摘 要：老年服務(wù)與管理專業(yè)的建設(shè)是近年來政府根據(jù)我國老年化社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況而在高校中所開設(shè)的一門公共服務(wù)類專業(yè)，用于對(duì)老年服務(wù)行業(yè)人才進(jìn)行專業(yè)化培育。社會(huì)服務(wù)是老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)校課堂教學(xué)存在的不足和局限。文章以老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)其社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容和載體展開研究。通過對(duì)開展社會(huì)服務(wù)必要性、意義的探究，對(duì)社會(huì)服務(wù)主要內(nèi)容和載體進(jìn)行了介紹。并在以上研究的基礎(chǔ)上詳細(xì)介紹了老年服務(wù)與管理專業(yè)社會(huì)服務(wù)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：老年服務(wù)與管理;社會(huì)服務(wù);內(nèi)容;載體

一、老年服務(wù)與管理專業(yè)開展社會(huì)服務(wù)的必要性及意義

老年服務(wù)與管理專業(yè)屬于高校公共服務(wù)類專業(yè)，圍繞專業(yè)主體分別開設(shè)了社會(huì)學(xué)概論、老年政策、老年學(xué)概論、老年福利機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理、老年社會(huì)工作、老年心理學(xué)、老年病學(xué)、老年保健、老年護(hù)理等相關(guān)課程，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)老年相關(guān)崗位人才的培育工作，以此來促進(jìn)社會(huì)老年服務(wù)工作質(zhì)量的發(fā)展。由此可見老年服務(wù)與管理專業(yè)的開設(shè)其根本目的就是為了促進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作的開展。因此，社會(huì)服務(wù)實(shí)踐無論是從其專業(yè)屬性出發(fā)，還是人才培育目的出發(fā)都是極為必要的。

總體來講，我們可以將老年服務(wù)與管理展業(yè)開展社會(huì)服務(wù)的意義歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是，有助于理實(shí)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建。老年服務(wù)與管理專業(yè)可以在社會(huì)服務(wù)的作用下，來積極拓展課程教育范圍，使我們的專業(yè)教學(xué)從課堂上拓展至廣泛的社會(huì)實(shí)踐中，以此來促進(jìn)專業(yè)課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化的構(gòu)建。二是，老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)不同于一般性質(zhì)的商業(yè)，其開設(shè)的目的本身就是為了社會(huì)服務(wù)而存在的，有著極強(qiáng)的社會(huì)性、公益性。讓學(xué)生更多的接觸社會(huì)服務(wù)實(shí)際，可以使學(xué)生在了解當(dāng)今社會(huì)老年服務(wù)業(yè)整體情況的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。以此來促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生崗位職業(yè)素養(yǎng)的提升。

二、老年服務(wù)與管理專業(yè)開展社會(huì)服務(wù)的主要內(nèi)容和載體

老年服務(wù)與管理專業(yè)教育教學(xué)工作的開展有著極強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生通過不斷的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的鍛煉和提升，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。社會(huì)服務(wù)的開展很好的滿足了該課程對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的需要。通過對(duì)我國老年服務(wù)與管理專業(yè)社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀的綜合了解。特將專業(yè)社會(huì)服務(wù)的主要內(nèi)容與載體總結(jié)如下：

在社會(huì)服務(wù)內(nèi)容方面，要求學(xué)生親身進(jìn)入到社區(qū)服務(wù)中心、養(yǎng)老院、老年公寓、老年大學(xué)等社會(huì)老年服務(wù)組織中去，在崗位職工的帶領(lǐng)下與其一同著手進(jìn)行老年機(jī)構(gòu)相關(guān)工作，熟悉不同崗位差異化的工作特點(diǎn);聽取老年機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告，對(duì)機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況、歷程等作出充分的了解;在實(shí)踐的過程中做好工作日志，并展開相關(guān)調(diào)查工作，對(duì)該機(jī)構(gòu)老年服務(wù)存在的問題及成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

