王蜜

【摘 要】微信借助手機、網絡已經成為高校師生之間傳播信息的重要載體，對于碎片化閱讀的受眾，標題是文章的眼睛，凸顯文章的主題，受眾根據標題可以快速定位文章的主題，進而選擇是否閱讀文章。本文通過對高校所發(fā)布的推文進行分析，總結出推文標題的編輯技巧，為高校的編輯者提供建議與幫助。

【關鍵詞】高校微信公眾號標題;閱讀量;標點符號;高頻詞復現

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）11-0207-02

高校微信公眾號是學生獲取校內重大新聞事件的重要途徑，對外展現一所高校呈現的文化底蘊、教學特色、學術氛圍。大學生作為高校微信公眾號的目標受眾，高校需要對流動性較強的目標受眾進行精準定位，打造編輯團隊與目標受眾的平等關系，與受眾產生情感共鳴，根據目標受眾的喜好編輯標題，以服務目標受眾，傳播高校正能量，給學生營造良好的學習氛圍，增強高校內部文化自信，提升高校的知名度和認可度。

一、高校類微信公眾號標題編輯的類型

（一）標點符號：靈活運用引起受眾注意

1.感嘆號的使用

對高校微信公眾號推文的分析中，使用感嘆號的文章頗多，許多推文的標題中并沒有出現感嘆詞卻都使用了感嘆號，吸引受眾的眼球，進而增加文章的閱讀量。編輯者以目標受眾的身份來進行標題制作，能拉近與受眾之間的距離，與受眾產生情感共鳴，例如浙江大學 “注意！浙大2020年接收外校推薦免試研究生申請系統(tǒng)已開放！”，首先對“注意！”的強調，將多個感嘆號作為分隔符，每個感嘆號強調的主題不同，突出對所表達內容的強調，增強語氣，加強氣勢，吸引受眾的閱讀興趣。

2.省略號的使用

從高校微信公眾號發(fā)布的推文分析來看，編輯者經常用省略號將重要的信息省略，給文章的重要內容設置懸念，例如浙江大學“再現‘神考題！除了長安十二時辰、哪吒，浙大竺院選拔還考了……”，對內容的省略是受眾迫切想知道的答案，給受眾營造欲知后事如何的氛圍，間接性刺激受眾閱讀文章。北京師范大學推文“文秀，一路走好……”，是一種省略情緒的表達方式，營造情緒化的效果。對內容省略、情緒省略的靈活運用，能使推文閱讀量高達10w+，對于這類設置懸念的內容，編輯者故意將重要的信息省略并設置懸念，能激發(fā)受眾的窺視心理，刺激受眾尋求答案，成功調動受眾的獵奇心理。

3.雙引號

編輯者使用雙引號對標題中的信息著重強調，例如廈門大學“超燃！廈大‘嘉庚一號火箭今早發(fā)射升空！”著重強調“嘉庚一號”，“嘉庚一號”由何而來也勾起受眾的胃口，抓住受眾的獵奇心理，提高受眾閱讀文章的興趣。四川大學的“川大和廈門市‘官宣啦！”引用當下的網絡流行語，符合高校學生特有的個性十足、年輕活力特征，將流行元素與校園生活相融合，體現學生的主體地位，與學生之間產生情感共鳴，拉近與學生之間的距離，使學生產生強烈的認同感，在緊張的學習中緩解學生的壓力，豐富校園生活，貼近現實生活，通俗易懂。

4.破折號、冒號的使用

對高校微信公眾號發(fā)布的推文進行分析發(fā)現，破折號、冒號的運用在微信公眾號推文中有解釋說明、補充說明、引出下文、意思遞進等作用。南開大學“百年芳華——南開大學百年校慶展亮相國博”，運用破折號對推文內容進行解釋。浙江大學“這是今年最好的演講：生命來來往往，來日并不方長”一文獲得10w+的閱讀量，冒號前是文章的主題，冒號后明確概括主題內容，吸引受眾閱讀，收放有度的文案使受眾只有點擊閱讀文章才能明白文章中的含金量。

