辛筱毛

摘 要：當(dāng)前是一個開放的、信息發(fā)達(dá)的社會，信息來源、傳播渠道和內(nèi)容都多樣化，互聯(lián)網(wǎng)給每個人提供了充分的自主選擇的空間，它開拓了學(xué)生的視野。然而，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，信息垃圾弱化了學(xué)生的道德意識，網(wǎng)絡(luò)傳播的跨文化特性沖擊了學(xué)生成熟的人生觀和價值觀等，這些都是信息文化帶來的深刻影響。

關(guān)鍵詞：對策 正確引導(dǎo)

一、班主任對學(xué)生加強網(wǎng)絡(luò)文明健康教育勢在必行

當(dāng)前是一個開放的、信息發(fā)達(dá)的社會，信息來源、傳播渠道和內(nèi)容都多樣化，互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活中的影響越來越大，網(wǎng)絡(luò)給每個人提供了充分的自主選擇的空間，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到課堂外的知識，開拓了學(xué)生的視野。然而，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，信息垃圾弱化了學(xué)生的道德意識，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生行為變異，人際關(guān)系緊張。網(wǎng)絡(luò)傳播的跨文化特性沖擊了學(xué)生的成熟的人生觀和價值觀等，這些都是信息文化帶來的深刻影響。

有學(xué)者對北京市3058名中學(xué)生所作的調(diào)查表明：北京市學(xué)生中有80.4℅的學(xué)生上過網(wǎng)，1.2℅的學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過28小時，59.7℅的學(xué)生將上網(wǎng)選擇在網(wǎng)吧，近半數(shù)的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天交友，33℅的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上可以使用不文明語言，22℅的學(xué)生瀏覽過色情網(wǎng)站，14.3℅的學(xué)生具有暴力、黃色電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲。相比之下，家長中僅有12.7℅的人經(jīng)常上網(wǎng)，普遍缺乏網(wǎng)絡(luò)知識與知道能力，學(xué)校道德教育內(nèi)容與形式遠(yuǎn)沒有涉及網(wǎng)絡(luò)文化。

綜上調(diào)查所述，在這樣一個轉(zhuǎn)折期，班主任工作中，思想道德建設(shè)更顯出它的重要性和迫切性，用發(fā)展的眼光看待未來社會的遠(yuǎn)景，學(xué)校教育的歷史責(zé)任將不可回避地落在了我們班主任的肩上，落在了我們的教改過程中，并顯示出它的分量。作為班主任的我們，應(yīng)該怎樣做呢？

二、高度重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明健康教育是現(xiàn)時代班主任的重大責(zé)任

網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上色情是網(wǎng)絡(luò)三個魔爪，是使青少年墮落的三大殺手。為抓住孩子的心理，設(shè)計者將游戲設(shè)計得十分誘人，充滿暴力色彩。網(wǎng)絡(luò)游戲中虛擬的英雄、美女在鼠標(biāo)點擊操縱下，運用各種武器，逃過各種陷阱和機關(guān)，消滅來敵。種種游戲險象環(huán)生、扣人心弦，極富驚險刺激。網(wǎng)上還有不少的色情網(wǎng)站、境內(nèi)、境外的色情網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布淫穢不堪的照片，其骯臟的場景和行為動作，使青少年深受毒害。有的網(wǎng)迷還熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上交友。在網(wǎng)上可以毫不遮攔地表達(dá)自己的觀點、訴說自己的知心話，可以用最刺激的語言進(jìn)行抨擊、謾罵;用最柔和的、華麗、親切的話語去親近、接觸;用虛假的身份去炫耀、欺騙……網(wǎng)上交友可以發(fā)泄感情;可以不負(fù)責(zé)任;可以尋找寄托;可以享受現(xiàn)實生活中享受不到的生活。由于網(wǎng)絡(luò)特有的虛擬性，給已受到不良影響、諳事不深的青少年不文明網(wǎng)絡(luò)行為帶來了極大的便捷條件。

1.班主任對學(xué)生加強班級網(wǎng)絡(luò)文明健康教育的應(yīng)采取一些適當(dāng)?shù)膶Σ?。網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展已是必然趨勢，而對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，班主任關(guān)鍵是要采取什么樣的策略去實施和防范其弊端，將網(wǎng)絡(luò)的副作用盡可能減少到最低程度？

2.現(xiàn)代教育理念認(rèn)為“學(xué)校、家庭、社會是構(gòu)成多元化教育的基礎(chǔ)和根本”任何一個支點的軟弱和失敗將導(dǎo)致整個三位一體教育模式的坍塌。班級的網(wǎng)絡(luò)文明教育也將要采取這種模式，在此基礎(chǔ)上，社會、家庭、學(xué)校應(yīng)發(fā)揮協(xié)調(diào)優(yōu)勢，形成一道堅不可摧的“防火墻”從而引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，班主任在這一體系中應(yīng)扮演實施者與紐帶的角色。

3.班主任應(yīng)努力把班級和學(xué)校打造成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)“防火墻”。班主任與學(xué)校應(yīng)把學(xué)生文明健康上網(wǎng)列入德育課內(nèi)容之一。在課堂上要大力加強道德規(guī)范和精神文明建設(shè)教育，這是治本之道。班主任要加強網(wǎng)絡(luò)道德倫理宣傳，特別是加大對《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的宣傳。通過課堂網(wǎng)絡(luò)教育、校園文化和校外網(wǎng)絡(luò)文明宣傳等活動，讓青少年學(xué)會上網(wǎng)、上好網(wǎng)。在課堂網(wǎng)絡(luò)教育中，開辦網(wǎng)絡(luò)特色班，各科教師根據(jù)自己學(xué)科的特點，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)習(xí)資料，積極引導(dǎo)孩子從網(wǎng)絡(luò)中吸收有益的知識，使之無暇理會也不愿去理會網(wǎng)絡(luò)中無益的東西。還可以建議和幫助學(xué)校把引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，作為加強學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，積極開展各種有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的活動。

4.班主任要充分利用家長資源，構(gòu)建家庭網(wǎng)絡(luò)“防火墻”?，F(xiàn)在有許多家長，他們不反對孩子上網(wǎng)，但卻不能時時給孩子以必要的監(jiān)督和正確的指導(dǎo)。也有一些家長談網(wǎng)色變，在他們心目中，網(wǎng)絡(luò)就代表著游戲、聊天、打發(fā)時光，于是就采取極端方法禁止或限制孩子上網(wǎng)等等。這是因為家毛澤東網(wǎng)絡(luò)知識匱乏。班主任這時就要發(fā)揮好與家長積極溝通的紐帶作用，有必要提醒、說服和幫助家長認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，掌握必備的網(wǎng)絡(luò)知識。這樣，家長就可以通過必要的技術(shù)手段監(jiān)控，再結(jié)合對孩子思想意識的正確引導(dǎo)，雙管齊下，充分發(fā)揮作為家長的最大優(yōu)勢，把好家庭網(wǎng)絡(luò)防火墻這一關(guān)。

總之，未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。如何才能正確引導(dǎo)，才是班主任們當(dāng)前的主要課題。