在社會(huì)服務(wù)載體方面，主要是在校企合作育人模式的基礎(chǔ)上，通過到企業(yè)中進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)踐等形式，來在實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，積累相應(yīng)的崗位工作經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，基于社區(qū)在養(yǎng)老服務(wù)中所起到的重要作用，高校更是在與社區(qū)進(jìn)行積極合作的基礎(chǔ)上，以社區(qū)養(yǎng)老、敬老活動(dòng)的開展，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)服務(wù)從學(xué)校到社區(qū)的拓展。

三、老年服務(wù)與管理專業(yè)社會(huì)服務(wù)優(yōu)化策略

（一）完善制度構(gòu)建

制度的建立能夠?qū)夏攴?wù)與管理專業(yè)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的組織、設(shè)計(jì)、實(shí)施構(gòu)成很好的約束作用，促使師生都能夠按照學(xué)校社會(huì)服務(wù)管理制度要求，去對(duì)自身的行為進(jìn)行約束，以此來確保專業(yè)社會(huì)服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來講：一是，要從社會(huì)服務(wù)與教育教學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)，全面考量社會(huì)服務(wù)過程中遇到的各類細(xì)節(jié)，以此來建立完善化、規(guī)范化的社會(huì)服務(wù)管理制度;二是，要積極創(chuàng)新人才培育管理制度，從老年服務(wù)與管理專業(yè)整體教學(xué)工作出發(fā)，將社會(huì)服務(wù)正式納入到專業(yè)人才培育方案當(dāng)中，在社區(qū)、企業(yè)的共同作用下共同推進(jìn)老年服務(wù)與管理專業(yè)社會(huì)服務(wù)的深入化開展，以此來促進(jìn)高校專業(yè)課程體系的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)范圍的拓展;三是，要針對(duì)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)出臺(tái)相應(yīng)的管理監(jiān)督規(guī)定，避免學(xué)生社會(huì)服務(wù)實(shí)踐各類問題的發(fā)生，確保各項(xiàng)計(jì)劃都能夠得到順利的實(shí)施，避免工作形式化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（二）增強(qiáng)校企合作力度

校企合作是老年服務(wù)與管理專業(yè)開展社會(huì)服務(wù)的重要保障，能夠在企業(yè)的強(qiáng)大支持作用下，為學(xué)校專業(yè)社會(huì)實(shí)踐工作的開展提供多樣化的載體。目前結(jié)合上述對(duì)我國老年行業(yè)整體發(fā)展形式的分析與總結(jié)，我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前局勢(shì)下我國老年服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)潛力巨大，無論是對(duì)于企業(yè)、學(xué)校還是對(duì)于該專業(yè)學(xué)生而言，都有著極為廣闊的發(fā)展空間。為此，作為高校而言需要積極增強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，從當(dāng)前整體老年服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)出發(fā)，通過對(duì)學(xué)校、企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)資源的調(diào)用，來共同構(gòu)建多邊合作。以法律援助、生活照料、緊急救援、老年服務(wù)站、老年互助院等形式為主，積極構(gòu)建完善老年社會(huì)服務(wù)體系。

四、結(jié)語

綜上所述，老年服務(wù)與管理專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，能夠通過教育教學(xué)作用的發(fā)揮來為社會(huì)老年服務(wù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才保障。社會(huì)服務(wù)作為老年服務(wù)與管理專業(yè)一種重要的人才培育形式，其實(shí)施內(nèi)容與載體情況直接反映了高校專業(yè)教學(xué)成效的好壞。在今后的工作中，高校要結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，通過完善制度建設(shè)、深化校企合作的形式來確保社會(huì)服務(wù)內(nèi)容與載體的不斷完善，確?；顒?dòng)的持續(xù)化實(shí)施。

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作者簡介：褚蝶花，研究生，助教，研究方向：教育學(xué)、成人教育。