（二）高頻詞復現：努力打造接地氣的推文

1.借助外力

高校的目標受眾群體為高校的在校師生，受眾對關乎切身利益方面的相關事件更為關注，編輯者對這類推文標題制作應凸顯事件并設置懸念，引導讀者打開文章鏈接，例如武漢大學“因為這首歌，武大被新聞聯播、人民日報和新華社一起點名了！”，借用“人民日報”“新聞聯播”等知名媒體的報道來傳播校內新聞事件，吸引受眾的閱讀興趣。哈爾濱工程大學“剛剛，哈工程再奪世界冠軍！”“剛剛體”形式在事件型主題中的出現，體現了新聞的時效性，對于校內的重大新聞事件使用“剛剛體”標題形式能凸顯推文標題的時效性。

2.高校名稱

在對高校類微信公眾號推文的統(tǒng)計中發(fā)現，高校對官方公眾號有明確的受眾定位，在針對目標受眾所推送的文章中，編輯者與受眾之間通過打感情牌的手段來增加文章的點擊量，在推文標題中編輯者頻繁代入高校名稱，使受眾通過標題產生同處一個環(huán)境的感受，增強受眾的身份認同感，使受眾產生親近感和信任感。例如廈門大學“這里是廈門大學！青春，為祖國歌唱！”，通過標題可以定位高校，吸引目標受眾，文章的閱讀量達到10w+。

（三）設置分類關鍵詞：合理分組塊優(yōu)化視覺

高校微信公眾號推文將標題進行分組塊，設置分類關鍵詞+副標題的形式凸顯文本主題，將不同主題的文章通過分類關鍵詞對文章進行準確定位，例如北京大學“直擊2019北大迎新現場 | 北大人，你好！”，分類關鍵詞為“2019迎新”，副標題為“北大人”，拉近與受眾之間的距離，突出重點，文章的推送也收獲10w+的閱讀量。所以對標題進行分組塊編輯，適用于不同主題的文章，高校微信公眾號編輯人員可以靈活運用，根據文章主題設置關鍵詞，使受眾迅速定位文章的主題。

二、高校類微信公眾號標題編輯的思考

推文的標題是文章的廣告語，高校承載著傳道授業(yè)解惑的責任，是神圣不可侵犯的，可以說在某種程度上高校代表著一種文化。分析已發(fā)布的推文中，對高校微信公眾號在標題制作上有以下建議：

（一）字符數較長

通過對高校推文的分析發(fā)現，微信公眾號推文標題由于受版面的限制，最多可以編輯64個字符，最佳字符數為18—22字符，超出的字符會被隱藏，但是在高校發(fā)布的文章中，多數標題已經超出最佳字符數，例如黑龍江中醫(yī)藥大學“我院主辦中國中西醫(yī)結合學會周圍血管病專業(yè)委員會淋巴疾病專業(yè)委員會暨黑龍江省中西醫(yī)結合學會周圍血管病分會學術研討會”高達56個字符。重要的信息在標題中被隱藏，會讓讀者產生視覺疲勞，所以在微信公眾號文章的標題中，編輯者應保證信息的真實性，盡量精簡文章的標題，以呈現最佳的視覺效果。

（二）缺乏原創(chuàng)性

研究發(fā)現，高校微信公眾號推文標題，不同的院校有雷同現象，例如“上海交大，來了”“北京科技大學，來了”“復旦來了”，浙江大學“到華為去”，西安電子科技大學“到華為去，到西電來”，電子科技大學“走，到華為去！”，各高?；ハ嘟梃b文章的標題，缺乏創(chuàng)新型，這也是高校在微信公眾號標題編輯時需要謹慎處理的。

通過研究分析發(fā)現，標題編輯對文章閱讀量有著重要影響，包括標點符號的靈活運用、修辭手法的恰當使用等。同時好的標題給讀者打造信息階梯，形成視覺沖擊力，制造懸念，受眾從標題中可以間接獲取文章主題，而支撐文章含金量的重量級信息，只有點擊鏈接閱讀文章才可以獲取，標題技巧的恰當使用與優(yōu)質的文本內容相結合，可以對文章閱讀量起到事半功倍的效果。

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