石承華

創(chuàng)新道德與法制課堂活動(dòng)，提高小學(xué)道德與法制的教學(xué)實(shí)效性，要分析學(xué)生的學(xué)情，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行梳理，把握好課堂活動(dòng)的內(nèi)容與形式。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。所以，課堂活動(dòng)內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，促進(jìn)自身社會(huì)性的發(fā)展。

一、把握方向，自主探究

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，用精選的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并不斷豐富和發(fā)展自己的情感，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

在教學(xué)《四通八達(dá)的交通》時(shí)，我設(shè)計(jì)了《道路、商品運(yùn)輸?shù)淖兓返恼n堂活動(dòng)。在課前，我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人結(jié)合家里的物品，選擇一件物品進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容為：物品的產(chǎn)地;物品從產(chǎn)地到家里需要什么運(yùn)輸工具，經(jīng)過(guò)怎樣的路途;向長(zhǎng)輩了解這樣的物品從產(chǎn)地到家里，以前需要什么運(yùn)輸工具，又要經(jīng)過(guò)怎樣的路途。

讓學(xué)生在課前就自己感興趣的物品進(jìn)行研究，激發(fā)了學(xué)生興趣，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，采用學(xué)生樂(lè)于和適于接受的方式，讓學(xué)生精選內(nèi)容。學(xué)生會(huì)積極利用時(shí)間搜集所需的有關(guān)道路、商品的文字、圖片、實(shí)物資料等。學(xué)生的積極準(zhǔn)備，為用不同形式展示調(diào)查中的收獲提供了保障，為在獨(dú)立深思考、自主性的探究活動(dòng)里突破自我進(jìn)行奠基，利于教師教學(xué)目的的順利達(dá)成。

二、合作對(duì)話，知識(shí)建構(gòu)

結(jié)合學(xué)生學(xué)情、社會(huì)實(shí)際的情況，用心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使學(xué)生全身心融入敘述的真實(shí)情景中，在敘述情景中發(fā)展思維，訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生自覺(jué)地、有意識(shí)地整理其生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，學(xué)生可以走得更遠(yuǎn)。

課堂上，學(xué)生準(zhǔn)備的物品較為豐富，例如衣物、文具、玩具、蔬菜、水果、飲品、零食、書籍等。我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組介紹自己所帶的物品，小組交流后推薦一名同學(xué)參與向全班匯報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)，最后引導(dǎo)全班學(xué)生選擇具有代表性的四名學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)。

課堂活動(dòng)交流內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從實(shí)際切入，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生通過(guò)搜集、整理、分析積累的已有經(jīng)驗(yàn)，有條理地說(shuō)明問(wèn)題，清晰地讓大家了解商品生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)中學(xué)生積極發(fā)言，我深切地感受到，創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)使兒學(xué)生用移情的力量進(jìn)入教材，從而使學(xué)生與教材實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)和合作、對(duì)話，更好地進(jìn)行反思，進(jìn)行知識(shí)的自我建構(gòu)。

三、思路巧妙，多元呈現(xiàn)

巧妙的思路，往往能創(chuàng)造不同角度的、別具一格的呈現(xiàn)，在《四通八達(dá)的交通》課堂活動(dòng)中，巧妙的呈現(xiàn)利于引導(dǎo)學(xué)生在可感可思的生活事件中，與各種社會(huì)要素的交互作用下感受道路建設(shè)給人們生活帶來(lái)的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，獲得超越個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的可能性。

在向全班同學(xué)匯報(bào)中，學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的課件及物品進(jìn)行介紹。阿冰同學(xué)以《乘客的旅行》為題，匯報(bào)了叔公（華僑）帶回產(chǎn)自新西蘭牛奶的經(jīng)過(guò)。從奶源地、購(gòu)買、運(yùn)輸?shù)絿?guó)內(nèi)高速路利用、花費(fèi)的時(shí)間及父母小時(shí)候購(gòu)買相同物品的情況進(jìn)行介紹。特別說(shuō)到父母當(dāng)時(shí)購(gòu)買，父母出國(guó)探親帶回來(lái)，需要坐大巴客車回中山，走普通公路，道路經(jīng)?？涌油萃?，車經(jīng)常顛簸，人感覺(jué)異常難受。她的介紹內(nèi)容，讓學(xué)生內(nèi)心受到觸動(dòng)。

著名教育家贊可夫曾說(shuō)：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢。”課堂活動(dòng)要聚焦兒童的生活與成長(zhǎng)，為學(xué)生的自我成長(zhǎng)而努力，讓學(xué)生在積極思考中自信、有能力地走向社會(huì)。在物品介紹中，介紹的學(xué)生用真實(shí)的事例，以《旅客的旅行》為題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物、現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)道路與商品運(yùn)輸?shù)淖兓?，自然、巧妙地反映我?guó)社會(huì)進(jìn)程中所取得的輝煌成果，讓同學(xué)理解了道路建設(shè)給人們生活帶來(lái)的積極影響，體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，滿足學(xué)生思想道德成長(zhǎng)的需要，有了知識(shí)的沉淀，實(shí)現(xiàn)自身的道德成長(zhǎng)，活動(dòng)前的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)到了。

責(zé)任編輯 龍建剛