性制定教學(xué)的方案。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動的開展以多樣化的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動積極性,才能真正促進(jìn)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育項目。通過多媒體技術(shù)的運用以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,為學(xué)生講述民族傳統(tǒng)體育文化以及體育項目,讓學(xué)生對我國的悠久體育文化充分的了解認(rèn)識,促使學(xué)生對民族文化產(chǎn)生信心和學(xué)習(xí)的動力,在現(xiàn)代化技術(shù)的科學(xué)運用下,就能有助于民族傳統(tǒng)體育文化的傳播效率提升。如:教師在開展武術(shù)教學(xué)活動中,為能讓學(xué)生對這一民族傳統(tǒng)體育項目有更多的了解認(rèn)識,教師就可和學(xué)生一同參與,通過將多媒體技術(shù)應(yīng)用為學(xué)生播放武術(shù)訓(xùn)練視頻內(nèi)容,讓學(xué)生在動態(tài)化的體育運動的觀看下,對傳統(tǒng)武術(shù)的精華有更多的了解認(rèn)識,刺激學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。具體的武術(shù)動作的傳授,讓學(xué)生了解武術(shù)訓(xùn)練的目的是強身健體,提高學(xué)生身體素質(zhì),通過實踐訓(xùn)練讓學(xué)生感受傳統(tǒng)體育項目的魅力,從而就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

        另外,教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用過程中,要注重和學(xué)生個體差異緊密結(jié)合起來,從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的方法。如通過結(jié)合文化特色進(jìn)行分層教學(xué),促進(jìn)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步和發(fā)展,從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。民族傳統(tǒng)體育的項目類型比較多樣,教師就要能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好進(jìn)行設(shè)置相應(yīng)的體育項目,將體育項目按照健身娛樂以及藝術(shù)表演和攻防技擊作為主要的列別,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行開展分層教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的時候能認(rèn)識到民族文化的魅力,這就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,由于民族文化的傳承。

        (5)建立完善教學(xué)評價制度。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中,幫助學(xué)生樹立文化自信,促進(jìn)民族文化的傳承傳播,實現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)就要有完善科學(xué)的教學(xué)評價制度,在這一基礎(chǔ)上才能真正有助于提升民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的質(zhì)量水平。實際教學(xué)當(dāng)中要注重思想引導(dǎo),通過民族傳統(tǒng)體育項目來促進(jìn)學(xué)生樹立正確價值觀以及思想,讓教學(xué)評價的范圍能夠得以延伸。教學(xué)評價制度的建立要注重完善和有效,通過過程性的評價以及綜合性的評價,保障民族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的高效化開展,將學(xué)生在課堂中的主體地位鮮明的突出,只有在科學(xué)的教學(xué)評價運用下才能有助于教師及時的改進(jìn)教學(xué)模式,為民族傳統(tǒng)體育文化的傳播起到促進(jìn)作用。不同的評價制度的落實所起到的作用是不同的,教師要注重以學(xué)生樹立文化自信以及傳承民族傳統(tǒng)體育文化為目標(biāo)進(jìn)行制定評價制度,通過評價制度的落實來不斷完善教學(xué)方案。

        (6)把文化傳承文化自信作為教學(xué)理念。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師要樹立新的教學(xué)理念,面對新一輪的教育改革發(fā)展形勢,教師自身就要注重將文化傳承以及文化自信作為教學(xué)理念,在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行融入,民族傳統(tǒng)體育和其它體育課程有著不同之處,文化內(nèi)涵要求的不同是最大的區(qū)別,文化精神的傳授是關(guān)鍵要點,所以教師要讓學(xué)生在參與到民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動當(dāng)中去,感受民族文化的魅力。教師只有創(chuàng)新教學(xué)的理念,和時代發(fā)展的要求相契合,注重學(xué)生文化自信培養(yǎng)以及民族傳統(tǒng)體育文化的傳承,才能真正有助于提升教育的整體質(zhì)量水平。例如:教師在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中,對武術(shù)體育運動的教學(xué)活動開展,八卦掌的傳授當(dāng)中,結(jié)合“八卦城而易立乎其中”就能讓學(xué)生了解人體內(nèi)生理機構(gòu)以及器官組織,“擬其形態(tài),像其物宜”促進(jìn)學(xué)生了解八卦循環(huán)和宇宙運行規(guī)律的相似處,在民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生通過將文化傳承作為教學(xué)的理念,提高學(xué)生文化自信心,這就能有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

        3.結(jié)束語

        綜上而言,當(dāng)前的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師要注重從民族文化自信以及傳承的角度出發(fā),充分注重培養(yǎng)學(xué)生文化自信心以及促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的傳播,讓學(xué)生對民族文化有更深的認(rèn)識。通過從不同的角度進(jìn)行探究,了解民族傳統(tǒng)體育文化的傳承過程中的要點,才能更好的將基礎(chǔ)工作做好。通過就民族傳統(tǒng)體育和文化傳承以及文化自信的重要性了解,在實踐教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行實施各樣的措施,這就能從整體上提升民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的質(zhì)量水平,為民族傳統(tǒng)體育文化的傳承起到積極促進(jìn)作用。

        參考文獻(xiàn)

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        基金項目:本文為武漢商學(xué)院教研項目“民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中文化自信與傳承路徑研究”(項目編號:2018N004)的階段性研究成果

        作者簡介:周敦峰(1987.12-),男 ,漢族,武漢人,碩士,講師,研究方向為健美操理論研究與教學(xué)訓(xùn)練。

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